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文档简介
4田家四季歌(说课稿)2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《田家四季歌》为载体,通过朗读、表演、创作等环节,引导学生感受四季之美,体会农民的辛勤劳动,培养对大自然的热爱。教学过程中,注重培养学生的语言表达能力和审美情趣,提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生感受自然之美,体会诗意表达的能力。
2.增强学生朗读与表达能力,提升语言运用素养。
3.激发学生对农耕文化的兴趣,培养热爱劳动的情感。
4.培养学生合作学习、创新思维的能力,提高审美鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点,
①理解课文内容,体会诗歌中描绘的四季景色和农民的劳作场景。
②通过朗读,感受诗歌的韵律美和画面感,学习诗歌的节奏和押韵。
③学习诗歌中的生字词,理解字词的意思,并能正确书写。
2.教学难点,
①指导学生运用想象,将诗歌中的文字转化为生动具体的画面。
②培养学生运用诗歌的语言,进行仿写和创作,表达自己对四季的理解和感受。
③引导学生深入理解农民的辛勤劳动,培养感恩和珍惜劳动成果的意识。
④在合作学习中,培养学生倾听、表达、评价的能力,提高团队协作精神。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《田家四季歌》的课文教材。
2.辅助材料:准备与四季景色相关的图片、农耕活动的视频,以及与课文内容相关的图表。
3.实验器材:无特殊实验需求,确保教室安静、光线适宜,便于学生阅读和活动。教学过程设计(一)导入环节(5分钟)
1.播放一段关于四季变化的自然风光视频,引导学生观察并讨论四季的特点。
2.提问:“同学们,你们能说出四季的变化吗?你们最喜欢哪个季节?为什么?”
3.学生回答后,教师总结并导入新课:“今天,我们就来学习一首描写四季变化的诗歌——《田家四季歌》,一起走进农民的田间生活,感受四季之美。”
(二)讲授新课(20分钟)
1.教师范读课文,学生跟读,注意诗歌的节奏和押韵。
2.解释生字词,如“田家”、“农事”、“春耕”、“秋收”等。
3.分析课文内容,引导学生感受四季景色和农民的劳作场景。
4.强调诗歌中的意象,如“绿油油”、“金灿灿”等,让学生通过想象描绘画面。
5.讲解诗歌的写作手法,如对比、排比等,提高学生的审美鉴赏能力。
(三)巩固练习(10分钟)
1.学生分组讨论,根据课文内容,用绘画或文字的形式表现自己心中的四季。
2.各组展示作品,教师点评并给予鼓励。
3.学生仿写诗句,如“夏天的田野,___的___,___的___。”
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问:“同学们,你们认为农民的劳动辛苦吗?为什么?”
2.引导学生思考农民的辛勤付出,培养感恩和珍惜劳动成果的意识。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:“如果你是一名农民,你会怎么描写自己的劳动?”
2.学生回答后,教师总结并强调劳动的重要性。
(六)总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调诗歌的韵律美和画面感。
2.鼓励学生在生活中观察四季变化,用诗歌或文字记录下来。
3.布置作业:以“我的四季”为主题,写一篇作文或诗歌。
教学过程中,教师应关注学生的个体差异,适时调整教学策略,确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时,注重培养学生的核心素养,提高学生的语文素养。知识点梳理《田家四季歌》是统编版语文二年级上册的一篇课文,以下是对本节课知识点的梳理:
1.诗歌内容理解:
-理解诗歌中描绘的春、夏、秋、冬四季的景色和农民的劳作场景。
-体会诗歌中表现出的四季变化和农民辛勤劳动的主题。
2.诗歌朗读与鉴赏:
-学会正确、流利、有感情地朗读诗歌。
-体会诗歌的韵律美和画面感,感受诗歌的节奏和押韵。
3.生字词学习:
-学习并正确书写课文中的生字词,如“田家”、“农事”、“春耕”、“秋收”等。
-理解生字词的意思,并能结合语境使用。
4.诗歌创作与仿写:
-学习诗歌的写作手法,如对比、排比等。
-学会运用诗歌的语言,进行仿写,表达自己对四季的理解和感受。
5.语文素养提升:
-培养学生的语言表达能力和审美情趣。
-增强学生对农耕文化的兴趣,培养热爱劳动的情感。
-提高学生的观察力和想象力,学会从生活中发现美。
6.核心素养培养:
-培养学生的合作学习、创新思维的能力。
-培养学生倾听、表达、评价的能力,提高团队协作精神。
-培养学生感恩和珍惜劳动成果的意识。板书设计1.诗歌标题:《田家四季歌》
2.生字词:
①田家
②农事
③春耕
④秋收
⑤绿油油
⑥金灿灿
3.诗歌内容:
①春季:田家绿油油,农事忙不停。
②夏季:夏日炎炎,农夫汗如雨。
③秋季:秋收喜洋洋,稻谷香满仓。
④冬季:冬日雪皑皑,农夫乐开怀。
4.诗歌韵律:
①押韵:油、忙、雨、仓
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