3我很诚实（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我很诚实（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册教学内容教材章节：统编版道德与法治三年级下册

内容：本节课主要围绕“我很诚实”这一主题展开，旨在帮助学生树立诚实守信的良好品质。具体内容包括：了解诚实的重要性，学习诚实守信的表现，以及如何做到诚实守信。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德修养和自我管理能力。学生将通过学习，增强对诚信的认识，学会在日常生活中践行诚信，培养诚实守信的良好习惯。同时，通过案例分析，提升学生的思辨能力和问题解决能力，促进其道德情感和社会责任感的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚实守信的重要性，认识到诚实是人际交往的基石；

②学会识别诚实与欺骗的行为，能够在日常生活中做出诚实的选择；

③通过具体案例，分析诚实守信在解决问题和人际交往中的作用。

2.教学难点，

①深入理解诚实守信的内涵，将抽象的道德理念转化为具体的行为准则；

②培养学生在面对诱惑和压力时坚持诚实的意志力；

③引导学生从自身做起，将诚实守信的理念内化为个人品质，形成良好的道德习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材，以便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映诚实守信行为的视频片段，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学互动：准备卡片或小标签，用于学生在课堂活动中标记自己的观点和感受。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动交流，同时准备黑板或白板，以便教师即时展示教学要点和学生的讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于诚信的视频，并思考视频中人物的行为是否诚实。

设计预习问题：围绕“我很诚实”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过不诚实的情况吗？你是怎么处理的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看记录和提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下自己对诚信行为的看法和自己在生活中的诚信实践。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以根据学生的预习成果调整课堂教学内容。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于诚信的故事，引出本节课的主题，如：“同学们，诚信就像阳光，照亮了我们的人际关系。”

讲解知识点：详细讲解诚实守信的重要性，结合生活中的实例，如：“小明因为一次考试作弊而被老师发现，他的诚实受到了质疑，最终失去了同学们的信任。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不诚实行为及处理方式，如：“如果同学偷了你的东西，你会怎么做？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如：“为什么诚实这么重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以诚信为主题的作文，让学生反思自己在日常生活中的诚信行为。

提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“你的作文中提到了很多诚信的例子，但还可以更加具体地描述你的感受。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如：“我阅读了一本关于诚信的书籍，书中提到了很多诚信的名言警句，我觉得很受启发。”

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如：“我发现自己有时候会为了方便而说谎，以后我会努力做到诚实。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《诚信的力量》：这本书通过讲述真实的故事，展示了诚信在不同领域和生活中的重要作用，对于三年级的学生来说，这些故事既有趣又具有教育意义。

-《诚信的种子》：这本书以童话的形式，讲述了一个关于诚信的寓言故事，通过生动的故事情节，引导学生理解诚信的价值。

-《诚实的小熊》：绘本故事，通过小熊的诚实行为，让学生感受到诚实带来的积极影响，适合三年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**诚信故事收集**：让学生在家庭或社区中收集关于诚信的小故事，可以是家人或邻居的真实经历，也可以是书中的故事，通过收集和分享，加深对诚信的认识。

-**诚信实践活动**：鼓励学生在家中或学校内开展诚信实践活动，如：诚实日记、诚信记录表等，记录自己在日常生活中的诚信行为，以及遇到不诚实情况时的应对方式。

-**诚信辩论赛**：组织学生进行关于诚信的辩论赛，让学生在准备和辩论的过程中，深入思考诚信的内涵和价值，以及如何在生活中践行诚信。

-**诚信演讲比赛**：让学生准备关于诚信的演讲，通过演讲，提升学生的语言表达能力和对诚信的理解。

-**诚信手抄报**：鼓励学生制作以诚信为主题的手抄报，通过收集资料、设计版面、绘制插图等过程，增强对诚信的认识和感受。

3.教学活动建议

-**诚信角色扮演**：设计一个场景，让学生扮演不同的角色，体验诚信在不同情境下的重要性，如：购物时遇到商品损坏、考试时遇到同学求助等。

-**诚信知识竞赛**：组织一场诚信知识竞赛，通过竞赛的形式，检验学生对诚信知识的掌握程度，同时提高学生的学习兴趣。

-**诚信教育讲座**：邀请相关领域的专家或社会人士来校进行诚信教育讲座，让学生了解诚信在社会生活中的实际应用。

-**诚信校园文化创建**：引导学生参与到校园文化的建设中，如：设计诚信标语、制作诚信宣传海报等，营造校园诚信氛围。

4.家校合作建议

-**家校沟通**：鼓励家长参与孩子的诚信教育，通过家校沟通，共同关注孩子的诚信行为，形成教育合力。

-**亲子活动**：设计一些亲子活动，如：亲子阅读诚信故事、亲子诚信实践活动等，增进亲子关系，同时强化孩子的诚信意识。

-**家长会主题**：在家长会上，可以设置关于诚信教育的主题，让家长了解诚信教育的重要性，并学习如何在家中进行诚信教育。教学反思教学反思

今天这节课，我们围绕“我很诚实”这一主题，与学生一起探讨了诚信的重要性。回顾整个教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得这节课的教学设计还是蛮成功的。我通过引入诚信的故事和案例，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中理解了诚信的内涵。例如，我讲述了一个小男孩因为诚信而得到表扬的故事，孩子们听得津津有味，对诚信有了更直观的认识。

其次，课堂上的互动环节让我印象深刻。我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中体验诚信的价值。我发现，学生们在讨论和表演的过程中，不仅能够更好地理解诚信，还能学会如何在实际生活中践行诚信。比如，在角色扮演环节，一个学生扮演了一个因为诚实而受到同学赞扬的角色，他感慨地说：“原来，诚实这么重要，我以后一定要做一个诚实的人。”

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解诚信的概念时，我发现部分学生对“诚信”这个词的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，结合具体案例，引导学生深入思考诚信的内涵，让他们明白诚信不仅仅是说真话，更是一种责任和担当。

此外，我还注意到，在课堂活动中，部分学生参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，积极参与到课堂活动中来。

在教学评价方面，我也有一些建议。我认为，除了传统的考试评价，我们还应该关注学生的日常行为表现，将诚信教育融入到学生的评价体系中。例如，可以设立诚信积分制度，记录学生在日常生活中的诚信行为，以此激励他们更好地践行诚信。

最后，我想说的是，诚信教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就。在今后的教学