Module 5 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元以“家庭和朋友”为主题，旨在通过丰富多彩的活动和情境，让学生学会用英语描述家庭和朋友，表达情感和观点。设计意图在于激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力，同时让他们在真实语境中运用英语，提高语言实际运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语描述家庭成员和朋友的基本信息，包括姓名、年龄、职业等。

-具体细节：通过课本中的对话和情景，学生需要学会使用“Whoisthisperson?He/Sheis...”等句型进行介绍。同时，重点在于正确运用名词单复数变化和第三人称单数的动词形式。

2.教学难点：

-难点内容：学生难以掌握名词单复数变化和动词第三人称单数形式的规则，以及在实际对话中灵活运用。

-具体细节：例如，在介绍家庭成员时，学生可能难以区分“a”和“an”的用法，以及如何根据名词的单复数变化来调整冠词。在动词方面，学生可能混淆第三人称单数动词的规则变化，如“goes”和“is”等。此外，学生在实际对话中可能难以根据语境选择合适的时态和语态。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如家庭聚会，让学生在情境中运用所学英语进行交流。

2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中练习英语表达。

3.合作学习法：分组进行小组讨论和游戏，培养学生的合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如互动白板，提供互动练习，增强学生的参与度。

3.教学资源整合：结合课本和课外资源，如歌曲、故事，拓展学生的词汇量和语言实践机会。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家庭聚会场景的视频或图片，引导学生观察并思考视频中的人物关系。

2.提问：“Canyoutellmewhoarethey?”引导学生用英语描述视频中的人物。

3.学生自由表达后，教师总结并板书“Whoisthisperson?He/Sheis...”句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生用英语描述。

2.讲解名词单复数变化和动词第三人称单数形式的规则，结合实例进行讲解。

3.通过互动游戏，如“Findthedifference”，让学生找出名词和动词的变化形式。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，用英语介绍家庭成员。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示表演，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfamilylike?”引导学生用英语描述自己的家庭。

2.学生回答后，教师总结并板书“Myfamilyis...”句型。

五、拓展活动（5分钟）

1.教师播放关于朋友的英语歌曲，如“Friends”，让学生跟唱。

2.学生分享自己与朋友的故事，用英语描述他们的友谊。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

七、课堂提问环节

1.在讲授新课和巩固练习环节，教师应适时提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.在拓展活动环节，教师可提问：“Doyouhaveagoodfriend?Why?”引导学生深入思考。

八、教学双边互动

1.教师在教学中应关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。

九、创新教学

1.在导入环节，利用多媒体展示家庭聚会场景，激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语。

3.在拓展活动环节，播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

十、符合实际学情

1.教学内容贴近学生的生活实际，如家庭和朋友，便于学生理解和掌握。

2.教学过程注重学生的参与度，鼓励学生大胆表达自己的观点。

十一、凸显重难点

1.在讲授新课环节，重点讲解名词单复数变化和动词第三人称单数形式的规则。

2.在巩固练习环节，难点在于让学生在实际情境中运用所学知识。

十二、解决问题

1.教师通过提问和解答，帮助学生解决学习中的困惑。

2.学生在课堂活动中遇到问题，教师及时给予指导和帮助。

十三、核心素养能力的拓展要求

1.通过本节课的学习，培养学生的语言表达能力、合作能力和创新精神。

2.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的国际视野。知识点梳理一、单元主题：家庭和朋友

1.词汇：familymembers（家庭成员）、friends（朋友）、name（名字）、age（年龄）、occupation（职业）等。

2.句型：Whoisthisperson?He/Sheis...（这是谁？他是/她是...）

3.家庭成员的英语表达：father（父亲）、mother（母亲）、brother（哥哥）、sister（姐姐）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）等。

二、名词单复数变化

1.规则变化：大多数名词加“-s”或“-es”构成复数，如book-books，cat-cats。

2.不规则变化：某些名词的复数形式与单数形式不同，如man-men，child-children。

3.名词复数形式在句中的使用：表示多个，如Therearethreebooksonthetable.

三、动词第三人称单数形式

1.规则变化：在动词词尾加“-s”或“-es”，如go-goes，do-does。

2.不规则变化：某些动词的第三人称单数形式与原形不同，如go-goes，have-has。

3.动词第三人称单数形式在句中的使用：表示某人做某事，如Hegoestoschooleveryday.

四、英语表达方式

1.描述人物：Name,age,occupation,etc.

2.描述家庭：Familymembers,relationship,etc.

3.描述朋友：Name,hobbies,relationship,etc.

五、时态

1.一般现在时：表示经常性、习惯性动作或存在的状态。

2.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

3.一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

六、语态

1.被动语态：表示主语是动作的承受者。

2.构成：be+过去分词。

3.用法：在描述家庭和朋友时，被动语态可用于表示家庭成员或朋友之间的关系。

七、口语交际

1.自我介绍：Mynameis...Iam...yearsold.Iamastudent/teacher/worker,etc.

2.询问信息：Whoisthisperson?He/Sheis...Whatisyourname?Mynameis...

3.描述人物：He/Sheisa...He/Sheistall/short,with...eyes/hair.

4.描述家庭：Thereare...peopleinmyfamily.Weare...Welivein...

5.描述朋友：Mybestfriendis...He/Sheis...He/Shelikes...Weoften...板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②句型结构

-Whoisthisperson?He/Sheis...

-Myfamilyis...

③名词单复数变化规则

-规则变化：名词+-s/es

-不规则变化：man-men,child-children

④动词第三人称单数形式

-规则变化：动词+-s/es

-不规则变化：go-goes,do-does

⑤时态

-一般现在时：主语+动词原形

-一般过去时：主语+过去式

-一般将来时：主语+动词原形+will/shall

⑥被动语态

-构成：be+过去分词

-用法：描述动作的承受者

⑦口语交际示例

-自我介绍：Mynameis...Iam...yearsold.Iama...

-询问