Lesson 10 What is he？Period 2 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson10Whatishe？Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Lesson10Whatishe？

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养中的“语言能力”和“学习能力”。通过对话和问答环节，学生将提高听说技能，学会运用新词汇描述人物特征，增强语言表达和沟通能力。同时，通过小组合作活动，学生将培养合作意识和解决问题的能力，提高自主学习能力。此外，通过文化意识的学习，学生将了解不同文化背景下的礼貌用语和人物描述方式，增强跨文化交际意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握新词汇"what","is","he","heis"的含义和用法，能够用这些词汇询问和描述人物。

②能够运用一般现在时态描述人物的特征，如年龄、职业、爱好等，并能正确使用助动词"is"。

③通过对话练习，能够进行简单的日常交流，如询问某人是谁，并给出适当的回答。

2.教学难点，

①理解并运用一般现在时态描述人物的持续性状态，如"Heisateacher."，并区分它与一般现在时态表示的规律性动作或习惯。

②正确区分和运用不同的疑问词（如what,who,where,when等）进行提问，以及对应回答的时态和语序。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，尤其是在面对非预期的回答时，能够快速调整语言表达。

④学生能够理解并运用"he"这个代词的正确指代对象，避免指代不清的情况发生。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册，包括课本、练习册和教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物图片，以及相关的动画或视频片段，以帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放英语对话和歌曲，增强学生的听力训练。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和角色扮演区，以促进学生参与课堂活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.学生用英语回应，并简单介绍自己。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老师展示一张不同职业的人物图片，引导学生观察并猜测图片中人物的职业。

-Teacher:Lookatthispicture.Whodoyouthinkheis?(展示教师图片)

4.学生猜测并回答，老师给予肯定和鼓励。

-Student:Heisateacher.

5.老师引导学生们用英语询问和回答关于人物的问题，如"Whatishe?""Heisateacher."

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示新课标题"Lesson10Whatishe?"，并简要介绍本节课的学习目标。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople.Thetitleofourlessonis"Lesson10Whatishe?"Ourgoalistolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople'soccupations.

2.老师用PPT展示本节课的主要词汇和句型，如"what","is","he","heis","teacher","doctor","policeman","farmer"等。

-Teacher:Now,let'slookatthevocabularyandsentencepatternswewilllearntoday.Theyare"what","is","he","heis","teacher","doctor","policeman","farmer".

3.老师用PPT展示例句，引导学生跟读并模仿。

-Teacher:Let'sreadthesesentencestogether."Whatishe?Heisateacher.""Whatisshe?Sheisadoctor.""Whatishe?Heisapoliceman.""Whatisshe?Sheisafarmer."

4.老师引导学生进行角色扮演，用所学词汇和句型询问和回答关于人物的问题。

-Teacher:Now,let'spractice.Pairupwithyourpartnerandaskandanswerquestionsabouteachother.

5.老师展示一张包含不同职业人物的图片，让学生们用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-Teacher:Lookatthispicture.Describethepeopleinthepictureusingthevocabularyandsentencepatternswelearned.

三、巩固练习（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发放一张包含不同职业人物的图片。

-Teacher:Now,youwillworkingroups.Eachgroupwillgetapicturewithdifferentoccupations.

2.每组学生用英语描述图片中的人物，其他组学生猜测他们的职业。

-Teacher:Taketurnsdescribingthepeopleinyourpicture,andguesstheoccupationofthepeopleinothergroups.

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

-Teacher:Listentoyourclassmatesandhelpthemcorrecttheirpronunciationandgrammar.

四、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,wehavelearnedhowtodescribepeople'soccupations.Thekeyvocabularyandsentencepatternsare"what","is","he","heis","teacher","doctor","policeman","farmer".

2.老师引导学生用所学词汇和句型进行自我介绍，并鼓励学生们在课后继续练习。

-Teacher:Pleaseintroduceyourselfusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Andremembertopracticethemathome.

五、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述家人或朋友的职业。

-Teacher:Forhomework,pleasedescribetheoccupationofyourfamilymembersorfriendsusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上展示自己的作业。

-Teacher:Pleaseremembertofinishyourhomeworkontimeandbereadytoshowittousinclass.

六、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发音、语法等方面。

-Teacher:Inthisclass,Inoticedthatmanystudentsactivelyparticipatedintheactivitiesanddidagreatjobwiththeirpronunciationandgrammar.Keepupthegoodwork!

2.老师鼓励学生在课后继续努力，不断提高自己的英语水平。

-Teacher:KeeppracticingyourEnglish,andIbelieveyouwillimprovedaybyday.Goodluck!六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物职业文化背景资料：收集不同国家和文化中常见的职业，如医生、教师、警察、农民等，以及这些职业在不同文化中的地位和特点。这些资料可以帮助学生了解职业背后的文化意义，丰富学生的知识视野。

-英语国家职业介绍视频：寻找一些英语国家职业介绍的短片，如医生、律师、工程师等，让学生通过视频了解不同职业的工作内容、工作环境以及所需技能。视频内容应清晰易懂，适合学生观看。

-职业相关英语表达：整理一些与职业相关的英语表达，如"Howdoyoudo?""Whatdoyoudoforaliving?"等，以及一些常用的职业英语词汇，如"manager","accountant","secretary"等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些关于职业介绍的英语读物，如儿童英语故事书或简单的职业介绍文章，让学生在阅读中学习更多关于职业的英语表达。

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，用英语进行交流，提高学生的实际运用能力。

-家庭作业拓展：布置学生完成关于职业的调查报告，要求学生了解自己家庭成员的职业，并用英语描述家庭成员的工作内容、工作环境和所需技能。

-课外实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、实习等，让学生亲身体验不同职业的工作，增强对职业的认识和理解。

-网络资源利用：指导学生如何使用网络资源进行学习，如在线英语学习平台、职业介绍网站等，让学生学会自主学习和查找信息。

-课堂互动拓展：在课堂上设置一些与职业相关的互动环节，如小组讨论、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-跨学科学习：将英语学习与其他学科相结合，如历史、地理等，让学生从不同角度了解职业的发展历程和文化背景。

-课外阅读推荐：推荐一些与职业相关的英文书籍，如职场小说、励志故事等，让学生在阅读中学习英语，同时了解职业世界。七、教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我深感教学过程既有得又有失。首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片展示、角色扮演和小组讨论等，这些方法收到了良好的效果，学生们在课堂上积极参与，气氛活跃。但是，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较害羞，没有完全投入到角色中，这可能是因为他们对新词汇和句型的掌握还不够熟练。

在策略上，我尝试了分层教学，针对不同水平的学生设置了不同的学习任务，但是课后反馈显示，部分基础较弱的学生仍然感到有些吃力。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，没有做到因材施教。

至于管理方面，我注意到在课堂上，有些学生注意力不够集中，容易被周围的事物分散。这让我意识到，课堂管理需要更加细致和耐心，特别是在面对低年级学生时。

教学总结：

回顾这节课，我认为学生的收获是明显的。在知识方面，学生们掌握了新词汇和句型，能够用英语询问和描述人物的特征。在技能上，他们的听说能力得到了提升，能够进行简单的日常交流。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，表现出愿意参与课堂活动的积极性。

然而，也存在一些不足。首先，部分学生的基础知识掌握不够扎实，影响了他们的学习进度。其次，课堂管理需要进一步加强，以确保每位学生都能集中注意力。最后，个别学生的自信心不足，需要更多的鼓励和支持。

改进措施和建议：

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.在课前准备时，更加细致地分析学生的个体差异，制定更具针对性的教学计划。

2.在课堂上，增加基础知识的复习和巩固环节，帮助基础较弱的学生跟上进度。

3.加强课堂管理，通过游戏、竞赛等方式吸引学生的注意力，同时培养学生的自律意识。

4.针对自信心不足的学生，多给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信。

5.利用课后时间，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保每个学生都能有所进步。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地适应学生的需求，提高教学效果。八、板书设计1.重点知识点：

①人