6 花儿草儿真美丽2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

6花儿草儿真美丽2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）一、教学内容

本章节为统编版一年级下册道德与法治教材《花儿草儿真美丽》。内容包括认识自然界的花草，了解花草的生长习性和特点，培养学生对自然环境的关爱和保护意识。具体内容包括：认识常见的花草，了解花草的生长环境，花草与人类生活的关系，以及如何爱护花草。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.认识常见的花草种类及其特点。

2.理解花草与人类生活的密切关系。

难点：

1.学生对花草的认识有限，难以准确描述花草的特点。

2.学生缺乏爱护花草的实际行动，难以将理论知识转化为实践行为。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察、视频播放等多种方式，丰富学生对花草的认识，提高描述能力。

2.设计互动环节，如“我是小小园艺师”，让学生亲手种植花草，体验花草生长过程，培养爱护花草的情感。

3.结合生活实例，引导学生思考花草对人类生活的重要性，激发学生爱护花草的自觉性。

4.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中学会如何爱护花草，将理论知识转化为实际行动。四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-教学课件（PPT或PDF格式）

-实物花草样本或图片

课程平台：

-校园网络教学平台

信息化资源：

-在线植物识别工具

-有关花草生长的视频资料

教学手段：

-观察法：实物花草观察

-讨论法：小组讨论花草与人类生活的关系

-活动法：种植花草实践活动

-情境教学法：通过故事情境引导学生爱护花草五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“花儿草儿真美丽”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些花草？它们生长在哪里？为什么花草对环境很重要？”引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花草的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“花儿草儿真美丽”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种花草的图片或视频，引出“花儿草儿真美丽”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花草的种类、生长环境、生态作用等知识点，结合实例如“为什么花草对空气有净化作用？”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“小小园艺师”活动，让学生分组种植花草，体验花草生长过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组种植活动，体验花草的生长过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花草的生长知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花草的知识点，掌握花草的生长特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察和记录家中或校园内花草生长状况的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供有关植物生态保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察和记录作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多关于植物生态保护的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的花草知识，提高观察能力和记录能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《花的秘密》（作者：李丽）

这本书以生动的语言和精美的插图介绍了各种花卉的生长特点、花语和养护方法，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解花草。

《大自然中的植物朋友们》（作者：张华）

这本书以故事的形式讲述了植物与动物、环境之间的互动关系，让学生在阅读中体会到植物的重要性。

《我们的植物朋友——身边的植物故事》（作者：王芳）

本书收录了作者收集的关于各种植物的民间故事，不仅有趣，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习植物知识。

《植物与人类》（作者：刘洋）

这本书详细介绍了植物与人类生活的密切关系，包括植物对人类健康、食品、药品等方面的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）开展“我眼中的植物世界”主题活动，让学生利用周末时间观察家中的花草或校园内的植物，记录植物的生长过程、形态特征等，并绘制成手抄报或电子报。

（2）组织学生参加植物知识竞赛，提高学生对植物的兴趣和认知。

（3）引导学生利用网络资源，查找植物相关的科普文章、视频等，进行自主学习。

（4）开展“小小园艺师”活动，鼓励学生亲手种植花草，体验植物生长的乐趣。

（5）举办“植物故事会”，让学生分享自己了解到的植物知识，激发学生的探究欲望。

（6）组织学生参观植物园、公园等，实地观察植物的生长环境和多样性。

3.教学案例

（1）以“花语传情”为主题，让学生学习各种花卉的花语，并运用所学知识进行创作，如写一篇以花草为题材的诗歌、故事或作文。

（2）以“植物的生长变化”为主题，让学生观察并记录植物在不同生长阶段的变化，了解植物的生长规律。

（3）以“植物与环境”为主题，让学生探讨植物对环境的影响，以及人类如何保护植物。

（4）以“植物与人类生活”为主题，让学生了解植物在食品、药品、工业等方面的应用，认识植物与人类生活的密切关系。

（5）以“植物保护”为主题，让学生了解植物保护的重要性，并学习如何保护植物。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-花草的种类：包括常见的花卉、草本植物等。

-花草的生长环境：了解花草适宜的生长土壤、水分、光照等条件。

-花草的生态作用：花草对空气、土壤、水源的净化作用。

②关键词：

-花卉：指具有观赏价值的植物，如玫瑰、牡丹等。

-草本植物：指地上部分在生长季节结束时死亡或越冬后地上部分枯死的植物，如菊花、薄荷等。

-生态作用：植物在生态系统中扮演的角色，如提供氧气、改善空气质量等。

③重点句子：

-“花儿草儿真美丽，它们是自然界中不可或缺的一部分。”

-“花草的生长需要适宜的土壤、水分和光照。”

-“花草对环境有着重要的净化作用，如吸收二氧化碳、释放氧气等。”

①本文重点知识点：

-花草与人类生活的关系：花草在生活中的应用，如药用、食用、观赏等。

-花草的养护方法：如何正确养护花草，延长其生命周期。

-爱护花草的重要性：培养对花草的关爱和保护意识。

②关键词：

-应用：花草在生活中的各种用途，如药用、食用、观赏等。

-养护方法：如何浇水、施肥、修剪等，以保证花草的健康生长。

-保护意识：对花草的关爱和保护，以及如何避免破坏花草。

③重点句子：

-“花草不仅美化我们的生活，还能为我们提供各种生活用品。”

-“正确的养护方法可以让花草生长得更加健康。”

-“爱护花草，就是爱护我们共同的家园。”八、教学反思

教学反思

今天，我们上了一堂关于“花儿草儿真美丽”的道德与法治课。课后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我认为课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过展示各种美丽的花草图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。我发现，当学生对某个主题感兴趣时，他们更容易投入学习，这也是我今天课堂中的一大收获。

在讲解知识点时，我尽量用简洁明了的语言，结合生活中的实例，让学生更容易理解。比如，在讲解花草的生态作用时，我提到了花草可以吸收二氧化碳、释放氧气，这样学生就能直观地感受到花草对环境的重要性。

在教学过程中，我也注重了学生的参与度。我设计了“我是小小园艺师”的实践活动，让学生亲自动手种植花草，体验花草的生长过程。通过这个活动，我发现学生们在实践中学到了很多，他们对花草的兴趣也更加浓厚了。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，部分学生显得比较拘谨，不太愿意发言。这可能是因为他们对新环境和新话题还不够熟悉，或者是因为缺乏自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，让他们在课堂上敢于开口。

此外，我还发现有些学生在观察花草时，只是停留在表面，没有深入思考。为了提高学生的观察力和思维能力，我计划在接下来的课程中，增加一些引导性问题，让学生在观察过程中学会思考。

在教学手段上，我尝试运用