2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册人脸识别（说课稿）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册人脸识别（说课稿）主备人备课成员教学内容本节课内容选自浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册，具体章节为人脸识别。主要内容包括：人脸识别的基本原理、人脸识别技术的应用领域、人脸识别系统的组成及工作流程。通过本节课的学习，学生将了解人脸识别技术的基本概念，掌握人脸识别系统的基本工作原理，并能够运用所学知识进行简单的人脸识别实践操作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习人脸识别技术，提高对信息技术的敏感度和应用能力，培养计算思维，学会从技术角度分析问题，并在实际操作中锻炼数字化学习与创新的能力。同时，培养学生对科技进步的兴趣，增强社会责任感，认识到信息技术在生活中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人脸识别的基本原理，包括人脸检测、特征提取和比对识别等关键步骤；

②掌握人脸识别系统的组成和工作流程，包括硬件、软件和数据处理等方面；

③学会使用人脸识别软件进行简单的实践操作，如注册人脸信息、识别陌生人等。

2.教学难点，

①理解人脸识别技术中复杂的算法和数据处理过程，对于学生来说可能难以完全掌握；

②分析人脸识别技术的优缺点，引导学生思考其在实际应用中的局限性和潜在风险；

③将人脸识别技术与实际生活情境相结合，让学生能够理解和应用这一技术在日常生活中的潜在价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接设备、人脸识别软件（如WindowsHello、Face++等）

-课程平台：学校信息技术教学平台或网络教学平台

-信息化资源：人脸识别技术相关的科普视频、动画演示、案例研究资料

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论、实践操作指导教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要识别人脸的场景？比如，去银行办理业务、进入一些公共场所等。这些场景中，人脸识别技术都发挥了重要作用。今天，我们就来学习一下人脸识别技术。”

2.学生思考并回答，老师总结并引入新课：“非常好，今天我们就来学习人脸识别技术，了解它是如何工作的，以及在实际生活中的应用。”

二、新课讲授

1.老师讲解人脸识别的基本原理，引导学生理解人脸检测、特征提取和比对识别等关键步骤。

-“首先，人脸检测是识别的第一步，它能够从图像中定位出人脸的位置。接下来，特征提取会从人脸中提取出一些独特的特征，这些特征可以用来区分不同的人。最后，比对识别则是将提取到的特征与数据库中的特征进行比对，从而确定身份。”

2.老师展示人脸识别系统的组成和工作流程，包括硬件、软件和数据处理等方面。

-“人脸识别系统通常由摄像头、处理器、存储设备等硬件组成，软件部分则包括人脸检测算法、特征提取算法、比对识别算法等。数据处理部分则是将采集到的人脸图像进行处理，提取特征，并进行比对。”

3.老师通过实际案例，讲解人脸识别技术在生活中的应用，如门禁系统、支付系统等。

-“比如，在门禁系统中，通过人脸识别技术可以实现对人员的身份验证，提高安全性。在支付系统中，人脸识别技术可以作为一种新的支付方式，方便快捷。”

4.老师引导学生分析人脸识别技术的优缺点，让学生思考其在实际应用中的局限性和潜在风险。

-“人脸识别技术具有快速、准确、便捷等优点，但也存在一些问题。例如，人脸识别技术可能会被滥用，侵犯个人隐私。此外，对于某些特殊人群，如盲人、面部受伤者等，人脸识别技术可能无法正常工作。”

5.老师通过小组讨论，让学生思考如何将人脸识别技术与实际生活情境相结合，发挥其潜在价值。

-“同学们，请以小组为单位，讨论一下人脸识别技术在生活中的潜在应用，并分享你们的想法。”

三、实践操作

1.老师指导学生使用人脸识别软件进行简单的实践操作，如注册人脸信息、识别陌生人等。

-“现在，我们将进行一个实践操作环节。请大家打开电脑，使用人脸识别软件进行以下操作：首先，注册自己的人脸信息；然后，尝试识别一张陌生人的人脸图片。”

2.学生进行实践操作，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，回顾人脸识别技术的原理、组成、应用等。

-“今天，我们学习了人脸识别技术。通过这节课，我们了解到人脸识别的基本原理、组成和工作流程，以及它在生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。”

2.老师鼓励学生课后进一步探索人脸识别技术，关注相关领域的最新发展。

-“同学们，课后请关注人脸识别技术的发展动态，思考如何将这项技术应用到我们的日常生活中，为我们的生活带来更多便利。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读相关资料，了解人脸识别技术在其他领域的应用；

-思考如何利用人脸识别技术提高公共安全；

-设计一个利用人脸识别技术的创新项目。

2.学生认真听讲，记录作业要求，准备课后完成作业。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生情况适当调整。）知识点梳理1.人脸识别的基本概念

-人脸识别：通过计算机技术，自动从图像或视频中检测和识别出人脸的技术。

-人脸识别系统：由硬件和软件组成，用于实现人脸检测、特征提取、比对识别等功能的系统。

2.人脸识别的原理

-人脸检测：通过图像处理技术，从图像中定位出人脸的位置和大小。

-特征提取：从人脸图像中提取出具有独特性的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等关键点。

-比对识别：将提取到的特征与数据库中的特征进行比对，以确定身份。

3.人脸识别系统的组成

-硬件：摄像头、计算机、存储设备等。

-软件：人脸检测算法、特征提取算法、比对识别算法等。

-数据处理：对人脸图像进行处理，提取特征，并进行比对。

4.人脸识别技术的应用领域

-安全领域：门禁系统、身份验证、监控等。

-金融领域：支付系统、身份认证、反欺诈等。

-医疗领域：患者识别、手术辅助、医疗数据分析等。

-生活领域：智能家居、智能穿戴设备、人脸解锁等。

5.人脸识别技术的优缺点

-优点：

-快速、准确、便捷；

-提高安全性，降低人工成本；

-适应性强，可应用于多种场景。

-缺点：

-可能侵犯个人隐私；

-对于某些特殊人群（如盲人、面部受伤者）可能无法正常工作；

-技术可能被滥用。

6.人脸识别技术的未来发展趋势

-深度学习在人脸识别中的应用；

-跨域人脸识别技术的发展；

-人脸识别与其他生物识别技术的融合；

-人脸识别技术在更多领域的应用。

7.人脸识别技术的伦理和社会影响

-隐私保护：如何平衡人脸识别技术的便利性与个人隐私保护；

-社会公平：避免人脸识别技术在应用过程中产生歧视；

-法律法规：完善相关法律法规，规范人脸识别技术的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在讲解人脸识别技术时，我尝试结合实际案例，比如介绍人脸识别在安全领域的应用，让学生能够直观地感受到技术的实际价值，增强学习的兴趣和实用性。

2.互动式学习：我尝试引入互动式学习环节，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在信息技术基础方面存在较大差异，有的学生对人脸识别技术的理解较为困难，这可能导致学习效果不佳。

2.教学深度不足：在讲解人脸识别的原理时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了与实际操作的结合，导致学生对知识的掌握不够深入。

3.评价方式单一：目前我主要采用传统的测试和作业来评价学生的学习效果，这可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行一次小测验，了解学生的学习水平，并根据结果调整教学难度和进度。同时，我会提供额外的辅导资源，如在线教程和视频，帮助学生巩固基础知识。

2.为了提高教学深度，我计