Unit10 Mocky's Store （说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit10Mocky'sStore（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit10Mocky'sStore”为主题，通过情境创设，让学生在真实的购物环境中运用所学英语进行交流。教学过程中，注重培养学生的听说能力和实际应用能力，同时融入语法和词汇的学习，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。核心素养目标培养学生通过英语进行交流的实践能力，提升学生的语言运用意识。通过角色扮演和购物场景，锻炼学生的听说能力，增强跨文化意识，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在真实语境中感受英语学习的乐趣。学情分析本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，对英语的兴趣较高，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对基本的英语字母、单词和简单的句子结构已有初步认识，但对购物场景中的英语表达和实际应用还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，词汇量有限，难以在真实语境中进行流利的交流。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。此外，部分学生在课堂上可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，因此在教学设计上需充分考虑学生的个体差异，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时通过多样化的教学活动，帮助学生克服心理障碍，提高英语学习的自信心和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教精通版英语四年级下册教材

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片、实物教具、购物场景视频、角色扮演道具教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段与购物相关的英语动画或视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们平时喜欢去哪里购物？在购物时通常会用到哪些英语单词和表达？

3.引导学生思考，为接下来的购物场景学习做铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的Mocky'sStore图片，介绍Mocky'sStore的相关信息，如店铺名称、商品种类等。

2.引导学生阅读课文，学习新的购物场景英语词汇和表达，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“Hereyouare.”等。

3.结合教材内容，讲解购物场景中的语法知识，如一般疑问句和回答。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生两人一组，模拟购物场景，运用所学英语进行对话。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.邀请部分学生上台展示，给予点评和鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在Mocky'sStore购物时，我们应该注意哪些礼貌用语？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（15分钟）

1.教师设置购物场景，学生分组进行角色扮演，如售货员、顾客等。

2.学生在角色扮演过程中运用所学英语进行交流，教师适时给予指导。

3.邀请部分小组上台展示，给予点评和鼓励。

（六）解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：在购物时，如果遇到不懂的单词或表达，我们应该怎么办？

2.学生讨论，分享自己的观点，教师总结。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在购物过程中，如何运用英语表达自己的需求？

2.学生分享自己的经验，教师总结。

（八）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，与家长一起用英语模拟购物场景，练习所学英语表达。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的听说能力和实际应用能力，同时提高学生的跨文化意识和自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteStore》：一篇关于学生最喜欢的商店的短文，包含购物场景的描述和对话。

-《ADayattheMarket》：描述一个市场的一天，包括不同摊位的商品和顾客的互动。

-《ShoppingListinEnglish》：一份英文购物清单，包含日常用品的英文表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写自己的购物故事，描述一次有趣的购物经历。

-学生可以收集和整理与购物相关的英文词汇，如商品名称、价格单位、支付方式等。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在超市、书店等不同购物场所的对话。

-鼓励学生观看英文购物节目或视频，学习真实的购物英语表达。

-学生可以制作购物英语海报，展示他们所学的购物相关词汇和表达。

-通过网络资源，学生可以查找不同国家的购物习惯和礼仪，了解跨文化购物体验。

-学生可以参与家庭购物活动，实际运用所学的英语进行交流，提高实际应用能力。

这些拓展活动不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，提高英语学习的实用性和趣味性。通过这些活动，学生能够在真实的语境中运用英语，增强语言的实际应用能力，同时培养跨文化交际意识和国际视野。板书设计①本文重点知识点：

-购物场景常用英语词汇：shop,store,market,item,price,sale,etc.

-购物场景常用英语表达：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereyouare.etc.

-购物场景中的一般疑问句和回答。

②关键词汇：

-shop

-store

-market

-item

-price

-sale

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-Hereyouare.

③重点句型：