7 呼风唤雨的世纪（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员设计意图本节课《呼风唤雨的世纪》旨在激发学生对未来科技发展的兴趣，培养学生对科学探索的热爱。通过学习课文，学生将了解科技对社会进步的巨大贡献，培养创新精神和实践能力。同时，通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养和审美情趣。核心素养目标1.培养学生科学精神，激发对科技发展的好奇心和探索欲。

2.提升学生的信息意识，学会从科技发展角度分析社会变革。

3.增强学生的文化自信，认识到科技成就对国家和社会的重要意义。

4.锻炼学生的审美情趣，感受科技之美，培养审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些科技发展相关的知识，如航天、计算机等，具备一定的科技认知基础。但对于“呼风唤雨的世纪”这一主题，学生对未来科技的具体应用和发展趋势了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生倾向于通过直观的演示和实践活动来学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“呼风唤雨的世纪”这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对科技概念的理解不够深入，难以将抽象的知识与实际应用联系起来；二是阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和细节；三是对于未来科技发展的预测和想象能力有限，难以拓展思维。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，如通过多媒体展示、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：科技发展相关视频、图片、科普文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实际操作演示。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于现代科技发展的视频，如航天发射、人工智能应用等，引发学生对科技的好奇心。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些科技成就？这些科技成就对我们的生活有什么影响？

3.引导学生思考：科技是如何改变我们的世界的？今天，我们就来学习一个关于科技发展的故事——《呼风唤雨的世纪》。

**讲授新课（15分钟）**

1.朗读课文，引导学生注意文章的标题和主要内容。

2.分析文章结构，明确文章分为三个部分：科技发展的背景、科技成就的展示、科技对未来的展望。

3.讲解重点段落，如“呼风唤雨的世纪”是如何形容科技力量的，以及科技成就对社会的深远影响。

4.通过提问，引导学生思考：科技发展给我们带来了哪些便利？同时也带来了哪些挑战？

**师生互动环节（10分钟）**

1.分组讨论：每组选择一个科技成就，讨论其对社会的影响，并准备简要的展示。

2.学生展示，教师点评，鼓励学生提出自己的观点和想法。

3.教师提问：如果你们是科学家，你们希望发明什么？为什么？

4.学生回答，教师总结：科技发展需要创新和勇气，同时也需要我们关注伦理和环境保护。

**巩固练习（10分钟）**

1.完成课后练习题，如填空、选择题等，检查学生对课文内容的理解和记忆。

2.小组合作，完成一篇关于未来科技发展的短文，要求结合实际，发挥想象力。

**课堂小结（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调科技发展的重要性。

2.引导学生思考：作为未来的主人，我们应该如何面对科技发展带来的挑战？

3.鼓励学生在日常生活中关注科技新闻，培养科学素养。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-科技发展历史：介绍人类从农业社会到工业社会再到信息社会的科技发展历程，重点介绍几次重大的科技革命及其对社会的影响。

-科技成就案例：选取一些代表性的科技成就，如互联网、智能手机、人工智能等，分析其背后的科学原理和技术创新。

-未来科技展望：探讨未来科技的发展趋势，如量子计算、生物科技、新能源等，激发学生对未来科技的好奇心和探索欲。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐一些适合四年级学生的科普书籍，如《十万个为什么》、《科学家的故事》等，帮助学生了解科学知识。

-观看科普视频：利用网络资源或学校图书馆，推荐一些科普视频，如《国家地理》、《探索发现》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆或科学实验室，亲身感受科技的魅力，激发学生对科学探索的兴趣。

-开展科技小制作：鼓励学生利用身边的材料，进行简单的科技小制作，如简易机器人、太阳能小车等，培养学生的动手能力和创新精神。

-举办科技知识竞赛：组织学生参加科技知识竞赛，提高学生对科技知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-邀请科技专家讲座：邀请科技专家来校进行讲座，让学生与专家面对面交流，了解科技发展的最新动态。

-开展科技实践活动：结合学校课程设置，开展一些科技实践活动，如种植实验、气象观测等，让学生在实践中学习科学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在导入环节，通过播放科技发展视频，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，使学生对科技发展有更直观的感受。

2.小组合作学习：在师生互动环节，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，共同进步，培养学生的团队合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步优化小组讨论的组织方式，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

2.教学评价：课堂练习环节，评价方式较为单一，主要以口头评价为主，未来可以尝试引入更多样化的评价方式，如小组互评、自评等。

3.教学方法：在讲解新知识时，部分学生难以理解，需要针对不同层次的学生采取分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组讨论：在课堂讨论环节，可以提前准备好讨论问题，确保每个小组都有明确的讨论方向。同时，鼓励学生主动提问，激发学生的思考。

2.多样化教学评价：在课堂练习环节，除了口头评价，还可以引入小组互评、自评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高学习效果。

3.分层教学：在讲解新知识时，针对不同层次的学生，设计不同难度的练习和讲解内容，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.丰富教学手段：利用多媒体课件、科技馆参观、专家讲座等多种教学手段，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

5.关注学生反馈：在课后，通过问卷调查、个别谈话等方式，了解学生对课堂内容的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科技发展