《英语句法学》课程教学大纲

《英语句法学》教学大纲课程编号：02180228英文名称：EnglishSyntax学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：《英语语法》课程类别：专业拓展课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《英语句法学》是英语专业三年级开设的一门专业选修课程。本课程旨在提供英语句法学的基础理论知识和分析，掌握生成语法理论等相关句法理论及其句法研究方法，并了解生成语法分析的基本技术性手段。课程目标1掌握英语句法学的基础理论。了解英语句法学的各个流派及其主要观点，尤其是掌握运用句法树形图等手段分析句子结构，提升英语句法学的认识水平；课程目标2接触并探索英语句法学学科的研究方法及入门知识。学会英语句法学的基本分析方法，并运用到包括汉语在内的其他语言的句子机构分析上去；课程目标3培养批判性思维能力、自主学习能力和创新能力。在了解英语句法学的基本理论框架基础上，能够主动地、批判性地讲所学知识用于实例分析，并进行相关课外阅读，培养自主学习能力，同时通过撰写课程论文的形式培养创新能力和论文写作能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.2了解中西文学文化经典，具备分析和研究英语语言、文学和文化等问题的能力。课程目标1课程目标2M4.3了解科学研究方法和规范，能够对语言、文学、文化、国际商务、翻译及对外传播等相关问题开展研究。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1传统语法中的句法分析基本要求：介绍英语句法学课程的课程目标和主要内容；追溯现代句法研究的历史根源及哲学基础。重难点：分析传统语法的词法与句法特点；分析传统语法的缺陷。德育元素：人文精神、沟通协作2讲授课程目标1、2、32结构主义句法分析基本要求：介绍索绪尔的结构主义句法理论；介绍以布鲁姆菲尔德为代表的美国结构主义语法理论及其分析方法。重难点：索绪尔的结构主义句法理论分析方法；布鲁姆菲尔德为代表的美国结构主义语法理论分析方法。德育元素：人文精神、沟通协作4讲授与讨论课程目标1、2、33转换生成句法：早期模式及标准理论基本要求：介绍乔姆斯基创立的转换生成语法的哲学基础、研究对象、评价标；理解转换生成语法的早期模式及标准理论。重难点：转换生成语法的分析方法及实例分析；转换生成语法的标准理论。德育元素：人文精神、沟通协作6讲授与讨论课程目标1、2、34转换生成句法：扩充式标准理论及管约论基本要求：介绍乔姆斯基创立的转换生成语法的扩充式标准理论；介绍管约论（普遍语法、规则系统与原则系统）重难点：掌握普遍语法；掌握规则系统与原则系统；相关实例分析和讨论。德育元素：人文精神、沟通协作6讲授与讨论课程目标1、2、35转换生成句法：最简方案理论基本要求：①掌握转换生成语法的最简方案理论；能够进行实例分析。重难点：语类；X-阶标理论；约束理论；中心语移位；VP嵌套。德育元素：人文精神、沟通协作6讲授与讨论课程目标1、2、36功能句法基本要求：掌握韩礼德创建的“系统功能语法”的基本理论；掌握功能句法对语言的描写、分析方法。重难点：系统功能语法的系统和维度；相关实例分析和讨论。德育元素：人文精神、沟通协作4讲授与讨论课程目标1、2、37其他句法理论基本要求：掌握法位学的基本理论和方法；掌握生成语义学的基本理论和方法；重难点：了解格语法的基本理论和方法掌握配价语法的基本理论和方法了解蒙塔古语法的基本理论和方法。德育元素：人文精神、沟通协作4讲授与讨论课程目标1、2、3合计32四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占30%、课程论文成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业2010302课程论文0020203期末考试2520550课程目标对应分值453025100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析英语句法学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析英语句法学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对分析英语句法学领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对分析英语句法学领域相关专业问题进行识别、分析。2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《句法学》，楚军编，电子科技大学出版社，2007年8月。（二）参考资料1.CoreSyntax:AMinimalistApproach,DavidA.,OxfordUniversityPress,2002;2.LexicalFunctionalGrammar,Dalrymple,M.,AcademicPress,2001;3.Lexical-functionalSyntax,Bresnan,J.,Blackwell,2001;4.MinimalistSyntax:ExploringtheStructureofEnglish,Radford,A,CambridgeUniversityPress,2004;5.Syntax:AGenerativeIntroduction(2ndEd.),Carnie,A.,Blackwell,2006;6.TheMinimalistProgram,Chomsky,N,MITPress,1995;7.《当代句法学导论》，温宾利编著，外语教学语研究出版社，2002年6月；8.《现代句法学》，梅德明编，上海外语教育出版社，2008年1月；9.