高三语文考试试卷分析

高三语文考试试卷分析篇1：高三语文考试试卷分析高三语文考试试卷分析一、试卷的构成本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为29题，其中阅读28题，写作1题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，两题文言文前一题的得分较低，作文只限定学生写供材料作文。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，分析寓言故事所蕴含的哲理，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。二、试卷的特点总体来说，这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。整体成绩有了提高。班级平均分78.9383.3及格率21%36.40%优良率2%2%存在问题、三、存在的问题（一）、学生方面1、学生各班之间差异不大，但班内学生差异颇大，最高分与最低分悬殊70-80分，分数悬殊。学习态度、兴趣、成绩两极分化严重。2、年级平均分为81.9分，与期望值90分差异较大，悬殊9分。3、文化积淀较薄弱，试卷中考的古诗词默写一共占6分，学生平均得分4-5分，有些偏低。.4、学生答题表述欠规范，欠准确，欠简洁，欠连贯，有时心里理解明白可表述不当。5、鉴赏能力不强，分析能力不强，观点明确了，在评价时缺乏有力的论据支持。少数同学阅读量严重不足，积累不够。现代文阅读中主观表述题语言组织能力较差，亟待加强训练。6、学习态度存在功利性，不肯下功夫背诵，背诵时讲条件，对语文学习总的投入时间不多。7、作文书写仍有几例不按要求书写，不写题目，不完篇。在批卷时每人被扣了分，整体书写水平不高。作文的结构意识不强，议论能力有待提高。写作是时感到材料匮乏，词汇贫乏，语言缺乏表现力，立意不深，更缺少创新。8、阅卷教师对评分标准把握不一致，特别是作文。文言虚词的意义、用法及文言句式和词类活用方面的基础知识和基本能力掌握不牢。诗词赏析困难较大，如意象、语言运用、表达技巧等方面。10.少数同学卷面很差，要端正态度加强训练。11、体验到高考的压力和痛苦，主动性和积极性有很大提高，这主要体绝大部分同学身上。12、上课困倦、瞌睡、想心思、发呆、用手机发短信、作业拖拉或不交、早读晚休无所事事；这些现象主要体现在极少数同学身上。四、高三教学方面1、对作文教学投入的总教学时数尚不够达到要求。2、补差工作做得较好，但语文学科的辅优还有待加强。建议与对策1、加强高三语文备课组内成员的分工协作，提高整体效益。2、绝不可过高估计学生，尤其是任课教师。3、阅卷教师对评分把握要到位，建议阅卷教师先做卷，再试批，对接近答案的该给分就分。6、任课教师要加大背诵的检查力度，增加学生的文化积淀。7、重视作文教学，增加课时，建议每周为一课时，作文学生应多写教师应精批，提高作文效益。8、重视学生书写，要下点力气纠正不良书写习惯，美化作文文面，且要求学生规范书写。9、逐渐培养了文言文的语感，基本掌握了正确翻译和分析浅易文言文的方法，记忆了大量的文学常识。10、注重对学生学习过程的关心和指导。11、在心理指向上要给学生以写作常规和阅读方向、方法上的指导。12、阅读教学要训练注意力、训练速度、训练概括抽象能力；能用最快速度准确划出文章（文段）中最重要的一句话，或用一句自己的话概括文章（文段）的意思。13、阅读要加大有效信息量，以研读为主，以略读为辅。14、阅读要调整好心态，立好规矩；可采用视听、视屏阅读、同学之间交流、师生双向交流等形式。15、语文复习训练中不能拼时间、拼精力、要拼智慧、拼心态。16、诗词阅读鉴赏的落点要在文本中得到真正具体体现。17、加强写作命题能力的培养和训练。五、收获：1、写作速度有所提高，思路也清晰起来了，跑题现象大为减少，尤其是错别字显著减少，卷面比以前整洁了。这得益于每周一篇作文的精心指导、严格训练和个性化的批改。2、在原有基础上，名句名篇的背诵力度加大了，记忆效果渐渐好起来了。3、课外阅读在量上的要求和在方法上的指导，不仅培养了读书兴趣，同时也扩大了知识面，收获很大。篇2：高三语文考试试卷分析命题意图：本次月考是高三的第一月考，本年级教师自行命题。试卷难度适中，注重考察学生对于课本及资料的重视程度和掌握情况，以高考题型为模式，结合学生的课外语文学习情况进行考核。为了规范学生书写，答题卡套用高考答题卡。本次月考试卷共由七个板块构成，即：一.语言基础知识的理解和运用：二.社科文阅读：三.文言文阅读；四.文言文翻译和古诗词鉴赏；五.散文阅读；六.语言的理解和综合运用；七.命题作文。七道大题，分为客观性试题，即第一卷，总分30分；主观性试题，即第二卷，总分120分。具体分析：一：语言基础知识的理解和运用。第1题，考查字音的识记，多为易错字。此题是资料第六单元检测题第一题原题，但学生得分率很低，说明学生对资料的重视程度不够。第2题，考查意向为“成语运用”，应该多角度辨析，即成语的意义、适用对象和范围、。感情色彩、使用习惯等，但学生对成语把握不准，如韬光养晦，这个成语指人，使用对象和范围错了；炙手可热是贬义词，感情色彩错了；而登堂入室好多学生望文生义。第3题，考查意向为“辨析并修改病句”，这个题是2010年冬季会考题原题，学生存在的问题有：①对语境的理解能力差，不能依据具体的语言环境来辨析病句的错误类型；②对《考纲》规定的常见病句类型掌握不准确；③基础知识尚存欠缺，如对所给例句不能做准确的语法分析，不能读懂表情达意明确的语句；④还没有对此点进行系统的复习，还没有反复练习。第4题，考查意向为语言表达连贯。这类题排序内容由总到分，注意小范围句间勾连。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。此题学生因做题方法不当而丢分较多。二：社科类文章阅读。本题共有3道小题。考查意向依次为“筛选并提取文中重要的信息”，“理解文中重要的句子”，“根据文章内容进行推断和想象”。此题的得分率相对可以，这说明在社科文章阅读方面，我们的学生还是比较理想的，具有一定的阅读能力和解题技巧。不理想的是第5题，也有相当一部分人出错，是因为脱离具体的语言环境去理解文中的重要句子，不能遵守阅读的黄金原则，即在具体的语境中理解词语和句子。个别人由于审题不认真不仔细（题干要求选择不准确的一项），导致错误。三.文言文阅读：重点考查常见文言实词的词义、文言虚词的意义和用法、筛选整合文中的信息、理解文章大意并归纳内容要点，注重考查课内与课外的结合。第8题考查常见文言实词的含义，根据语境使用代入法即可辨析“宠”释为“宠爱”是错误的；第9题、第10题需对文本把握的基础上筛选信息，学生易错。四.文言语句翻译、诗歌鉴赏和古代名篇名句默写：第11题文言语句的翻译是课文原句，是教师重点强调的句子，考查特殊句式词类活用及多义词，有相当数量的学生不能按点翻译，意识较差，导致失分。另外在回归现代汉语习惯，通顺语句上仍缺乏灵活变通的能力。学生得分率特别低，说明学生平时的记诵存在严重问题。第12题重点考查考生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力，第（1）题考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。第（1）题从“网”的有形和无形思考，联系诗歌的表达技巧思考作答；第（2）题把伤春（伤时）和诗人自身遭遇联系起来分析。但学生的作答差强人意，在诗歌思想内容和作者的观点态度方面的失分则最多，主要为审题能力问题。第13题全是高中课本的名句，要求默写的都是耳熟能详的诗文名句，难度不大。但得分较低，主要反映出学生记忆混乱及在背诵中不重视默写的偏漏，不填、张冠李戴以及别字错字都大量存在。五.散文阅读：选文《庄子的翅膀》与刚学过的《庄子：我们在无路可走的时候》内容相通，重在把握庄子的思想，四个小题综合考查学生的分析能力，有一定的难度。题目设计比较合理，是高考题型，四道主观题，在答案的组织上侧重于对学生综合概括能力的考查。主要问题有：①学生对文章的整体感知不好，没有读懂文章大意，回答问题不是靠分析，而是照搬照抄，胡子眉毛一把抓，造成回答问题的要点不准确，不突出。②圈定的范围不准确，造成回答错误或要点遗漏。③不根据对文章的理解随意回答。④答非所问，思路不对，方向错误。⑤不会根据分值分条作答，不会对文中要点进行整理，答案思路不清晰。⑥语言表达不规范不具有概括性和精练性。⑦不会迁移课本知识，“庄子的翅膀”指不慕名利、清心寡欲、崇尚自由的思想以及不屈服于权势、追求生命尊严的精神。六.语言的具体应用：本题共设3道题，主要检测《考纲》规定的“选用、仿用和变换句式”“语言的得体连贯”。本题的命题材料选自2008高考题。本题存在很大问题：①我们学生修改病句的能力较差，在辨析病句时还能得分，在灵活应用的题中就不能得分，学习死板，缺乏灵活性；教学中重视辨析病句，忽视对病句的修改；②死读书，不能将大量的阅读实践，特别是从阅读中形成的语文素养灵活地运用到具体问题的分析和解决中；③缺乏语言的概括能力，不熟悉压缩语段的常见题型及其特点和解题规律；④教学中忽视对学生进行语言使用能力的培养。七.作文：本题选择2011年山东卷作文题以“这世界需要你”为题写一篇800字以上的作文，以“这世界需要你”为题，题目虽然是命题作文，但是具有很强的开放性，大题材、小题材都可以。考生可根据自我的生活体验，选择适合的角度写出自己的真情实感。但学生的审题出现了很大问题，大多数同学的作文分数都在40—45这一分数段上。实这次作文可从以下几点着手：“这世界需要你”，对学生审题最大的困难在于“„你‟是谁”？首先要把“你”在行文中替换出来，对“你”的选择也展示了作者的思维高度，同时，选择了合适的“你”之后，文章成败的关键就成了这个世界为什么需要“你”，“你”的存在对这个世界的意义和价值在哪里？出题人的社会导向是呼唤我们尊重每一个个体生命和群体存在的价值，每一个生命个体和群体也应该自尊、自爱，意识到自己存在的价值，这是世界和谐的基础和根基。这个题目非常利于学生关注现实，其中“你”既可以是个体，也可以是群体。例如，有学生写“农民工”，关注农民工的做出的贡献，就是个很好的选择。再比如，“环卫工人”“记者”“护士”“教师”，都可以从其对社会的责任和存在的价值入手。当然，也可以是个体，如“打黑英雄”王立军，写他和他代表的人对社会稳定和人民生命财产利益的保护等；可以是古人，例如孔子，其思想延续至今的教化作用；也可以写身边具体的人，如学校门口收废品的老人，修自行车的大爷，食堂里的员工，宿舍里的管理员；可以是“对手”“敌人”甚至“坏人”，只要我吗说明白这个世界为什么需要“你”；或者笼统地讲“你”是社会上的每一个人，因为“你”的存在对你的亲人、家庭都是重要的；甚至可以劝导哪些对生活失去信心的人，让他们意识到“这世界需要„你‟”。有人说，写“这世界需要我”行不行？直接写“我”肯定不行，但是可以变化人称或者角度，例如，用“一封写给自己的信”的形式，就能巧妙地实现切题。再退一步，“你”是不是必须是人物呢？也不一定。因为它没有明确要求，所以你写一个事物也行，但是我们需要把这个事物拟人化。例如，“你”指一批反映现实生活的文学作品，适合老百姓的精神食粮等，或者是“掌声”“微笑”“真情”等等。但是这样写起来难度较大。还一个需要注意的问题，就是学生不揣摩阅卷老师心理，不注意文体、结构，没有做到文质兼有。同时，也反映出了一些不容忽视的细节问题，比如：错别字较多，特别是一些常用词语的错误率较高；书写较乱。这次作文给我们的启发是：高考作文题与现实生活结合越来越紧密是个趋势，只有学生感悟生活、品位生活、关注现实，写文章才能游刃有余。关注生活一要关注生活的细节，力求生动；二是对生活要有感悟，力求深刻。绝不能简单地背诵素材。学生缺少的不是素材，而是生活，是体验生活的意识，理解生活的心灵，是描绘生活的才情。所以，应该用感悟生活来写。这也是新课程改革和素质教育对高考考试改革的必然要求。下一阶段的备考方略1、提升点：第一卷基础知识的限时训练量的积累还没有达到标准，学生由于手生而找不到做题的正确感觉，主观题的选择只凭干嚼，没有理性分析，相关知识的回忆、联想和迁移能力没有激发出来。提升措施：增加第一卷的限时训练的次数，培养学生掌控时间的能力。做到立做立改立评，让错觉现形，纠正学生的思维错路。2、提升点：第二卷中仍有一半学生在主观表述中想当然，不按题型规律走，出现了能正确理解文意、题意，但表达出的答案却没有按采分点走，从而丢失了分数自己也很委屈但就是不明就里。提升措施：规范学生写的意识，写得规范、写得专业的意识，交给学生规范的答题结构、专用术语、常用格式，并要求学生死记活用。3、提升点：在作文的基本模式已经掌握的前提下，文章的亮点不亮，50分以上的作文数量尚嫌不足，语言、构思的亮点不凸显。提升措施：加大作文发展等绩的训练，提高学生的写作意识，亮点意识，每周一次的限时作文强化学生的写作情绪，达到见纸能写，一写就好，在深刻、文采、创新上下功夫。篇3：高三语文考试试卷分析3套试卷结构均由四部分构成:(一)语言积累与运用,分值18~20分。(二)语文综合运用,4~6分。(三)阅读,36~44分(昆明卷则把“语文综合运用”放在第三部分,“阅读”安排在第二部分)。(四)作文,40分或者50分。整个结构基本稳定。一、语言积累与运用第一板块,“语言积累与运用”,主要考查学生基础知识的掌握情况。常见的考点有:字音、字形(包含在田字格或方格里写字)、词语、成语、病句的判断与修改、句子衔接与排序、标点符号、文学常识与名著阅读、古诗文填空等。字音、字形、词语、成语、病句、标点的考查主要有两种形式,一种是直接选取一个语段,把这些考点全部融在其中进行考查。其优点是考查了学生在具体语境中解决问题的能力,缺点是材料随意性强。2015年昆明卷采用了折中的方式,既选用了语段材料,又从课本中选取词语组合成找错别字题型,这样,优势互补,是一种比较灵活的题型。另一种以《课标》为指导,以课本为依据,各考点独立命题。优点是考查面大,师生重视课本,重视基础知识的牢固掌握,缺点是不能在具体语境中解决问题。1.字音,主要考查形近字、多音字、易读错字的注音,选材以课本为主。汉字的读音,三套试卷都进行了考查。老师们在复习备考时,既要注意自己所教版本中的字词读音,也要注意其他一些常见的易错字词读音,必要时应该整理成册。2.字形,主要考查错别字的判断,汉字的书写(田字格抄写)。省卷、曲靖卷考查了错别字的判断,昆明卷既考查了错别字的判断、改错,又考查了学生在田字格里书写汉字的能力。昆明卷、曲靖卷中的词语主要来源于课本。3.词语,主要考查词语的正确理解,词语的恰当使用,关联词的恰当使用。2015年省卷由3组近义词和1组关联词组合成选择题,这样,既考查了学生近义词的辨析能力,又考查了关联词的使用情况。这是一种比较灵活的考查方式。4.成语,主要考查成语的正确理解和恰当使用,有的还考查歇后语的恰当使用。2015年曲靖卷考查了成语的使用情况。5.病句,主要考查病句的辨别与判断,病句的修改。这是常规考点,三套试卷都进行了考查。病句常见类型:成分残缺、搭配不当、否定不当、语序颠倒、前后矛盾、表意不明、重复累赘、句式杂糅、关联词使用不当。6.排序,主要考查句子的衔接,句子排序。这个考点有易有难,那些特征明显、条理清晰的句群难度不大,有些句群特征不太明显、条理也不太清晰的难度就特别大。备考时,要加强这个考点的训练、总结。2015年省卷就考查了排序,难度适中。7.标点,主要考查标点符号的正确使用。2015年曲靖卷考查了标点符号的使用。标点符号的考查,应侧重于规范化使用,不应挑选那些特殊用法来考查。否则,就变成记忆性考查,这样会打乱学生的正常思维,对学生规范化使用标点并没有帮助甚至还有负面影响。8.文学常识与名著阅读,文学常识以重点作家作品为主,名著阅读以《语文课程标准》推荐篇目为准,复习时应读熟课本上的“名著导读”,有相当题干,命题者直接取材于课本中的名著导读内容。除了《课标》中要求的名著外,在复习过程中还要注意一些重要文学常识。2015年省卷考查了《史记》《背影》;昆明卷考查了印度作家泰戈尔、美国作家海明威、日本作家川端康成的杰出成就,考查了老舍的生平简介;曲靖卷考查了《傅雷家书》。9.古诗文填空,以名句为主,取材于《语文课程标准》所推荐的16篇文言文、34首古诗、词、曲。昆明卷除了《课标》要求之外,另从课本中的重点篇目中进行选考,如2015年考查了赵翼的《论诗》、常建的《题破山寺后禅院》、辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道》。昆明卷、曲靖卷的考查要注意当年中考研讨会的要求与范围。古诗文填空是语文试卷中的一个重头戏,老师们在复习中应抓住重点篇目,要求学生全面过关,既要背熟诗歌,也要能够熟练地默写诗歌,对重点句还要能透彻理解。默写中杜绝错别字,必要时要进行一些归纳整理,如“爱国”的诗句、“友情”的诗句等等。上述考点为常规考点。除此之外,这一板块还可能涉及的考点有句子间的节奏停顿、朗读重音、对联、修辞等,教师在复习时应给予足够的重视。二、口语交际与语文综合运用这一板块是最具创新的,涉及的内容大致有两块:口语交际和综合性学习。1.口语交际,大致有两种:(1)交际是否得体,如省卷第8题“请对许涛的行为点赞”,昆明卷第22题“她应该怎样对讲解员说”。(2)语言运用,如提建议、谈理想、发表观点等,如曲靖卷第8题第①小题“请收集有关孝亲的经典名句,写出你最喜欢的一句”。2.综合性运用涉及的内容极为丰富,比如仿写、续写、拟写,新闻信息的提取(补写标题、提取信息的主要内容),图画、表格、漫画的转述,综合几则材料提取相关信息,名著专题综合性学习……如2015年省卷第9题“请简要概括上述材料的主要内容”;昆明卷第24题“请你根据前面提供的材料,在明信片正面B处帮小薇拟写一条云南省博物馆的宣传标语”;曲靖卷第8题第②小题的仿写。这一部分主要考查学生语言运用能否做到得体、简明、连贯。这一部分题型多样,富有创新,最具特色,如2015年昆明卷图文并茂,考查了字体与图画搭配的表述,考查了宣传语的拟写……可谓题型新颖,形式多样。明确地说,这一部分不是在考查学生,而是在考查命题老师的设题水平。它对命题老师是一个极大的挑战。这一部分极易出新出彩,是试卷中最富亮色的地方。三、阅读这一板块由四部分组成:诗歌鉴赏、文言文阅读、说明文阅读(或议论文阅读)、散文阅读(或小说阅读)。1.诗歌鉴赏诗歌鉴赏主要考查古代诗、词、曲的赏析。2015年的三套试卷均取材于《语文课程标准》诗歌推荐必背篇目34首,省卷、曲靖卷考查了宋词《江城子·密州出猎》,昆明卷考查了元曲《山坡羊·潼关怀古》。诗歌鉴赏考查的主要内容是:(1)重点词的赏析,如省卷第10题考查“‘老夫聊发少年狂’一句中‘狂’字用得好,请做简要赏析”,昆明卷第10题“曲中‘踟蹰’一词用得好,请说说好在哪里”。(2)重点句子的理解与赏析,如省卷第11题“‘持节云中,何日遣冯唐’引用了西汉魏尚的典故,有何用意”。(3)作品思想内容的理解,如曲靖卷第10题“这首词的最后三句表达了作者怎样的思想感情”。(4)有的会考查一些文学常识、节奏划分、主旨句之类的东西,有的还会进行综合考查,如曲靖卷第9题,以选择题的形式考查了多方面的内容。在备考复习诗、词、曲时,一方面是背诵默写,这有利于填空。另一方面,要加强理解,尤其是重点词、重点句的理解赏析,还要加强作品内容、思想情感的理解分析,诗、词、曲常识要强化识记。2.文言文阅读文言文阅读,三套试卷均取材于《语文课程标准》文言文推荐篇目16篇,其中省卷、曲靖卷考查了课内文言文的阅读,省卷考查的是《鱼我所欲也》,曲靖卷考查的是《小石潭记》;昆明卷选择课内外比较阅读这种形式进行考查,课内取材于《醉翁亭记》,课外节选自《续资治通鉴》。文言文阅读考查的主要内容:(1)实词的意义、虚词的用法,如省卷第12题、昆明卷第8~9题、曲靖卷第11~12题。(2)重点句子、特殊句式的翻译,如省卷第13题、昆明卷第10题、曲靖卷第13题。(3)重点句子、语段的赏析,如曲靖卷第14题。(4)文章内容的理解、情节的梳理,如省卷第14题、昆明卷第11题。(5)思想情感的理解,如昆明卷第12题。(6)综合性理解,如曲靖卷第15题。(7)与选文内容相关的发散性试题,如省卷第15题。在复习文言文时,要加强常见虚词不同用法的归类,注意实词在不同语境中的含义(一词多义、古今异义),翻译句子时要特别强调关键词的落实,注意特殊句式的理解翻译,同时加强课文内容的理解。课标16篇力争每篇做成一个复习专题,让学生强化训练。昆明市,除了课标16篇外,还应根据中考研讨会精神加强课本中文言文其余重点篇目的复习。3.说明文阅读2015年云南省三套试卷均考查了说明文阅读。选文材料,具有较强的前沿性、科普性,如曲靖卷的《“刷脸支付”不再遥远》、昆明卷的《朗读有助于记忆吗》、省卷的《鲸落,深海中的温柔孤岛》。说明文阅读常见的考点:(1)说明对象及其特征;(2)说明方法及其作用,如昆明卷第14题、曲靖卷第17题;(3)说明顺序及其分析;(4)说明文词语的准确使用及其分析,如省卷第18题;(5)说明内容的理解归纳,如曲靖卷第18题、昆明卷第15题;(6)引用诗歌神话故事的作用;(7)代词的指代内容,如省卷第17题;(8)主观发散性试题,如曲靖卷第19题等。说明文阅读中,说明对象、说明方法及其作用的分析,说明顺序的判断及分析,说明文词语的准确使用等知识点是说明文考查的重点,说明顺序的分析是说明文考查的难点。说明文考查中,主观题较多,客观题较少。但在做客观题时,应把选项与文中内容仔细比对,看选项内容与文章内容是否一致,命题者往往在这些细小的地方设置陷阱,考生稍不仔细就出错。4.议论文阅读议论文,也是初中教学的一个重点,复习备考中不能忽视。2015年曲靖卷在散文阅读中涉及议论文的一个知识点,即(找)论点。议论文阅读常见的考点:论点的寻找与归纳,论证方法及作用的分析,论证思路的分析,论据的作用及分析,根据论点补充道理论据或事实论据,议论文词语的准确使用及其分析等。教师在平时教学中,既要重视说明文的教学,也要重视议论文的教学;既要重视课内文章的学习,也应注重课外材料的阅读。掌握方法,形成能力,以不变应万变。5.散文(小说)阅读2015年云南省三套试卷均考查了散文阅读。散文阅读是现代文阅读中的重点,也是难点。其中,曲靖卷考查的是议论性散文。散文阅读的常见考点:(1)标题的理解,如省卷第20题;(2)词语的理解与赏析,如昆明卷第17题、曲靖卷第21题;(3)句子的理解,如曲靖卷第22题;(4)句子(片段)赏析,如省卷第23题;(5)内容理解归纳,如省卷第22题;(6)情节脉络的整理、情感态度的变化,如昆明卷第18题;(7)写作线索的梳理;(8)表达方式、表现手法的作用,如省卷第24题;(9)特殊段落(开头、中间、结尾)的作用;(10)主观性发散性试题,如曲靖卷第23题。其中,句子含义、句子赏析难度较大,情节脉络的梳理归纳难度较大,复习中应设法突破。从全国及发展的情况来看,小说阅读不能忽视,必须给予足够的重视。小说阅读常见的考点与散文大致相同:①词语的理解与赏析;②句子的理解;③句子(片段)赏析;④小说情节、线索的梳理;⑤标题的含义;⑥人物形象简要分析;⑦内容主旨及思想感情的理解;⑧表现手法及其作用的分析;⑨主观发散性试题。其中,句子含义、句子赏析难度较大,情节线索的梳理归纳难度较大,复习中须设法突破。四、作文2015年云南省作文共有两种形式构成:命题作文,材料作文。省卷、曲靖卷采用命题作文,昆明卷采用命题+材料作文的形式。命题作文,要特别注意审题,要注意抓住文眼。如昆明卷命题作文“语文课上”,要特别突出“课上”,而不是课下、课外。另外,命题作文要注意理解题目的比喻义,如省卷的“走在花季”中的“花季”就不能简单地理解为自然界中植物开花的季节,而这里的“花季”是比喻青少年成长的季节;曲靖卷“打开窗,让春风进驻”不能简单地理解为打开窗子,让春风吹进房间,而应比喻为“打开心扉,学会沟通,获得幸福”之类的意思。命题作文要特别注意这类富含比喻义的题目,否则,学生不理解其比喻义就难以写作。材料作文,近年来出现的材料作文被称之为“新材料作文”。新材料作文与过去的材料作文有明显不同。各位老师一定要在日常教学中教会学生审读材料作文,教会学生熟练地把握提炼写作的主旨。另外,半命题作文、话题作文、漫画式作文也应加强补题、审题及拟题训练。篇4：语文考试试卷分析三步曲一、失分点在哪里在语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读部分，还是在写作部分?当然，仅仅只有这种粗放型的失分点的锁定是不够的，还要再细一点：比如字音题错了，你需要分析“分”是失在多音字、形声字、形近字、习惯误读字的读音上，还是失在方言误读字的读音上：比如字形题错了。你需要分析“分”是失在音近字、形近字上，还是失在音形相近字上；比如标点符号题错了。你需要分析“分”是失在问号、冒号、引号、顿号、书名号、括号、逗号、分号、破折号、省略号，还是失在感叹号上等等。正确地锁定失分点是有效分析试卷的第一步。二、为什么会失分此步骤是有效分析试卷的核心步骤，抓住失分点，冷静分析，寻找失分原因。1审题失误。审题是考生通过阅读题目，理解材料的内在关系和出题意图并进行分析的思维活动。审题要求全面、仔细、深刻，既要看清题目字面要求，明确作答要求中的限制部分和未限制部分，又要准确把握出题意图。很多考生就是因为没有把好审题关，漏看、错看了题目中的条件，忽视题干中的限定性成分而失分。比如命题作文《我左右为难》，有考生就因忽视了题目中“我”的限定，大写特写古人的“左右为难”，结果只得了25分(满分为60分)。再来看一道语言运用的考题：阅读下面一段文字，请在横线上补写一句语脉相通的反驳结束语。注意此处用语的微妙性。(2分)在美国一所大学里，曾发生过一次激烈的关于人道主义的争论。美国一些人因为误解，曾一度大肆宣扬北京打狗问题，并由此得出结论，说中国不讲人道主义，一些美国学生就此向北大学生张有学提问。张有学回答说：“北京是打了些狗，但都是疯狗，疯狗是要咬人的。北京打疯狗，正是为了保护人。如果你们说这是不人道。那么我要问，在我国农村，农民最爱的是牛，因为牛是勤劳的。可是你们每天大量杀牛，”对方哑然了。很多考生因没有看清题目中“反驳”的要求，填写了“你们就人道吗”或“你们更不人道”这样的句子。这样填，乍听起来很解气，却正中了出题者设置的“圈套”。因为你指责对方“不人道”，也就等于默认了自己一方“不讲人道”，达不到“反驳”的目的。正确答案可填“这也是不人道吗?”或“我们可以说你们不人道吗?”之类的反驳结束语。事实证明，漏看、错看了题目中的条件将会造成不必要的失分，审题时不能放过任何一点有用的信息。2知识漏洞。许多考生失分的原因是知识掌握不到位。且来看一道题：读李白的《子夜昊歌》，试分析两首诗是如何表达思妇之情的?子夜吴歌秋歌长安一片月，万户捣表声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。子夜吴歌冬歌明朝驿使发，一夜絮征袍。素手抽针冷，那堪把剪刀。裁缝寄远道，几日到临洮?正确答案是：《秋歌》寓情于景，由景语和特定的氛围引起思妇的情思，吹不尽的“秋风”更撩起思妇的愁绪，后两句直接表达了思妇对和平生活的向往之情。《冬歌》寓情于事，通过写赶在“明朝驿使发”之前“一夜絮征袍”以寄远道的情事，来表达女子思念征夫的感情。有考生这样答：《秋歌》通过夜间的捣衣声，通过秋风吹表达思妇之情，以动衬静；《冬歌》通过一件冬袍引发了思妇之情，运用想象。这类考生的答法属于答非所问，为无效答题。究其原因是考生知识掌握不到位，将诗歌鉴赏中的“表现手法”与“抒情方式”的相关知识混淆了起来。《语文基础知识手册》中将“表现手法”与“抒情方式”同归入艺术手法。其中凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者艺术效果的手段或方法，都可以视为表现手法，如渲染、烘托、白描、铺垫、照应、心理刻画、蒙太奇、象征、用典、联想、想象、托物起兴、以动写静、以小见大、虚实结合、点面结合、寓庄于谐、借古讽今、欲扬先抑、明贬实褒、明褒实贬等。而抒情方式则分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情。也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情，它包括借景抒情、寓情于物和寓情于事。上述失分的考生，在分析试卷时，须找出自己诗歌鉴赏考点部分的知识薄弱点。分析失分的过程，也是知识查漏的过程，找到失分原因。找到“漏”之所在，才能补缺。3应试技能。考试考查的不仅仅是知识，还有能力。语文能力包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种。这些能力在解题过程中主要体现在解题思路和解题方法上。好多考生失分就失在解题思路和解题方法上。如现代文简答题的一种经典题型——试分析文中划线部分的语言表达技巧。这样的题目，很多考生会失分，因为他们没有解题思路，就无从下手。正确作答的思路是先判断划线部分所使用的技巧，然后结合文本分析使用此种技巧的作用。再来看科技说明文部分的客观题(选择题)，失分率极高。究其原因，主要就是答题思路不正确，好多考生判断此类题中选项正确与否的标准是“想当然”，用自己的头脑中的既定标准来衡量，脱离了文本。这种解题思路是不可取的。主观臆断极易造成失分。正确的思路是先明确题目的要求，排除无关选项，然后把剩下的选项在文中找出其相关处，然后进行比较、分析，推断，逐项排查，最后确定答案。再比如语病题的解答，仅仅凭语感是不够的，考生还要学会分析语病题常用的解题方法：缩。且先看下面这一道语病题：下列各项中，没有语病的一项是()A许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。B5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。C大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品。琳琅满目，芙不胜收。游客们精挑细选。讨价还价，热闹极了。D冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。这道题目的正确答案是D。A项句式杂糅，“受……等因素的影响”“……造成的”两种结构保留其中一种即可。C项不合逻辑，“导游地图”不属于“工艺品”范畴，可将“工艺品”改为“商品”，另外“名人字画”与“古玩”存在概念的交叉，两者不能并列，可删去“名人字面”。篇5：高三期中考试语文试卷命题人：施长发第Ⅰ卷（选择题共36分）本卷共12小题，每小题３分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、基础知识（18分，每小题3分）1、下列词语中，字形和读音全都正确的一组是（）A、庠(xiáng)序楔(xiē)子岿(guī)然不动戎马倥偬(zǒng)B、自栩(xǔ)睥(pì)睨不屈不饶(náo)封妻荫(yìn)子C、煴(yūn)火哥俩(liǎ)杳(yǎo)无音信压轴(zhòu)戏D、悲恸(dòng)僭(jiàn)越烜(xuān)赫一时道义相勖(xù)2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A、做任何事情都必须团结协作，不能孤军奋战，三人成虎，我们只要齐心协力，就一定能克服工作中的种种困难。B、江南的水乡在夕阳的映照下分外的美丽，远处，农家的小屋，升腾的轻烟不绝如缕，极富诗情画意。C、重读鲁迅先生的《阿Q正传》，我们会感受到，小说句句入探骊得珠，让人认识到人生的窘况和民族的困境，那些对先生指责的言论是何等的浅薄。D、经历了足坛反腐倡廉教育整顿，国足的成绩也有目共睹，年初战胜了韩国队，在和德国勒沃库森队比赛中又不孚众望，以3：0取胜，取得了对五大联赛强队最大的胜利。3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A、上级主管部门针对开发商囤地炒地做了严格规定，加快已批未建的普通商品住房项目建设，对于超出合同约定动工开发日期满一年未动工的责令限期动工、竣工等。B、群众满不满意、高不高兴、答应不答应是衡量政府工作到位的唯一标准。C、“权贵二代”这一封建残余现象，从法律意义来讲，不仅是对社会主义国家性质的一种悖离，而且也是与现代宪法精神背道而驰。D、由于历史和现实的各种原因，一部分台湾民众对大陆还缺乏了解甚至存在误解，对两岸关系发展还持有疑虑，这是一时难免的。我们愿意积极与他们沟通，以最大的包容和耐心加以化解和疏导。4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A、目前大学生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营企业以及西部边远地区找不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。B、她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等┄┄真让人忍无可忍！C、海棠呀、玫瑰呀、米兰呀┄┄五彩缤纷，似乎把春天的色彩全聚拢到这里来了。D、“今天干什么去了？”他诡秘地一笑：“我没干什么。”5、下列7个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是（）①四周奇峰似姿态各异的猴子，或憨或顽，或刁或怒，似在欢迎远来的游客。②走过木桥，越过避兵洞，迎面而来的是群猴观景峰。③张三丰可谓道教之仙，在此有许多遗迹。④如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句，青石上踩过的脚印以及升仙之所。⑤——据载，张三丰隐居后在此度过。⑥他们是大自然凝固的音韵，遮阳山原始情趣的哲学遗稿。⑦——退出藏经洞，穿过茫茫林海，抬头仰望，远处一线天依稀可见，不禁使人怀疑天外是否还有天。A．①②③⑤④⑥⑦B．②①⑤③④⑥⑦C．②①⑥⑤③④⑦D．①②⑥⑤④③⑦6、下列各句中，对作品故事情节的叙述和人物形象分析不正确的一项是A、高老头生病期间，雷斯多夫人来过一次，但不是来看望父亲的病，而是要父亲给她支付她欠裁缝的一千法郎的定钱。（《高老头》）B、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是林黛玉说的。（《红楼梦》）C、桑丘.潘沙是在矛盾对照中刻画出来的。他既咒骂倒霉的骑士，又崇拜主人的侠义行为；他是清醒的现实主义者，又抱着发财梦，一心想当海岛总督；他既善良、乐观、机智，又胆小怕事、狭隘自私。（《唐吉诃德》）D、巴金创作的《家》，通过一个大家庭的没落和分化，表现了封建宗法制度的崩溃和革命潮流在知识分子内心的激荡，歌颂了觉新、觉民、觉慧、琴、瑞钰、梅、鸣凤等新一代知识分子的反抗和斗争。（《家》）二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7—9题。三个月不到，围脖就成了一个全民娱乐的话语场。新浪的“黑手”使劲儿推，微博迅速加入我们这个时代的微家族：微博——围脖、微软、微点公司、微星主板、台湾与俄罗斯合作的微卫星计划„„博客要当文章写，围脖只需随口说。MSN和QQ上的朋友再多，也没法像围脖上的粉丝那样，多到四五十万。织一条围脖，最短不过几秒钟；再长的围脖，也不超过140个字。它的缺陷是不能修改，但它并不像“说出去的话，泼出去的水”，好在还能删除。配图配视频随便你，但互动、交流、分享的乐趣，才是织围脖的致命诱惑所在。你给出的是瞬间、是话语的碎片，围脖回馈你的是呼啸而来的数字生命流，呼呼冒着热气，背后是一张张真名实姓的脸。围脖好写好玩，令人成瘾入迷，渐成不写不舒服的“围脖控”。有脖友自称创下连续26小时织围脖的纪录。“围脖控”有10个典型症状：每天织围脖好多下；每天看好几遍排行榜，找值得关注的人和自己的排名；见粉丝数量噌噌冒上去就心喜，关注却不超过200个；新评论、新粉丝、新转发的右上角提示，跳出来必点灭，根本等不及；与同事热议围脖；偶尔为发一条内容上去绞尽脑汁；开车开会都围脖；不爱写博客了；在MSN或QQ上推荐自己的围脖；在围脖上毫不吝啬地转发帮忙寻人的帖子、喜爱的明星的帖子、朋友的帖子，但最开心的还是脖友转发评论自己的帖子。若说围脖只是娱乐场，则有点小瞧了脖友的素质。围脖上俏皮话的确不少，追星的、捧超女的也的确够多，但围脖的生态是多元的：有专业围脖、报刊围脖、时评围脖、帮教围脖、求助围脖„„围脖织到现在，连杂志的封面和标题在围脖众议中生成的案例也出现了。在围脖上，有千里递证，救人于急难之间；有转发传单，寻找被拐儿童；有寻亲启事，圆骨肉亲情团圆之梦„„一则则围脖持续转发，大家都在完成着爱心接力。在围脖上，你能感受到社会并不如我们想象中冷血：人心未死，就算微博，也是媒体；就算微搏，也是心跳；就算微薄，也是力量。据说，上午9点至12点是围脖的围观时间，下午是围脖的围困时间。简单、随意、新鲜，围脖使人际关系更加扁平化、更有人情味，并给了每个人被关注的感觉和成为明星的机会。你想不到，排行榜上的围脖女王会是演员姚晨，而无名草根的寻人启事能被数千人转发。用手机还是用电脑织围脖，并不重要，重要的是：人人都能发言，人人的发言都有人在听。（摘自《中国新闻周刊》，有删改）7．从原文看，下列对“围脖“的理解，不正确．．．的一项是（）A．“围脖”，也就是微博，即微型博客，长度在140字以内。B．“围脖”可以通过电脑、手机上网更改内容或查看页面。C．“围脖”无需标题及精心的构思，无需复杂的发布程序。D．“围脖”的致命诱惑是互动、交流、分享所带来的乐趣。8．下列关于“围脖”在当今社会得以盛行的原因的表述，不正确的．．．．一项是（）A．围脖在今天成为一种娱乐的话语场，让普通民众也能够参与其中，表达内心隐藏的想法。B．报刊围脖、时评围脖、帮教围脖等广为出现，著名演员和无名百姓都参与围脖编织之中。C．人们可以利用围脖连接爱心接力的链条，以千里递证、转发寻亲启事等形式，急人之困。D．草根一族在人生困窘之时，也可以从围脖中发现希望的曙光，为自己寻求到心灵的寄托。9．根据原文，下列理解和分析正确．．的一项是（）A．“围脖’’能将瞬间的灵感和想表达的语言即时便捷地发布出来。B．“围脖控”是指对微博极度喜爱的人，他们都已经不再写博客。C．围脖的生态是多元的，雅俗共存，但主流是严肃的、有意义的。D．简单、随意、新鲜的围脖创作，能使每个无名草根成为明星。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10—12题。王家屏传张廷玉王家屏，字忠伯，大同山阴人。隆庆二年进士。选庶吉士，授编修，预修《世宗实录》。高拱兄捷前为操江都御史，以万历初，进修撰，充日讲官。敷．官帑遗赵文华，家屏直书之，时拱方柄国，嘱稍讳，家屏执不可。奏剀挚，帝尝敛容受，称为端士。张居正寝疾，词臣率奔走祷祈，独家屏不往。再迁侍讲学士。十二年，擢礼部右侍郎，改吏部。甫逾月，命以左侍郎兼东．阁大学士，入预机务。去史官二年即辅政，前此未有也。申时行当国，许国、王锡爵次之，家屏居末。每议事，秉正持法，不亢不随。越二年，遭．继母忧。诏赐银币，驰传，行人护行。服甫阕，诏进礼部尚书，遣行人召还。抵京师，三月未得见。家屏以为言，请因圣节御殿受贺，毕发留中章奏，举行册立皇太子礼。不报。复偕同官疏数日，帝为一御门延见，自是益深居不出矣。．请。帝乃于万寿节强一临御焉。俄遣中官谕家屏，奖以忠爱。家屏疏谢，复请帝勤视朝。居评事雒于仁进四箴，帝将重罪之。家屏言：“人主出入起居之节，耳目心志之娱，庶官不．勿反缄默苟容上亏圣明之誉下陷庶僚蒙不测之威臣罪大矣尚可一日立于中，而于仁得善去。圣世哉！”帝不怿，留时储位未定，廷臣交章请册立。其年十月，阁臣合疏以去就争。帝不悦，传谕数百言，切责廷臣沽名激扰，指为悖逆。时行等相顾错愕，各具疏再争，杜门乞去。独家屏在阁，复请速决大计。帝乃遣内侍传语，期以明年春夏，廷臣无所奏扰，即于冬间议行，否则待逾十五岁。家屏以口敕难据，欲帝特颁诏谕，立具草进。帝不用，复谕二十年春举行。家屏喜，即宣示外廷，外廷欢然。而帝意实犹豫，闻家屏宣示，弗善也，传谕诘责。时行等合词谢秋，工部主事张有德以册立仪注请。帝复以为激扰，命止其事。国执争去，时行被人言，不得．，乃已。明年已亦去，锡爵先以省亲归，家屏遂为首辅。以国谏疏己列名，不当独留，再疏乞罢。不允，乃视事。．（选自《明史》）10.对下列句子中的加点的词的解释，不正确．．．的一项是（）A．敷．奏剀挚敷：写作B．复偕同官疏．请疏：上疏C．入预．机务预：参与D．时行等合词谢．谢：辞谢11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同．．的一项是（）A．以．官帑遗赵文华以．其求思之深而无不在也B．人主出入起居之．节师道之．不传也久矣C．尚可一日立于．圣世哉！苏子与客泛舟游于．赤壁之下D．不允，乃．视事今其智乃．反不能及12.文中画波浪的部分断句最恰当．．一项是（）A．今于仁以庶僚/上言而臣备位密勿/反缄默苟容/上亏圣明之誉/下陷庶僚蒙不测之/威臣罪大矣/尚可一日立于圣世哉B．今于仁以庶僚上言/而臣备位密勿反/缄默苟容/上亏圣明之誉/下陷庶僚蒙不测之威/臣罪大矣尚/可一日立于圣世哉C．今于仁以庶僚上言/而臣备位密勿/反缄默苟容/上亏圣明之誉/下陷庶僚蒙不测之威/臣罪大矣/尚可一日立于圣世哉D．今于仁以庶僚/上言而臣备位密勿反/缄默苟容/上亏圣明之誉下/陷庶僚蒙不测之威/臣罪大矣/尚可一日立于圣世哉第II卷（共114分）注意事项：第II卷共4页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效。四、（28分）13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）时拱方柄国，嘱稍讳，家屏执不可。（4分）译：（2）以国谏疏己列名，不当独留，再疏乞罢。（4分）译：（3）而帝意实犹豫，闻家屏宣示，弗善也，传谕诘责。（4分）译：14．阅读下面这首词，按要求回答问题。（8分）鹧鸪天（金）元好问①百啭娇莺出画笼，一双蝴蝶殢②芳丛。葱茏花透纤纤月，暗澹③香摇细细风。情不尽、梦还空，欢缘心事泪痕中。长安西望肠堪断，雾阁云窗又几重。注：①元好问：1190—1257，太原秀容（今山西）人，金亡不仕元。1233年，蒙古军攻陷金都汴京（今河南开封）后，元好问与一些官民被羁管在聊城（在山东），过半是囚徒半是苦工的俘虏生活。这首词即写在其作为阶下囚期间。②殢：停留。③暗澹：这里指香气清淡。（1）下阕“欢缘心事”中的“心事”主要有哪些？（4分）（2）这首词的上下阕抒情方式有什么不同？请作简要分析。（4分）15．古诗文填空。（5题限选4题）（8分）（1），子无良媒。，秋以为期。《诗经·卫风·氓》（2）绕树三匝，何枝可依？，海不厌深，天下归心。《短歌行》（3）或取诸怀抱，；或因寄所托。《兰亭集序》（4），此时无声胜有声。《琵琶行》扪参历井仰胁息。《蜀道难》（5）子曰：“岁寒。”子在川上曰：“，不舍昼夜！”《论语·子罕》（《劝学》）五、（21分）阅读下面的文字，完成16-19题。优哉游哉伯尔在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒伧的人躺在他的渔船里闭目养神。一位穿得很时髦的游客迅速把一卷新的彩色胶卷装进照相机，准备拍下面前这美妙的景色：蔚蓝的天空、碧绿的大海、雪白的浪花、黑色的渔艇、红色的渔帽。咔嚓!再来一下，咔嚓!德国人有句俗语：好事成三。为保险起见，再来个第三下，咔嚓!这清脆但又扰人的声响，把正在闭目养神的渔夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身来，开始找他的烟盒。还没等找到，热情的游客已经把一盒烟递到他跟前，虽说没插到他嘴里，但已放到了他的手上。咔嚓!这第四下“咔嚓”是打火机的响声。于是，殷勤的客套也就结束了。这过分的客套带来了一种尴尬的局面。游客操着一口本地话，想与渔夫攀谈攀谈来缓和一下气氛。“您今天准能捕到不少鱼吧?”渔夫摇摇头。“不过，听说今天的天气对捕鱼很有利。”渔夫点点头。游客激动起来了。显然，他很关注这个衣着寒怆的人的境况，对渔夫错失良机很是惋惜。“哦，您身体不舒服?”渔夫终于从只是点头和摇头到开腔说话了。“我的身体挺好，”他说，“我从来没感到这么好。”他站起来，伸展了一下四肢，仿佛要显示一下自己的体魄是多么的强健。“我感到自己好极了!”游客的表情显得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑问，这疑问简直要使他的心都炸开了：“那么，为什么您不出海呢?”回答是干脆的：“早上我已经出过海了。”“捕的鱼多吗?”“不少，所以也就用不着再出海了。我的鱼篓里已经装了四只龙虾，还捕到差不多两打鲭鱼„„”渔夫总算彻底打消了睡意，气氛也随之变得融洽了些。他安慰似地拍拍游客的肩膀，在他看来，游客的担忧虽说多余，却是深切的。“这些鱼，就是明天和后天也够我吃了。”为了使游客的心情轻松些，他又说：“抽一支我的烟吧?”“好，谢谢。”他们把烟放在嘴里，又响起了第五下“咔嚓”。游客摇着头，坐在船帮上。他放下手中的照相机，好腾出两只手来加强他的语气。“当然，我并不想多管闲事，”他说，“但是，试想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就会捕到三打、四打、五打，甚至十打的鲭鱼。您不妨想想看。”渔夫点点头。“要是您，”游客接着说，“要是您不光今天，而且明天，后天，对了，每逢好天都两次、三次，甚至四次出海——您知道那会怎么样?”渔夫摇摇头。“顶多一年，您就能买到一台发动机，两年内就可以再买一条船，用这两条船或者这条机动渔船您也就能捕到更多的鱼——有朝一日，您将会有两条机动渔船，您将会„„”他兴奋得好一会儿说不出话来。“您将可以建一座小小的冷藏库，或者一座熏鱼厂，过一段时间再建一座海鱼腌制厂。您将驾驶着自己的直升飞机在空中盘旋，寻找更多的鱼群，并用无线电指挥您的机动渔船，到别人不能去的地方捕鱼。您还可以开一间鱼餐馆，用不着经过中间商就把龙虾出口到巴黎。然后„„”兴奋又一次鲠住了这位游客的喉咙。他摇着头，满心的惋惜把假期的愉快一扫而光。他望着那徐徐而来的海潮和水中欢跳的小鱼。“然后——”他说，但是，激动再一次使他的话噎住了。渔夫拍着游客的脊背，就像拍着一个卡住了嗓子的孩子。“然后又怎样呢?”他轻声问道。“然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以优哉游哉地坐在码头上，在阳光下闭目养神，再不就眺望那浩瀚的大海。”“可是，现在我已经这样做了，”渔夫说，“我本来就优哉游哉地在码头上闭目养神，只是您的‘咔嚓’声打扰了我。”显然，这位游客受到了启发，若有所思地离开了。此时，在他的心里，对这个衣着寒伧的渔夫已没有半点的同情，有的只是一点儿嫉妒了。16.文章一开篇便借游客照相描写了一幅优美的景象，这段文字在文中的作用是什么？（6分）17.小说先后两次写渔夫“摇摇头”“点点头”，它们在文中的作用相同吗？请谈谈理由。（6分）18.小说结尾说，“这位游客受到了启发，若有所思地离开了”，请结合文章内容，谈谈你读过这篇小说后的感受。（5分）19.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是【】【】（4分）A．衣着寒伧的渔夫和穿着时髦的游客是新旧不同文明的代言人，他们看法的差异，实质是两种文明的差异。B．小说主要运用了对比的艺术手法，如游客和渔夫的言行对比，不同装束的对比，破旧的渔船和畅想中的机动渔船的对比等。C．文章先后写了五次“咔嚓”的相机和火机声，为整篇文章平和宁静的氛围增添了动感，动静相映成趣。D．“他安慰似地拍拍游客的肩膀”，表达了渔夫对游客深切关心的感谢，也流露了他对现状的满足感。E．“对这个衣着寒怆的渔夫已没有半点的同情，有的只是一点儿嫉妒了”，以出人意料的结局收尾，余韵悠长，寄意深刻。六、（15分）20.立秋时节，我们可以发现许多时令特征。请以“立秋的时令特征”为题，从三个方面介绍描写，写一篇200字左右的短文，同时使用比喻、拟人等修辞手法。七、（50分）21.阅读下列材料，按要求作文。（50分）篇6：高三语文模拟复习考试试卷14一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）下列词语中加点字的读音无误的一项是亲家（qìng）孱弱（chán）劈．．．柴（pī）少安毋躁（shāo）体己（tī）请贴（tiě）应．．．．届（yīng）宁缺毋滥（wù）逮捕（dài）藤蔓（wàn）叨扰．．．．（tāo）断井颓垣（yuán）颀长（qí）炮制（páo）肖像．．．．（xiāo）刀耕火种（zhòng）．下列句子中没有错别字的一句是站在广场的一隅，仿佛置身于净心的祥和安静之地；阳光灿烂，经幡飞舞，身旁不时传来阵阵清晰而混沌的远古呼唤，令人思绪万千，浮想联篇。一组游牧风情图的宏大画面上显示，牦牛、骆驼、花斑马、梅花鹿、北山羊散放在原野里，有的在欢乐地角抵、奔逐，有的在静静地低头吃草，有的在悠然闲卧。与多神教徒画清界限的仪式今天在距麦加以东25公里处的阿拉法特山隆重举行，数千名朝觐者参加了这次仪式。他们呼吁世界穆斯林联合起来共同面对美国的霸权政策。一组弦乐，或拉或拨，一忽儿如喃喃低语，一忽儿像轻轻歌吟，像一个情感丰富而又善于用生动、形象的语言表述思想的朋友，娓娓地向你袒陈他的内心世界。下列各句中加点成语的使用正确的一项是伴随经济的飞速发展，中国传统文化正在全面回归和复兴，过去境遇冷落的原生态民族民间歌舞，开始大模．．大样登上舞台。孩子在年幼时，把和大人一起干活儿看得像做游戏、．．玩玩具一样有趣，极想参与，这时，如果家长因材施教。就可以培养．．．．孩子的劳动意识。据台湾媒体消息，陈水扁于11月11日上午9时30分接受侦讯。他在特侦组门前发表讲话时姑妄言之，叫嚣“台湾．．．．独立万岁”。国内的一些“分析师”整天做的事情就是回顾昨天头头是道，展望明天模棱两可，却还自诩为老师、专家、权威什么的，中．．．．国股民醒醒吧!下列各句中没有语病的一项是在全国人民的支援下，四川灾区人民经过几个月的重建，一座座崭新的、具有抵御8级地震能力的教学楼胜利竣工，为新学期的顺利开学提供了有力的保障。适逢世界经济下滑，作为最有前途的新兴经济市场，中国能否走出困境，担负起世界经济“救世主”的角色，主要取决于中国在后奥运时代的经济走向。叶永烈编著的《天文知识》，丰富而系统地介绍了浩瀚太空里星球演变、星云飘移的科学原理，为我们展现了宇宙中一幅幅美妙的图画。奥巴马在大选前18个月就开始接受特勤局保护，比之前任何总统候选人都早，部分原因就在于许多带有种族色彩的言论都是针对他引起的。把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（4分）独自坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。。①阳光照在玉兰花的肥大绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声也听而不问了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了6.下面是奥巴马获胜演说的第一段文字，奥巴马所说的“答案”具体指什么?请简要回答并对这段话加以点评。(4分)假如还有人在那里怀疑美国是否真是一个一切皆有可能的国度，假如还有人在质疑我们的奠基者的梦想是否依然存活于我们这个时代，假如还有人对我们民主制度的力量半信半疑，那么今晚你得到了明确的答案。：(1)答案：2)点评：下面是老师和学生在课堂上的一段对话，请根据材料创设的情景，把老师的对话补充完。（4分）师：“怎样让一粒玉米开花?”生甲：“把玉米粒埋进土里，精心培育，让它生根、发芽、开花。”师：“还有什么更直接的方法让玉米粒开花呢?”生乙：“给玉米粒加热加压，让它变成一朵爆米花。”师：“”生丙：“老师我明白了，要让生命开花，让一粒‘玉米’开花，一是要给其压力，二是其本身要有承受压力的韧性和坚毅。”(《青年文摘·让生命开花》2008年第9期，有改编)二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）一）阅读下面的文字，完成8—1l题。（12分）克曼设计出了一个软件程序，可通过分析一个人的讲话．声音和面部表情，帮助人们分析其讲的是否属实。加拿大皇后大学数学和计算机科学研究人员大卫·斯科恩表示：“政客通常不会完全说谎，但他们却非常善于周旋在真相的四周。这在2008年美国大选中已有明确的体现。”科恩一直在密切注意“周旋”（spin）这个词。他发明了一种算法，可以通过监控对话或演讲中词语的使用，确定说话人什么时候想要在真相的四周周旋。这种算法首先对人称代词进行统计，比如它认为我（I）比我们（We）更加直接。接着，它将对表示笼统含义的短语进行统计。这都体现了很高的“周旋”水准。科恩基于候选人在大选中的150篇演讲建立了数据库。虽然各位竞选人员的演讲稿都出自专人之手，内容也多有雷同，但当斯科恩用这种算法对麦凯恩．奥巴马和希拉里的讲话进行分析时，却发现他们的演讲仍存在着众多明显的不同。据软件程序的统计，每一位候选人的演讲中都包含着水平不一的“周旋”因素。其中，在奥巴马的演讲中含有极高的“周旋”指数，大大超出了麦凯恩和希拉里等人的数值。例如，在接受党内提名的演讲中，奥巴马的“周旋”值达到了6.7，与此相反，麦凯恩的得分低达-7.58，希拉里则得了0.15分，与平均值0最为接近。此，这项分析也从一个侧面支持了麦凯恩“直言者”的宣言，但这种直接的说话方式对政客来说却不一定是件好事，直接的表述方式往往使激发性极强的演讲变得十分平淡。斯科恩表示，奥巴马在演讲中熟练地使用了“周旋”的技巧。瑞士沃克斯研究所的创立者布兰卡·伯勒曼表示，他很善于使用含糊的用词来处理棘手的突发事件，选票的攀升也证实了这种技巧的有效程度。勒曼用听觉分析软件程序对演讲的声音高低．音量大小和流利与否等7个参数进行了绘图，制作出了声音文件。随后她将此声音文件与演讲者的面部神情关联起来，通过艾克曼开发的面部动作分析软件程序来展现演讲人的表达自如度。析显示，麦凯恩的声音起伏很小，让人感觉没有感情或冲击力。无论涉及到积极的前景还是悲观的事实，他的声音听起来几乎一模一样。此外，麦凯恩的声音与面部表情经常不能协调。在谈论争议性问题时常面露笑意，让人分辨不清是嘲笑还是真诚的微笑，“这让人感觉很不可信”。伯勒曼说道：“人们很难对音调平平的讲演产生信任，尤其是当演讲人的讲话与面部表情不符时。在这种情况下，即使麦凯恩的演讲充满‘周旋’的技巧也无济于事。”相比而言，奥巴马的声音则充满了起伏，其面部表情也能准确地与演讲内容相匹配。但他唯一的缺点就是过于喜欢皱眉，这容易让人感觉十分忧虑。但流利的讲演，高频的语速，以及声音高低的适度控制，都使他的演讲具备很强的感染力。于上述的测试，那政治家们到底有多“诚实”呢?艾克曼说：“社会民众看待大选候选人就如同对待二手车的销售员，他们似乎对自己的言论确信无疑，因此，我们很难发现完全说谎的政客。”着种种辨别技术的飞速发展，也许有一天声音识别器或面部表情识别仪就可以联合揭露出搬弄是非之人的嘴脸，甚至超越心理学家，快速、准确地分析出人们的真实想法。下面是伯勒曼对麦凯恩的演讲特点的分析，不正确的一项是声音起伏很小，让人感觉没有感情或冲击力。麦凯恩的声音与面部表情经常不能协调。他在谈论争议性问题时常面露笑意，让人分辨不清是嘲笑还是真诚的微笑。麦凯恩的演讲没有“周旋”技巧。下面是伯勒曼对奥巴马的演讲特点的分析，不正确的一项是声音充满了起伏，面部表情能准确地与演讲内容相匹配。在演讲中使用了“周旋”的技巧。过于喜欢皱眉，让人对他能否当选感到忧虑。讲演流利，语速快，声音高低控制适度，具备很强的感染力。0.下列表述，不符合原文意思的一项各位竞选人员的演讲内容多有雷同，但仍存在着众多明显的不同。2008年美国大选中演讲中含有的“周旋”指数奥巴马最高，他很善于使用含糊的用词来处理棘手的突发事件。麦凯恩的演讲激发性极强，但他直接的表述方式往往使演讲变得十分平淡。艾克曼设计出的这个软件程序包括听觉分析软件程序和面部动作分析软件程序。1.给这段文字拟写一个能概括文章主要内容的标题。（15字内）（3分）二）阅读下面的文字，完成12-16题。（20分）音的联想罗兰春以来，在静寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，玲珑剔透；如水晶，如银玲，如雨点，如珠串，流利晶莹，在树梢的谱表上，点着音符；小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽地跳过来、滑过去；又跳过来，又滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里，一切的世俗纷争、名心利欲、得失忧患，都如旧梦般地淡去。只觉置身在简单淳朴的大自然，回返无知无识的天真。那一刻的宁静，不知胜读多少修身养性的书篇。年来，在都市里奔忙，都市是属于“人”的世界，是属于“机器”的世界。这世界的一切音响——包括音乐会的音乐在内，都毫无美感可言。它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此，我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼。有时是在清晨，有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨，或是在午后，那一片孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静，很多很多的对田园生活的怀念和向往。那生活——缓慢的拍子，低舒的节奏，宽敞的空间，辽阔的视野，多量而简朴的食粮，淡泊的襟怀，飘逸的想象。在那样的生活里，人是属于自然。在那样的生活里，才能触摸到生命的真谛。在那样的生活里，人们才不致把自己逼得那么高，那么尖锐；才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与狂妄。在那样的生活里，人们才可以了解到“降落”的安稳与舒泰，才可以找回自己，返璞归真，在那真切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲，去发现“人生不满百，常怀千岁忧”的可笑和愚昧。正可喜的静，并不是全无生息的静，而是当有一种声音使你发现自然的时候，你所感到的那种亲切安详的静。鸟语、鸡鸣，都象征着不受市声干扰的那难得的时刻，远人为、近自然，丢弃物质的争逐，发现精神和性灵，这时候，你就会觉得宁静。这宁静，事实是一种抛开争逐之后的安闲，放下贪欲之后的怡然。曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚。而造成那宁静的是山上的流泉。那泉水琤琤琮琮，似在我枕上流过。在梦的边缘，我觉得自己像是枕着青石。身上覆的是坠叶与落花，一切尘间扰攘都随着清泉流远；一切烦愁忧虑，也随着清泉流远；一切名心利欲、得失恐惧，也随着清泉流远……在那样的怡然中，仿佛我自己也随着清泉流远，而入梦。而迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。潮的声音也曾带我入梦。在海滨那小楼上，在夏夜，我打开面海的窗子，睡在床上，听海浪拍岸的声音，那么宏壮而深沉的，带着远古的荒凉与寂寥的声音，述说着天地创造，人海沧桑的那声音，低沉的，感慨的，雄浑的，那述说，使你不得不放弃你所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切。你必须在海的沉雄的低语中睡去，把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手，在海流中。自从我发现我是何等的喜欢这些属于自然的声音，我顿悟我近来为什么很少去听音乐会。我厌烦音乐会场的闷热，音乐听众的嚣杂；我厌烦音乐的沉闷，演奏者的造作；我也厌烦正襟危坐的约束，和强作欣赏的虚伪。世间不是没有好的音乐，但好的太少。当做商品来传播的音乐，和当做冠冕来装饰高贵的音乐，同样的是只相当于叫卖的市声，和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响。12.作者喜欢的声音有怎样的特点？（3分）3.本文以声音为线索展开联想，请分析文章的行文思路。（4分）4.文章第1段写麻雀的声音，第5段写海潮的声音，两段的写法有什么异同？请作简要分析。（4分）5.本文主要用哪些手法写声音？请举例分析。（4分）6.有人说，这篇散文描写的是一种与世无争的安闲之情，有消极的意味。对此你有什么看法？理由是什么？（5分）三、古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）一）阅读下面的文字，完成17—21题。（18分）公讳巽，字公顺，祥符八年进士及第，历常州团练推官。盗有弃财走者，公以谓不应死，通判不肯用公言。是时，公起家少年，及遇事坚争，不可夺其守，老吏皆惊，盗卒得不死。转运使陈从易以公为材，狱有久不决者，皆属公治之。凡治二十四狱，人皆服其平。后补岳州军事判官，举监潭州茶米仓。天圣初，潭州茶课视景德亏十之六，公谨于绳吏，．而果于去民之所素不便者，茶视旧课岁增九百万斤。吉州庐陵县。庐陵人喜斗讼，械系常充县庭。公除其害政者，人心大变，月余，囹圄空虚，而人自得田里之闲。用荐者通判戎州，州将武人，以州任属公，民夷悦附，政以大和。迁太常博士、尚书屯田员外郎，通判潭州。溪洞诸蛮犯约，知州事刘夔、刘沆继出行边。公实总州任，内修民事，外奉师费，凡输粟帛金钱四十有八万，兵械称之，用足于军，而赋役不加于民。沆及荆南王居白、岳州滕宗谅与湖南北部使，凡十有二人，请即用公为转运判官。会转运判官废，故不行。后知安州，以宽静顺．其俗，教民通沟洫，趋农桑。迁都官郎中，知蜀州，大兴学校。迁职方郎中、太常少卿，知蕲州，居半岁，以目疾请老，迁光禄卿致仕，始家江州。今上即位，迁太子宾客。少长闾巷，能自感发，强志力学。为进士，一出遂收其科。为吏明悟敏捷，见义敢为，不少屈以求合。盖从事于州郡，久之不进，而其志弥厉。其治，于恶人无所贷，至其．