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文档简介

《整十数加减整十》——一年级数学下册活动1【导入】1、填空:7个十是(

)

3个十是(

)90里面有(

)个十

60里面有(

)个十师:真不简单,同学们都答对了!哪位同学可以告诉老师,像这样的数我们叫什么数?指名学生回答。2、看图列式课件出示主题图,引导学生观察,找出数学信息,并引导学生提出问题、列出算式。师:(1)、你看到了什么?(2)、你得到了哪些数学信息?(3)、能提出哪些问题,并列式。指名学生回答,引导学生从看到的信息中找出有用的数学信息,提出问题,列出一道加法算式和一道减法算式。板书:10+20=30(本)

30-10=20(本)

引导学生观察这两个算式的特点,今天我们就来学习整十数的加减法。板书:整十数加、减整十数。

3、出示学习目标(知识与能力目标),指名学生读,并作简单解释。活动2【讲授】探索新知1.探究算法师:10+20怎样算呢?(1)课件出示小棒图及计数器;(2)这些小棒或计数器都表示哪些数;(3)指名学生回答,领悟算理。摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30。计数器上20是用两颗珠子在十位上,加上10也就是在十位上添加1颗珠子,3颗珠子表示3个十,也就是30。2.总结算理着重强调以十为计数单位进行计算以及计数器上表示的方法。1个十和2个十合在一起一共是3个十,是30。并随之板书:

10

+

20

=

30

↓

↓

↑1个十

2个十

3个十3、探索计算30-20(1)用摆小棒的方法,3捆减去2捆就剩下1捆,1捆就是10。(2)思考30是3个十,20是2个十,3个十减2个十就是1个十,所以是10。(3)用想加算减的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-10=20。4.总结算理着重强调以十为计数单位进行计算的方法。30-10,3个十去掉2个十是1个十,是10。并随之板书:

30

-

20

=

10

↓

↓

↑3个十

2个十

1个十活动3【练习】课堂练习1、一图三式课本62页,根据图中的6捆铅笔列出一个加法算式和两个减法算式。(1)、指名学生板演,其他学生练习本上完成;(2)、有不同答案的同学可以再写到黑板上来、(3)、理解图中加、减法算式表示的意义及每个版式的算理。2、口算3+2=

4+5=30+20=

40+50=6-4=

7-3=60-40=

70-30=(1)指名学生回答;(2)说出你是如何计算的;(3)引导学生总结:整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加减,个位上的0不变。活动4【活动】全课总结今天你学习了哪些知识?教师引导学生小结。这节课我们学习了什么知识?在口算整十数加、减整十数时怎么想。引导学生看板书小

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