第二十七中学七年级上学期10月月考语文试题（PDF版无答案）

第二十七中学七年级上学期10月月考语文试题（PDF版，无答案）2024-2025学年语文七年级上册九月复习卷（满分100）语一样，自然日有领悟，渐入佳境。

④经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。

一、语言文字运用（28分）

⑤反复而熟练，简单的说，就是背诵。

阅读下面的文字，完成下面小题。

A.①③②④⑤B.①③④②⑤C.④②⑤①③D.④②③⑤①

通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自

然的粗guǎng可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开①_____与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的②____，守住冬

天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿．

茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的

呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，

水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓

然后去谱写青春的奋斗篇章。

1.文中加点字“贮"的读音正确的一项是（）（2分）一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果．．

A.zhùB.zùC.cǔD.chǔ子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了

2.文中横线①处填入的汉字正确的是（）（2分）姿容。（《雨的四季》）．．

A.B.C.D.6.朗读下列句子，重音和停连的处理正确的一项是（）（5分）犷旷狂广

3.A．真的，∧只．有．这一场雨，才．完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。在文中横线②处填入词语，恰．当．的是（）（2分）．．

B．真的，只．有．这一场雨，才．完全驱走了冬天，才．使A.咄咄逼人B.纷纷扬扬C.气焰万丈D.气势磅礴．

世界∨改变了姿容。

4.C．真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。文中画横线的句子有语病，下列修改正．确．的一项是（）（3分）．．．．

D．真的，∧只有这一场雨，才完．全．驱走了冬天，才使世界改变了姿容。A.通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。．．

B.（标注符号:重音“.”、停顿“∨"、连接“∧”）由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。

7.下列说法正．确．的一项是（）（5分）C.通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。

D.A.《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是三国时期政治家、军事家、诗人。老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。

5.B.《次北固山下》题目中的“次"是“第二次”的意思，这首诗是一首五言律诗。下列句子排序最恰当的一项是（）（4分）

C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标"和诗句中的“龙标”都是指唐朝

①取“经典文学"而“背诵”，也就是古人所谓的读经。

的县名。

②它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练。

D.元代马致远的《天净沙秋思》和唐代诗人王湾的《次北固山下》都是表达思乡之

③虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学

情的名作。

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8.下列有关《朝花夕拾》内容错．误．的一项是（）（5分）曹操以“①_____________，②"描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾

A.《朝花夕拾》中《五猖会》一文描述了“我”儿时要去观看五猖会的兴奋心情和被船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③_____________，④_________"的诗句，

父亲强迫背诵《鉴略》的无奈和厌烦。对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤___，

B.《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；⑥___”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用

有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。“⑦？⑧"表达思乡之情。李白在“⑨，

C.《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分⑩”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中将对友人的同情和关切

悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王捆打四十。寄托给明月。（30分）

D.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。"这是鲁迅第12.请从运用感官描写的角度说说诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”是如何描

一次在日本的同乡会看到的范爱农，当时两人因志趣相投，结为好友。写景物的，这样描写的好处是什么？（4分）

二、古诗文阅读与积累（56分）13.沈德潜在《古诗源》中评论《观沧海》“有吞吐宇宙气象"。请结合作品内容,分析这

9.下面对《天净沙·秋思》这首小令的赏析，不．恰．当．的一项是（）（5分）首诗在写景方面是如何体现“有吞吐宇宙气象”的。（4分）

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。阅读下面文言文，完成下面小题。（共10分）

B.“天净沙"是曲牌名,与内容没有直接关系。这首元曲都在写景，没有一句抒情的句荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻．郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：

子。“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？"贼既至．，谓巨伯曰：“大

C.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥"、“人家”相映衬，更显军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？"巨伯曰：“友人有疾，不忍委．之，宁以我身

出环境的幽静。代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！"遂班军而还，一郡并获

D.“夕阳西下”点明了特定时间,与首句的“昏"相呼应，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，全。（《世说新语》）

为游子行走他乡创设了场景。14.解释文中加点词的含义。（3分）

10.春天是四季中最易惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你（1）攻（）（2）至（）（3）委（）

在以下诗句中，选出描写春天景色的诗句是（______）（3分）15.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（1）友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”（2）遂班军而还，一郡并获全。

B.木落雁南度，北风江上寒。16.本文表现了荀巨伯的什么品质？你从本文中获得了哪些启示？（3分）

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。三、现代文阅读（16分）

D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。寒梅

11.让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。

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②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的

我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！

一片萧索沉寂。寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定

③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞格成一道壮美的风景。

蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。

④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。（选自《青年文学家》，有删改）

枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。17.不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。（3分）

⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；生命阶段特点

绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了

含苞的梅花（1）

阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激

情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放（2）（3）

的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。飘落的梅花轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞

⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔

柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，

18.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（4分）

韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而

但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，

下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密

飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。

集的落红。

19.分析全文作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。（4分）

⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！

20.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）（5分）

⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。

A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。

而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深

B.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作

知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作

者的惆怅与惋惜之情。

尘埃，也能以另一种形态