风景区规划原理知到智慧树章节测试课后答案2024年秋同济大学

风景区规划原理知到智慧树章节测试课后答案2024年秋同济大学第一章单元测试

本课程的目标，是要建立怎样的视野来掌握风景区总体规划的方法和步骤（）？

A:可持续发展B:遗产景观C:自然保护地D:生态文明

答案:遗产景观本课程的学习，可以通过熟读笔记和板书进行系统掌握。（）

A:对B:错

答案:错本课程是风景园林专业最综合的课程，需要综合所有的专业知识。（）

A:对B:错

答案:对为什么需要掌握文献工具进行学习（）？

A:培养自主学习知识的能力B:站在前人的基础之上进行学习C:对相关知识进行全面检索D:拓展、理解所讲授的知识点

答案:培养自主学习知识的能力；站在前人的基础之上进行学习；对相关知识进行全面检索；拓展、理解所讲授的知识点为什么要进行批评性阅读（）？

A:书本的知识不全是对的B:学习发现问题的能力C:有助于培养逻辑能力训练D:培养独立思考的能力

答案:书本的知识不全是对的；学习发现问题的能力；有助于培养逻辑能力训练；培养独立思考的能力

第二章单元测试

景观遗产的实质是（）。

A:风景美学的典范B:中国古代的自然智慧C:杰出的人与自然的共同作品D:最佳保护地实践典范

答案:杰出的人与自然的共同作品“自然美”包含了文化视野，因而“自然美”是文化的。（）

A:对B:错

答案:对中国风景名胜区的文化景观特性源于中国“天人合一”的哲学思想。（）

A:错B:对

答案:对在国际保护地体系中最具中国特色的保护地是（）。

A:自然保护区B:风景名胜区C:森林公园D:地质公园

答案:风景名胜区为什么乡村景观可以是遗产（）。

A:反映人类对土地的可持续管理B:是人与自然的共同作品C:反映田园生活的精神联系D:反映人类对土地的智慧利用

答案:反映人类对土地的可持续管理；是人与自然的共同作品；反映田园生活的精神联系；反映人类对土地的智慧利用

第三章单元测试

下面哪一种不是风景资源（）。

A:上海的迪士尼B:花山的岩画C:峨眉山的金顶D:庐山的牯岭历史建筑全

答案:上海的迪士尼风景名胜区是IUCN国家公园的一个类型。（）

A:错B:对

答案:错风景资源是不可再生的遗产资源。（）

A:对B:错

答案:对《风景名胜区总体规划标准》较,《风景名胜区规划规范》对风景区的定义有哪些改进（）？

A:其余选项均不对B:明确风景区保护是国家战略目标C:明确风景资源是遗产资源D:明确风景区是法定区域

答案:明确风景资源是遗产资源；明确风景区是法定区域为什么基础资料调查需要理论支撑（）。

A:理论可以方便资源的处理B:资源对象的鉴别取决于价值观C:风景资源是多样的，需要多学科理论D:不同的理论奠定不同的价值观

答案:资源对象的鉴别取决于价值观；风景资源是多样的，需要多学科理论；不同的理论奠定不同的价值观

第四章单元测试

为什么要增加文化景观资源这一资源类型（）？

A:因为文化景观资源是最重要的资源B:因为除了自然资源和人文资源，还有人与自然相结合的风景资源C:其余选项均不对D:因为乡村景观是重要的文化景观资源

答案:因为除了自然资源和人文资源，还有人与自然相结合的风景资源关联性景观是与哲学、文化、艺术、宗教等非物质性价值高度关联的自然景观。（）

A:错B:对

答案:对哪一个文件是关于整体乡村景观保护的（）？

A:西安宣言B:北京文件C:杭州宣言D:贵阳建议

答案:贵阳建议自然资源、人文资源和文化景观资源应该分开评价。（）

A:错B:对

答案:对《标准》中风景名胜区概念与风景资源概念之间的冲突在于（）

A:风景资源和非物质资源混淆B:风景资源的概念仅针对了风景区中有审美价值的风景资源C:风景资源与自然和文化资源混淆D:其余选项均不对

答案:风景资源的概念仅针对了风景区中有审美价值的风景资源

第五章单元测试

风景区范围过小可能会引起（）。

A:行政管理困难B:资源保护完整性不够C:旅游资源不足D:风景区难以成名

答案:资源保护完整性不够关于容量的论述哪一个是对的？（）

A:容量的各种条件下是可变的B:容量的管理并不能保证资源管理C:容量管理是风景资源管理的重要手段D:容量是可以计算的

答案:容量的各种条件下是可变的风景资源的价值评价和风景资源价值的保护状况评价不是一回事。（）

A:对B:错

答案:对好的风景区遗产旅游是（）。

A:满足游客需求让游客游玩得尽兴B:有丰厚的旅游收入C:有新颖的游览设施和周到的服务D:围绕风景遗产价值展开的解说、展示、传播和体验

答案:围绕风景遗产价值展开的解说、展示、传播和体验为什么需要管理分区（）。

A:因为管理分区整合了景区分区和保护分区B:因为管理分区包括了景区分区和游憩利用C:因为管理分区整合了资源保护和资源利用D:因为管理分区是国外引进的

答案:因为管理分区整合了资源保护和资源利用

第六章单元测试

风景游赏规划和典型景观规划都是围绕（）。

A:都是风景区最美的资源B:都是能促进提高旅游收入的C:都是游人最希望看到的D:重要风景资源的保护、展示和体验展开的

答案:重要风景资源的保护、展示和体验展开的从武当山的风景资源总体特征看，它应该是什么类型的世界遗产（）？

A:文化景观B:其余选项均不对C:自然遗产D:混合遗产

答案:文化景观为防止风景名胜区内各类建设失控，在用地规划时应严格控制如下哪类用地的比例（）。

A:风景游赏用地B:游览设施用地C:林地D:交通与工程用地

答案:游览设施用地风景名胜区总体规划中客源市场类型包括（）。

A:类型客源市场B:地域客源市场C:海外客源市场D:周边客源市场

答案:类型客源市场；地域客源市场风景名胜区内的农村居民点规划应划分为哪几种基本类型（）。

A:发展型B:控制型C:疏解型D:搬迁型

答案:发展型；控制型；疏解型为吸引游客，风景区名胜区应尽量发展索道、缆车、玻璃栈桥等具有特殊交通体验的游览设施。（）

A:对B:错

答案:错风景名胜区总体规划应与国土空间规划相协调。（）

A:错B:对

答案:对风景名胜区每个分期规划都应是一个相对完善的系统。（）

A:错B:对

答案:对

第七章单元测试

武当山风景区总体规划运用什么理论（）？

A:其余选项均不对B:生物多样性保护理论C:生态景观理论D:文化景观理论

答案:文化景观理论武当山“人文化的自然”是什么景观（）？

A:自然景观B:山水景观C:关联性文化景观D:人文景观

答案:关联性文化景观武当山风景名胜区总体规划首次实施了管理分区。（）

A:对B:错

答案:对武当山风景区规划的资源调查方法有（）。

A:历史文献B:现场问卷C:现场踏勘D:现场访谈

答案:历史文献；现场问卷；现场踏勘；现场访谈风景区规划的四个步骤是以什么为导向的（）？

A:以风景区管理目标为导向B:以人为本为导向C:以旅游发展为导向D:以资源保护为导向

答案:以风景区管理目标为导向

第八章单元测试

风景名胜区的遗产特征有以自然为基地和（）。

A:是“天人合一”哲学观的实践典范B:是杰出的文化景观遗产C:反映人与自然之间长期而深刻的双向建构关系D:与自然有高度的关联性

答案:是“天人合一”哲学观的实践典范；是杰出的文化景观遗产；反映人与自然之间长期而深刻的双向建构关系；与自然有高度的关联性风景名胜区资源是国家遗产资源。（）

A:对B:错

答案:对IUCN有哪几类保护地，有严格意义的保护区、荒野区、国家公园和（）？

A:生境/物种管理区B:陆地/海洋景观保护区C:资源管理保护区D:森林保护区