2024年《太阳钟》教案

2024年《太阳钟》教案

《太阳钟》教案1

太阳钟电子教案

一、教学目标：

做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

二、科学知识：

1、了解太阳钟的计时原理。

2、认识古代计时工具——日署及其他计时工具。

三、情感、态度与价值观：

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

2、体会到科学技术是不断发展进步的。

四、教学重点、难点：

知道太阳钟的计时原理

五、教学准备：

1、日暑资料及碟片.

2、制作日暑材料

六、教学过程：

（一）；口g课后研究太阳与影子的变化规律研究成果：1、每个小组汇报测量数据及研究

成果；

2、4垄吉；

（二）自主学习：

1、了解有关日暑的知识：

(1)谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎勾口道时间？

(2)学生谈谈自己了解的‘知识；

(3)讲述：同学们的课勺国识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和

投影的变化是有规律的,人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日善。

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太阳钟电子教案

(4)看书，认识各种日号；

(5)讨论：日唇为什么能反映时间？(教师适当讲解)

(6)介绍：日署；

2、制作简易太阳钟：

(1)谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日暑，你们想做一个

属于自己的日暑吗？

(2)看书、讨论本小组的制作方案。

(3)动手制作；

(4)展示、评比.

3、玩手掌日辱：

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(1)讲述：在古代除了借助物品制作日署外，埃及人还发现可以借助手掌做日暑。

(2)看书，了解具体情况；

(3)教师讲解、演示；

(4)室勺卜活动：玩手掌日覆;

三、总结本课教学内容。

作业：

制作一个其他式样的日暑。

《太阳钟》教案2

教学目标：

1.随文借助拼音识字。

2.了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。

3.试着动手制作一个太阳钟。

4.能给大家介绍自己做的太阳钟。

教学重点、难点：

了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟,激发学生做太阳钟的愿望，并动手试着制作。

教具准备：

木板、钉子、彩笔、胶水。

教学过程：

-激趣引入

（-）（放录音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音了吗?对了,是钟

表的声音，知道钟表可以做什么吗？（判断时间）

你还可以通过什么判断时间？

（二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴彩色打印的丁丁图

像），他平时总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还居然做了一个太阳钟。（出示课题：

做太阳钟）

二、初读课文，了解大意。

（-）看了这个题目，你想问丁丁些什么？

（生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？

丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？・・・・・・）

（二）借助拼音自读

过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是会学习的人.

你们想不想尽快知道答案？那赶快打开书P70小声读课文，答案就在里面。注意读课文的

时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢？（看拼音读、问

老师、问同学……）

（三）小组合作学习

1.组内读课文

2.讨论：丁丁什么材料做太阳钟？

丁丁怎么"做"太阳钟？

（在课文中找出答案，用笔画一画。）

3.课件演示制作过程

过渡同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟，

看看和你理解的一样吗？

课件1:出示一块圆圆的木板。

课件2:木板中心4丁进一根大钉子。

课件3;圆形木板的边缘刻上刻度。

师：谁知道一共有多少刻度？

刚才同学们提出一个问题:丁丁怎么看太阳钟知道时间？有谁从课文中找到了答案？请你把

它读一读。（指名读第3自然段中丁丁的话。）咱们一块来看看这个神奇的太阳钟是怎么记录

时间的吧！

出示课件4:随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。

三、制作太阳钟

（-）激发学生做太阳钟的愿望

师：你们觉得这个太阳钟怎么样？（太神奇了、太奇妙了、真有意思……）

丁丁靠什么做成的太阳钟？（丁丁爱动手爱动脑）

这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章，大家都特别喜欢，你们都非常聪明，你们愿不愿

意向丁丁学习，也动手做个太阳钟呢？孙老师相信你们一定能行！

（二）制作太阳钟

1.确定制作材料

师：你们打算用什么材料做太阳钟呢？（学生充分讨论）

钟面：铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板……

指针；钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍……

刻度：可以用彩笔直接在钟面上画，可以用纸剪成大小相同的刻度条，还可以用一些细长的

卡通画充当刻度……

2.动手试T

（1）过渡：丁丁做的太阳钟很好，我想你们一定做的比他还棒！看看哪位同学在制作过程

中能大胆创新，做出的.太阳钟与众不同。

（2）学生拿出准备好的材料，两人一组开始制作，老师巡视，帮助解答问题。

四、制作展评

同学们把做好的太阳钟摆在讲台上，先分组介绍制作过程，再由大家评价.

例如A、B同学的作品：用硬纸板做钟面，彩色电光纸剪成细长条做刻度，竹签做指针，钟

面上还画了一只可爱的小狗熊，又用硬纸板做了一个底座。）

大家评价：态度认真，制作很精美，尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度，又配有一只憨

态可掬的小狗熊，想法独特、巧妙。

五、实践活动

组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行实践活动，把太阳钟放在花坛边，定点去观察

指针的移动，并且进行记录，从而了解太阳钟的功能。

六、本课小结及课夕屈识的延伸

（一）师：同学们，你们通过动手动脑，做出了一个个可爱的太阳钟，你们真了不起。在以

后的学习中，老师还希望你们也像今天一样勤动手勤动脑，做一个会学习的人.

（二）师：你们知道吗，我们的古人同样也特别善于动手动脑，他们根据太阳在天空中的移

动来判断时间，一步步试验、改进，最后做出钟表，准确的把一天24小时报告给人们。

（老师介绍一些有关钟表演变的历史及日唇的知识。）

《太阳钟》教案3

教学目标：

做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

科学知识：

1、了解太阳钟的计时原理。

2、认识古代计时工具——日唇及其他计时工具。

情感、态度与价值观：

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

2、体会到科学技术是不断发展进步的。

教学重点、难点：

知道太阳钟的计时原理

教学方法

目标教学法

教学准备：

1、日署资料及碟片。

2、制作日暑材料

课时安排：二课时

教学过程：第一课时一、汇报课后研究太阳与影子的.变化规律研究成果：

1、每个小组汇报测量数据及研究成果；

2、小结；

二、自主学习：

1、了解有关日弱的知识：

(1)谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？

(2)学生谈谈自己了解的知识；

(3)讲述：同学们的课外知识真丰富呀.确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动

和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日覆。

(4)看书，认识各种日号；

(5)讨论：日轻为什么能反映时间？(教师适当讲解)

(6)介绍：日暑;

2、制作简易太阳钟：

(1)谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日唇，你们想做一

个属于自己的日暑吗？

(2)看书、讨论本小组的制作方案。

(3)动手制作；

(4)展示、评比。

3、玩手拿日暑：

(1)讲述：在古代除了借助物品制作日售外，埃及人还发现可以借助手掌做日基。

(2)看书，了解具体情况；

(3)教师讲解、演示；

(4)室外活动：玩手掌日号；

三、总结本课教学内容.

《太阳钟》教案4

科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日暑就是根据这个原理制成

的计时器。

过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录

一天的时间的'；学习使用简易日善计时。

情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识.

理解太阳钟计时的原理。

制作使用太阳钟计时。

关于日唇计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）.

一、引入:

1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用

的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

2、揭题：太阳钟。（板书课题）

二、用太阳来计时：

1、关于古人利用太阳计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类

最早使用的时间单位一天。）

如