2024高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节课堂演练含解析新人教版必修3

PAGE8-第2节通过激素的调整1．下列有关激素的说法，不正确的是()A．激素都是由内分泌器官或细胞分泌的B．激素的化学本质都是大分子有机物C．激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官D．激素都是调整细胞代谢的信息分子解析：有的激素的化学本质是蛋白质，如胰岛素，有的激素的化学本质是小分子有机物，如肾上腺素、甲状腺激素，B错误。答案：B2．下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，错误的是()A．长期缺碘可引起甲状腺功能减退B．甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育C．甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中D．甲状腺能合成与分泌甲状腺激素解析：碘是合成甲状腺激素的必需元素，长期缺乏碘往往会引起甲状腺肿大，导致甲状腺功能减退，A正确；甲状腺激素能够促进婴儿中枢神经系统的发育，在胎儿期至婴儿期，缺乏甲状腺激素会导致脑缓、智力受损，B正确；甲状腺属于内分泌腺，其分泌的甲状腺干脆进入血液中，通过体液运输至全身各处，C错误；甲状腺是泌腺，能合成与分泌甲状腺激素，D正确。答案：C3.下图为血糖调整示意图，下列相关叙述错误的是()A．人体正常血糖浓度范围是0.8～1.2g/L，甲过程是胰岛B细胞分泌的激素在起作用B．血糖浓度的改变反过来又作为信息调整血糖平衡的过程，这种调整方式属于反馈调整C．②和④代表的物质完全相同D．乙过程中起作用的激素主要是胰高血糖素答案：C4.如图是人体有关甲状腺分泌及其相关调控关系模式图，图中X、Y表示相应内分泌器官，数字表示相应激素，则下列说法正确的是()A．X是垂体，Y是下丘脑B．寒冷刺激引起①削减、④增多C．③对X、Y的作用依次是正反馈和负反馈D．②是促甲状腺激素，④可代表抗利尿激素解析：依据甲状腺激素分泌的调整可知，图中X表示下丘脑，Y表示垂体，A错误；图中①是促甲状腺激素释放激素，在寒冷条件下促甲状腺激素释放激素增多，B错误；③对X、Y的作用都是负反馈，C错误；图中②是促甲状腺激素，④可代表下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素，D正确。答案：D5．下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述中，正确的是()A．小肠大量汲取葡萄糖时，胰高血糖素削减B．数小时未进食，胰岛素会增加C．胰高血糖素刺激肌肉细胞从血浆中汲取葡萄糖D．高浓度胰岛素刺激肝脏分解糖原解析：小肠大量汲取葡萄糖时，会使血浆中葡萄糖含量上升，使胰高血糖素削减，胰岛素分泌增多；数小时未进食，血浆中葡萄糖含量降低，胰高血糖素增加；胰岛素可刺激肌肉细胞从血浆中汲取葡萄糖，合成肌糖原，降低血糖浓度；胰高血糖素刺激肝糖原分解，上升血糖浓度。答案：A6．下图是甲状腺活动的调整示意图，请据图回答问题。(1)图中的“刺激”可由__________________引起。(2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是____________和____________。(3)图中呈现出的激素分泌的调整机制有________调整和________调整。(4)“激素Ⅰ”的靶器官是________，“激素Ⅱ”要到靶器官发挥作用须要________的运输。答案：(1)寒冷、过度惊慌等(2)促甲状腺激素甲状腺激素(3)分级反馈(4)垂体体液[A级基础巩固]1．下列关于激素调整特点的叙述中，不正确的是()A．微量和高效B．通过体液运输C．作用于靶器官、靶细胞D．只运输给相应的靶器官、靶细胞解析：激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。答案：D2．下列关于动物激素的叙述不正确的是()A．切除甲状腺的患者须要常年注射甲状腺激素，口服无效B．为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内C．用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙D．激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不供应能量，也不起催化作用解析：甲状腺激素的化学本质为氨基酸衍生物，故切除甲状腺的患者需常年注射甲状腺激素，也可以口服，A项错误；由于垂体能分泌促性腺激素，故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，B项正确；由于甲状腺激素能促进动物的生长发育，故用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙，C项正确；激素种类多，含量少，不能组成细胞结构，只起到调整作用，D项正确。答案：A3．下列有关血糖调整的叙述，正确的是()A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源C．血糖浓度与细胞汲取和利用葡萄糖的速率无关D．肝脏是调整血糖浓度过程中的重要器官解析：胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度的原理主要是促进细胞汲取和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏是调整血糖浓度过程中的重要器官。答案：D4．如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述不合理的是()eq\x(分泌细胞)eq\o(→,\s\up7(产生))eq\x(分泌物)eq\o(→,\s\up7(体液传送))eq\x(靶细胞)A．在某些状况下，靶细胞也可以作为分泌细胞B．分泌物通过体液只能传送到靶细胞C．若为人体的激素调整，则分泌细胞是内分泌细胞D．体液调整中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生改变解析：在某些状况下，靶细胞也可以作为分泌细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，A正确；分泌物通过体液可传送到全身各处，但发挥作用只能在靶细胞，B错误；在人体内，激素只能由内分泌细胞分泌，C正确；信号分子与靶细胞结合后，使靶细胞原有的生理活动发生改变，D正确。答案：B5.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是()A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量削减C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调整的作用D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将削减解析：图中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地促使甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；用③饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反馈地促使甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌量削减；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将削减，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。答案：D6．(多选)下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量改变，下列分析正确的是()A．A物质可能是由下丘脑分泌的B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质C．B的改变对分泌A的内分泌腺有反馈调整作用D．B物质主要是由睾丸分泌的答案：ACD7．(多选)人在不同状态下，其血糖浓度会有所改变。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度改变状况。据图分析下列说法正确的是()A．曲线ab段，人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多B．引起曲线bc段改变的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等C．曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会干脆分解为葡萄糖以补充血糖D．曲线fg段的改变状况是人体内胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果答案：BD[B级实力训练]8．科学家用小鼠作为试验材料，完成生长激素和胰岛素相关试验，结果如下图所示，相关分析正确的是()A．切除胰腺及垂体可削减小鼠自身生长激素和胰岛素对试验的影响B．该试验没有进行试验比照，须要增加空白比照组C．该试验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D．增加生长激素和胰岛素的注射量，试验效果更显著解析：胰腺中的胰岛B细胞分泌胰岛素，垂体能分泌生长激素，切除胰腺及垂体可削减小鼠自身胰岛素和生长激素对试验的影响，A项正确；该试验进行的试验比照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身比照，B项错误；单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和胰岛素具有协同作用，C项错误；激素具有微量高效的特点，因此增大生长激素和胰岛素的注射量，试验效果不肯定更显著，D项错误。答案：A9．下图为激素分泌的分级调整示意图：下列说法错误的是()A．激素①只作用于垂体B．激素③只作用于下丘脑和垂体C．寒冷状况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加D．摄入碘不足时，激素③分泌量削减，导致激素①与激素②分泌量增加解析：寒冷状况下，低温刺激皮肤的冷觉感受器，经神经调整促进下丘脑分泌激素①促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，促进垂体细胞分泌②促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，促进甲状腺分泌③甲状腺激素，甲状腺激素几乎作用于全身细胞，是作用范围较广的一种激素。甲状腺激素通过负反馈作用调整促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。甲状腺激素是一种含碘的氨基酸，当碘摄入不足时，甲状腺激素的分泌会削减，导致激素①促甲状腺激素释放激素与激素②促甲状腺激素分泌量增加。答案：B10.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。(1)两人血糖浓度改变如图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是________。(2)下列甲～丁4种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度改变的是________。(3)从上述分析中可知，糖尿病患者的胰岛素分泌量往往________，而血糖浓度__________________。(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是(多选)()A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的实力B．促进肝糖原的分解C．促进糖原的合成，抑制脂肪等非糖物质转变成葡萄糖D．抑制葡萄糖转变成脂肪(5)当健康人的血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的________和肾上腺髓质分泌的________，使血糖浓度上升。解析：(1)由图可知，A血糖浓度相对值较低，B血糖浓度相对值过高推断，A为正常人，B为糖尿病患者。(2)正常人体内胰岛素分泌状况：血糖高时，胰岛素分泌增加，随血糖浓度降低，胰岛素分泌渐渐削减。糖尿病患者因胰岛B细胞受损，胰岛素分泌削减，因此血液中胰岛素含量总体上较正常人低，且调整实力非常有限，即使血糖浓度上升，胰岛素的增加量也很少，据此推断，丙图符合题意。(3)由(2)的分析可知，糖尿病病人胰岛素分泌量往往不足，难以满意体内降低血糖的须要，血糖浓度往往也很高，长久不降。(4)从胰岛素的功能可知，A、C两项都与胰岛素功能相吻合；B项中促进肝糖原的分解，使之成为血糖，属于增加血糖来源；D项中抑制葡萄糖转变成脂肪为削减血糖去路，与胰岛素功能不符。(5)在血糖调整中，上升血糖的激素有两种：一是胰高血糖素，二是肾上腺素。答案：(1)B(2)丙(3)不足过高，且长久不降(4)AC(5)胰高血糖素肾上腺素11．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动亲密相关的两种激素含量状况。请回答下列问题：分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体A正常B正常(1)表中A是________，B应________。甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分泌调整中，限制枢纽是________。(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是________________；现象②说明该激素对神经系统的作用是__________________________________________________。通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。解析：(1)A是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足，依据反馈调整原理，血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素调整限制垂体和甲状腺的活动。(2)长期缺碘，甲状腺激素合成量降低，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成量降低，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。答案：(1)促甲状腺激素上升抑制(反馈调整)下丘脑(2)促进新陈代谢提兴奋奋性[C级拓展提升]12．(2024·全国卷Ⅲ)为探讨胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的试验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的缘由是________。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行其次次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种养分物质。那么C组注射的激素是________，D组注射的养分物质是________。(3)其次次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)血糖的主要成分是葡萄糖，葡萄糖是体内主要的能源物质，由于试验小鼠都进行了一段时间的禁食处理，体内血糖水平较低，若再