朗诵的艺术讲解

朗诵的艺术甚么是朗诵﹖单元目标：掌握发音表达的能力能够掌握诵材掌握表达诵材的能力掌握发音表达的能力掌握五大发音表达要素：1.语音2.语气3.语调4.语速5.音量声韵调情感变化轻重音、升降平曲快、中、慢大、中、小语音汉字的音节由「声」、「韵」、「调」三部分组成。粤语中有19个声母（不包括零声母），

53个韵母，

以及9个声调。语音：声调平仄：平声为「平」，上、去、入为「仄」。例如：「天子圣哲」（平上去入）名字：你们可以举一些例子吗﹖语音：声母零声母：如果音节的开首没有辅音，就叫做「零声母」音节。例如：「欧」au1。这一个字只有韵母au，而没有声母，即零声母。双声词语音：韵母押韵：诗词中句子的末字用同一类的韵母。例如：

《九月九日忆山东兄弟》王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。（can1）

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。（jan4）流行曲、叠韵词语音小练习：以下哪些词语拥有相同的声母或者韵母﹖1.婆娑2.发达3.快乐4.大地5.肮脏6.窈窕7.品德8.琵琶9.朗诵语气除了利用「内容」，我们亦可以利用「标点符号」来表示句子的语气。（第16页）例如：陈述句：「。」用来说明和叙述事情。

感叹句：「！」用来抒发惊奇、感激、赞叹等情绪。

疑问句：「﹖」用来提出问题的句子。

祈使句：「不定」用来表示请求、命令、期望……语气小练习：

1.洋紫荆是香港的市花。

2.红莲啊！谢谢你！

3.生命不就是一场雨﹖

4.让冬日阳光，锻炼万物的决心！答案：陈述句感叹句疑问句祈使句语调重音和轻音：突出关键字或词升、降、平、曲是什么﹖（第18页）表达不同的感情，需要运用不同的语调。小组讨论：贝多芬故居（节录）分组讨论（5人一组），每人朗读一段。语速除了速度，朗诵时亦须顾及「节奏」！速度和节奏都是表达情感的一个重要关键。我们利用不同的语速来朗诵同一首诗，可以得到不同的效果。例如：瀑布（节录）第20页

快、中、慢

你认为哪一种语速比较适合﹖「语速」跟「情绪」的关系﹖（第21页）音量聆听《小小的海鸥》（第23页）

你认为朗诵者在第一、二段用了哪种音量﹖音量跟情绪的关系﹖第一阶段

小结5要素是什么﹖小练习：《黄汗寒狼》你能够自然地朗诵吗﹖掌握诵材如何掌握﹖完成第26页由小至大﹖由大至小﹖由小至大：结构由大至小：背景还有其他的意见吗﹖掌握诵材以第27页的《民歌》为例。从结构入手：字、词、句、段、篇、思想我们一起完成第28页至第29页的练习！

从背景入手：作者是一个怎样的人﹖第30页第二阶段

小结从结构、背景入手（理解）先理解内容，再继而掌握内容（熟悉）掌握诵材有什么好处﹖身体语言：

眼神被眼神出卖﹖小心！观众的目光﹖

你的目光﹖面对群众！身体语言：

表情加强效果！你可以示范冰心的

《纸船—寄母亲》

吗﹖身体语言：

动作宜：自然！忌：夸张！例如：第三阶段：

小结眼神坚定表情丰富动作自然再配合之前所学（发音、掌握诵材），

你就成为朗诵高手了！资源分享网站：宋立扬朗诵讲义/chuentak01/1recite1a.htmlCCTV—文化频道—

读书时间/program/dssj/06/index.shtml

总结朗诵是一种诉诸声情的艺术，也是一个传情达意的过程。朗诵者运用优美、富有感情的声音，以恰当的语调、语气和节奏，配以能流露恰当感情的眼神、表情和动作，把作品的思想、感情、意境和神韵表达出来，感染听众，引起共鸣。（宋立扬