2025年沪教版选择性必修3生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版选择性必修3生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列关于蛋白质工程应用的叙述，不正确的是（）A.通过蛋白质工程生产更符合人类需要的产品B.通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性C.通过蛋白质工程制成体积小、耗电少、效率高的电子元件D.利用蛋白质工程可以在大肠杆菌细胞中得到人干扰素2、两种远缘植物的细胞融合后会导致一方的染色体被排出，若在细胞融合前染色体发生断裂，形成的染色体片段可能不会被全部排出，而是整合到另一个细胞的染色体上留存在杂种细胞中。依据该原理，通过下图过程获得了耐盐小麦新品种。下列说法不正确的是（）

A.过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞B.过程②的目的是使中间偃麦草的染色体断裂C.过程③中常用灭活的病毒诱导原生质体融合D.耐盐小麦的染色体上整合了中间偃麦草的染色体片段3、下列哺乳动物卵子产生的过程的说法中正确的是（）A.减数第一次分裂是在初情期前后完成的B.卵泡的形成和在卵巢内的储备是在出生时完成的C.减数第二次分裂是在精子和卵子结合过程中完成的D.第一极体是在卵泡从卵巢中排出后形成的4、下图表示一定条件下将胡萝卜的离体组织培育形成试管苗的过程。有关叙述不正确的是（）

A.需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中B.图中①②过程分别表示脱分化和再分化C.此实验说明分化的植物细胞仍具有全部的遗传信息D.利用此过程获得的试管苗均为纯合子5、培养基是指供给微生物、植物或动物细胞（或组织）生长繁殖的，由不同物质组合配制而成的营养基质。针对下表中的三组培养基，下列叙述错误的是（）。组别培养基成分a蛋白胨、酵母提取物、甘露醇、水b葡萄糖、尿素、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂c矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂

A.a组培养基为液体培养基，该培养过程中使用磁力搅拌器和摇床可使微生物数量变化加快B.b组培养基可用于分离含脲酶的微生物，该实验中需用牛肉膏蛋白胨培养基作对照C.c组培养基可直接用于诱导植物愈伤组织脱分化，添加的植物生长调节剂需事先高温灭菌D.上述培养基不仅要为相应的细胞提供营养物质还要为其生存和繁殖提供适宜的环境6、三糖铁培养基（TSI）含有牛肉膏、蛋白胨、糖类（乳糖、蔗糖和葡萄糖的比例为10：10：1）、酚红（在酸性条件下呈黄色、碱性条件下呈红色）等成分。TSI琼脂试验法通过观察肠杆菌科细菌对三种糖的分解产生酸（少量的酸能被空气缓慢氧化）量的多少来鉴别其种类。操作过程是：用接种针挑取待测菌落后，刺入斜面TSI内，后缓慢抽出接种针，在斜面上进行“之”字划线。下列分析错误的是（）A.牛肉膏可为细菌提供氮源和维生素等B.穿刺和划线的过程需严格控制杂菌污染C.若培养基中底层与斜面均呈黄色，推测细菌只能分解乳糖D.若底层呈黄色、斜面先呈黄色后变红，推测细菌可能只分解葡萄糖7、下列关于“试管牛”培养流程的叙述，错误的是（）

A.在③之前要对代孕母牛进行超数排卵处理B.为了提高胚胎的利用率可以在过程③之前进行胚胎分割处理C.大量的研究已经证明，过程③基本不会发生免疫排斥反应D.移入受体的供体胚胎的遗传特性，在孕育过程中不受任何影响评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、人参是一种名贵药材；具有良好的滋补作用。口服α-干扰素在慢性乙肝；丙肝及部分肿瘤的治疗中有一定疗效。下图为科研人员制备能合成干扰素的人参愈伤组织细胞的流程，①~④表示相关的操作，EcoRⅠ、BamHⅠ为限制酶，它们的识别序列及切割位点如表所示。下列选项正确的是（）

。限制酶。

识别序列和切割位点。

EcoRI

BamHI

A.步骤①中，利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是干扰素基因两端的部分核苷酸序列B.科研人员在两种引物的一端分别加上了GAATTC和GGATCC序列，目的是方便后续的剪切和连接C.在过程③中T—DNA整合到受体细胞的染色体DNA上D.过程④中，科研人员最终未能检测出干扰素基因，其原因可能是干扰素基因未能导入人参愈伤组织细胞9、营养缺陷性菌株是野生型菌株经过人工诱变或自发突变失去合成某种成长因子的能力；只能在补充了相应的生长因子的基本培养基中才能正常生长的变异菌株。某研究小组对酵母菌用紫外线照射后将其接种到甲培养皿的培养基上，一段时间后将甲培养皿的菌落影印接种（不改变菌落位置）到乙；丙两培养皿的培养基中，进一步培养得到如下图所示结果。

下列分析正确的是（）A.接种到甲培养皿采用的是稀释涂布平板法B.甲、丙两培养皿中的培养基是基本培养基C.甲培养皿中菌落数有可能比接种的酵母菌数少D.甲、乙、丙三个培养皿都可能存在营养缺陷型10、某些细菌能产生β-内酰胺酶水解抗生素；给抗感染治疗带来很大困难。利用检测试条可检测细菌是否产β-内酰胺酶，试条左右两侧对称含有一定浓度梯度的抗生素，并在一侧添加克拉维酸（一种β-内酰胺酶抑制剂）。将两个含不同抗生素的检测试条放置在涂布有待检菌株的培养基上，培养一段时候后结果如下图所示。下列说法正确的是（）

A.抗生素的大量使用会导致产β-内酰胺酶细菌的出现B.由实验结果可知，越靠近试条两端的抗生素浓度越大C.该菌能产生β-酰胺酶，试条1中克拉维酸添加在试条右侧D.使用试条2中所含抗生素治疗该菌感染的效果更好11、格瓦斯是一种广泛流传于东欧的低度酒精饮料。制作过程：①将发酵面包制成的面包液、糖化液装入发酵罐，加入保加利亚乳酸菌、酵母菌进行发酵；②发酵液经过严格的过滤；③过滤液经5～8s迅速升温到127℃进行高温杀菌，冷却后即可饮用。酵母菌产生酒精的能力差异较大，其产酒精能力与其耐受酒精的能力有关。下列说法正确的是（）A.保加利亚乳酸菌和酵母菌都能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸B.面包液、糖化液可为微生物的生长提供碳源、氮源以及水和无机盐等营养物质C.若想得到产酒精能力比较强的酵母菌，可向培养基中添加较高浓度的酒精进行筛选D.过程③中瞬时高温灭菌可使微生物蛋白质空间结构迅速破坏，从而达到灭菌效果12、先天性肾上腺皮质增生症是一种单基因遗传病；下图为该病的某家系图，这对夫妇为了避免再次妊娠患儿，胚胎植入前进行了遗传学检测（PGD），检测结果如下表，以下叙述正确的是（）

。胚胎编号PGD检测结果EA1携带母源致病基因EA2无致病基因EA3携带母源致病基因EA4携带母源致病基因EA5携带父源致病基因EA6致病基因纯合EA7单细胞扩增失败A.检测时应选择滋养层的少许细胞进行检测B.该过程中未用到核移植技术C.该技术可能会引发一定的伦理争议D.EA1～EA5均可以作为植入的胚胎评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、下图表示哺乳动物精子和卵细胞发生和成熟的示意图。请据图回答下列问题：

（1）③过程中精子头部的顶体是由__________发育来的；④过程在__________内完成。

（2）在④过程中发生顶体反应；释放顶体酶，溶解卵丘细胞之间的物质和透明带。为了阻止多精入卵，会发生__________反应和__________反应。

（3）精子的发生开始的时期是__________；雌性动物卵泡的形成的时期是__________。

（4）初级卵母细胞进行Ⅰ过程是在__________时期完成的，Ⅱ过程是在__________过程中完成的。14、来源：主要是从______中分离纯化出来的。15、随着现代生物技术的飞速发展；转基因动物；克隆动物和试管动物相继问世，请回答下列问题：

（1）转基因动物、克隆动物和试管动物培育过程中都要用到的生物技术包括______。

（2）核移植是动物克隆的第一步，包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植，其中后者更易成功，原因是______。核移植常用处于______（填时期）的______为受体细胞。

（3）在“试管动物”的培育过程中，常采用______（填激素名称）处理可使雌性个体一次排出多枚卵母细胞。从雄性个体采集的精子需______后才能进行受精作用；防止多精入卵的两道屏障依次为______；卵细胞膜反应。

（4）若考虑环境承载力，转基因动物、克隆动物和试管动物不宜放置到自然环境中，这遵循了生态工程的______原理。16、请写出基因工程的概念：_________________。请写出胚胎移植的概念：_____________________。请分别写出植物组织培养和动物细胞培养的原理_________。17、生物武器的致病能力强、攻击范围广。它可以直接或通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内，造成大规模伤亡，但对植物无害。（选择性必修3P111）()18、我国中科院神经科学研究所团队率先攻克了体细胞克隆灵长类动物这一世界难题｡他们首次成功培育出体细胞克隆猴，分别叫中中和华华（下图）｡猴子与人类同属灵长类，此前克隆灵长类动物在技术上存在着不可逾越的障碍｡克隆猴的诞生打破了这个障碍，也再次引起人们对于克隆人的担忧和猜测｡

从1997年宣布克隆羊多莉（上图）的出生，到2018年克隆猴中中､华华的诞生，这期间一些科学家试图克隆人｡举例说出克隆人面临哪些伦理问题｡_____19、在日常生活中，我们还遇到哪些有关生物技术安全与伦理问题？我们能基于所学生物学知识参与这些问题的讨论吗？尝试举一个实例加以说明______。20、不同国家的政府对待生殖性克隆人的态度是不同的｡我们认同我国政府对待生殖性克隆人研究的态度吗？为什么？_____。评卷人得分四、判断题(共2题，共18分)21、培养动物细胞一般使用液体培养基，培养基通常需要加入血清等一些天然成分。()A.正确B.错误22、胚胎发育至囊胚期时，细胞逐渐分化。（选择性必修3P58）()A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共1题，共8分)23、单克隆抗体技术在生物工程中有着广泛的应用；下图1是单克隆抗体制备流程图，下图2是我国科研人员为了准确筛选没有明显表型特征的某种微生物所采用的流程图，图3是某双特异性抗体作用示意图，双特异性抗体是指一个抗体分子可以与两个不同抗原或同一抗原的两个不同抗原表位相结合。

（1）据图2分析，科研人员利用目标微生物编码膜蛋白的基因序列，构建____________________，并导入用__________处理的大肠杆菌细胞中；获取大量膜蛋白。

（2）已知细胞合成DNA有“D途径”和“S途径”两条途径，其中“D途径”能被氨基嘌呤阻断。兔子的已免疫的淋巴细胞有上述两种途径，但一般不分裂增殖；兔子的骨髓瘤细胞中只有“D途径”，但能不断分裂增殖。据此，图1所示的__________（填“HAT培养基”或“多孔板”）中添加氨基嘌呤可以达到筛选目的，其原理是______________________________。

（3）将上述带有荧光的单克隆抗体与待分离微生物群体混合，目的是______________________________。

（4）与直接使用抗肿瘤药物相比，将抗肿瘤药物与双特异性单克隆抗体结合后给药，对人体的副作用更小，原因是________________________________________，体现的是双特异性单克隆抗体在__________方面的用途。评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)24、CRISPR/Cas系统是细菌在进化中形成的一种防御机制。Cas蛋白能截取噬菌体的DNA片段；并将其插入到细菌自身的CRISPR基因中，整合有噬菌体DNA片段的CRISPR基因经转录产生RNA，此RNA与Cas蛋白共同构成CRISPR/Cas复合物，在此RNA引导下，该复合物能定点切割对应的噬菌体DNA片段。科学家通过改造此系统，产生了CRISPR/Cas9基因编辑技术，可以实现对DNA的定点切割，其工作原理如下图所示。2019年上海科研团队通过基因编辑技术切除猕猴受精卵中的生物节律核心基因BMAL1，再利用体细胞克隆技术，获得了5只BMAL1基因敲除的克隆猴。这是国际上首次成功构建出的一批遗传背景一致的生物节律紊乱的猕猴模型。请回答下列问题：

（1）CRISPR/Cas系统中的Cas蛋白合成的场所是_________；该系统需要对特定的DNA序列识别并切割，其功能类似于基因工程工具酶中的_________，作用的化学键为_________。推测该系统在细菌体内的生理意义是____________________。

（2）由于Cas9蛋白没有特异性；用CRISPR/Cas9系统切割BMAL1基因，向导RNA的识别序列应具有的特点是能与____________________通过碱基互补配对结合。

（3）在个体水平鉴定BMAL1基因敲除成功的方法是观察猕猴是否表现为_____________。

（4）该团队利用一只BMAL1缺失的成年猕猴体细胞克隆出5只后代的实验中；涉及的生物技术有____________________(答出两项即可）。

（5）基因编辑后通过体细胞克隆得到的数只BMAL1缺失猕猴(A组)，与仅通过基因编辑多个受精卵得到的数只BMAL1缺失猕猴(B组)比较，________(填“A组”或“B组”)更适合做人类疾病研究模型动物，理由是_______________________。25、2020年诺贝尔化学奖授予“CRISPR/Cas9基因编辑技术”的发明者；以表彰他们在基因组编辑领域的贡献。CRISPR/Cas9基因编辑技术能对基因进行定点编辑，其原理是由一条单链向导RNA（sgR-NA）引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割（如图）。回答下列问题：

(1)CRISPR复合体中的sgRNA的主要功能是_____，Cas9蛋白催化断裂的化学键位于_____之间。若采用基因工程的方法获得Cas9蛋白，构建重组质粒需要的酶是_____。

(2)一般来说，在使用CRISPR/Cas9基因编辑系统对不同基因进行编辑时，应使用Cas9和_____（填“相同”或“不同”）的sgRNA进行基因的相关编辑。

(3)若将CRISPR/Cas9基因编辑技术培育转基因生物，与传统的基因工程相比，其明显优点是_____。

(4)通过上述介绍，你认为CRISPR/Cas9基因编辑技术在_____（写出两点）等方面有广阔的应用前景。26、研究人员利用小鼠(2N=40)的单倍体ES细胞（只含一个染色体组）；成功培育出转基因小鼠。其主要技术流程如图所示:

注:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四种限制酶，箭头指向的位置为限制酶的切割位置；Ampr是氨苄青霉素抗性基因，Neor是G418抗性基因。

（1）已知氨苄青霉素不能有效杀死小鼠细胞，而一定浓度的G418能有效杀死不具有Neor的小鼠细胞，结合上图推测，过程①选用的两种限制酶是_____（选填图中的编号），图中③处的培养液应添加_____。

（2）若图中过程①选用的两种限制酶识别序列和切割位置分别是和则图中过程②应使用_____酶，原因是____________。图中“转化”是指_____________。

（3）针对细胞甲的处理技术以及将细胞乙培育成个体需要进行的处理技术分别有__________。

（4）据图分析，细胞乙内染色体数目为_____；用文字和箭头表示出细胞乙发育成个体的胚胎发育过程：细胞乙→桑椹胚→_____→幼体。27、发酵能让食物改头换面；拥有全新的模样和味道。利用不同微生物的发酵作用制作食品历史悠久，遍布民间，称为传统发酵技术。利用传统发酵技术制作的果酒；果醋、腐乳、泡菜极大地丰富了人们的饮食。请回答下列问题：

(1)果酒和果醋的制作：

①果酒发酵利用的微生物是酵母菌，其代谢类型是___________。

②果酒发酵结束后，接种醋酸菌可将果酒转变成果醋，其总反应式为____________。

(2)腐乳的制作：

将长出毛霉的豆腐装瓶加盐腌制一段时间后，最上层的豆腐块长出了黑毛和绿毛，原因可能是___________。在加卤汤装瓶阶段，若制作的卤汤中酒精含量过高，则会导致腐乳___________。市面上有近百种不同风味的腐乳，可能的原因是___________（答出2点）。

(3)泡菜的制作：

①泡菜制作离不开乳酸菌，常见的乳酸菌有___________。

②泡菜中的亚硝酸盐在特定条件下（适宜的pH、温度和一定的微生物的作用），可能转变成致癌物___________。

③若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是___________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础；通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程。

【详解】

A；根据蛋白质工程的概念可知；通过蛋白质工程可生产更符合人类需要的产品，A正确；

B；通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性；B正确；

C；利用蛋白质工程可制成体积小、耗电少、效率高的电子元件；C正确；

D；利用基因工程可以在大肠杆菌细胞中得到人干扰素；D错误。

故选D。

【点睛】2、C【分析】【分析】

1；图中将不同种植物的体细胞在一定条件下融合成杂种细胞；并把杂种细胞培育成新的植物体叫做植物体细胞杂交。植物体细胞杂交这一育种方法的最大优点是克服远缘杂交不亲和障碍。

2；植物体细胞杂交；其实质为植物原生质体的融合，在融合前需要使用酶解法(纤维素酶和果胶酶）去除植物的细胞壁，再用化学法(聚乙二醇）或物理法(振动、离心、电刺激）诱导原生质体融合，需要注意的是诱导植物原生质体的融合时不用生物方法(灭活的病毒)；细胞融合完成的标志是融合细胞再生出新的细胞壁；获得融合细胞后需利用植物的组织培养技术将细胞培育成植株，故植物体细胞杂交技术的最终目的是培育具有优良性状的植物新品种。

【详解】

A；①为去除细胞壁的过程；需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞，A正确；

B；若在细胞融合前染色体发生断裂；形成的染色体片段可能不会被全部排出，而是整合到另一个细胞的染色体上留存在杂种细胞中。所以过程②的目的是使中间偃麦草的染色体断裂，并进一步整合到另一个细胞的染色体上留存在杂种细胞中，B正确；

C；过程③为诱导融合；植物细胞诱导融合一般不用灭活的病毒诱导原生质体融合，常采用化学法(聚乙二醇）或物理法(振动、离心、电刺激）诱导原生质体融合，C错误；

D；由题可知；中间偃麦草的染色体被紫外线照射后发生断裂，其片段整合到了耐盐小麦的染色体上留存在杂种细胞中，D正确。

故选C。3、C【分析】【分析】

哺乳动物精子和卵子发生的不同点：（1）精子的减数两次分裂是连续的；场所唯一（MⅠ和MⅡ的场所都是睾丸）；而卵子的两次分裂是不连续的，场所不唯一。（MⅠ场所在卵巢，MⅡ场所在输卵管中）（2）精子和卵子发生的时间不同：精子的发生是从初情期一直到生殖机能衰退；多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的；MⅠ是在雌性动物排卵前后完成的，MⅡ是在受精过程中完成的；（3）精子的形成过程需要变形；卵细胞的形成过程不需要变形。

【详解】

A；卵子产生的过程中；减数第一次分裂发生在排卵前后，发生在初情期后，A错误；

B；哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备；是在出生前完成的，B错误；

C；精子入卵后激活卵子完成减数第二次分裂；因此卵细胞产生中的减数第二次分裂是在精子和卵子的结合过程中完成的，C正确；

D；第一极体是在减数第一次分裂形成的；减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，而排卵指卵子从卵泡中排出，D错误。

故选C。4、D【分析】【分析】

题图分析；①表示脱分化，②表示再分化；植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官；组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体。

【详解】

A；植株组织培养过程中；需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中，避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长，A正确；

B；图中①过程表示脱分化形成愈伤组织；②表示再分化形成试管苗，B正确；

C；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性；植物细胞具有全能性的原因是细胞中含有本物种全套的遗传物质，据此可推测，此实验说明分化的植物细胞仍具有全部的遗传信息，C正确；

D；利用此过程获得的试管苗的过程为无性繁殖；无性繁殖的优点是能保持亲本的优良性状，即获得的试管苗与亲本的基因型相同，因此未必是纯合子，D错误。

故选D。

【点睛】5、C【分析】【分析】

1；培养基一般含有水、碳源、氮源、无机盐等。

2；常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。

3；常用的灭菌方法：干热灭菌法、灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法。

4；筛选目的微生物时应该使用只有目的微生物能够生存；而其他微生物不能生存的选择培养基。选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的。

5；从土壤中分离以尿素为氮源的细菌的实验流程：土壤取样→样品的稀释→将稀释液涂布到以尿素为唯一氮源的培养基上→挑选能生长的菌落→鉴定。

6；分解尿素的细菌的鉴定细菌合成的脲酶将尿素分解成氨；氨会使培养基的碱性增强.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红。

【详解】

A；a组培养基可用于微生物的扩大培养；磁力搅拌器和摇床都是扩大菌落与其所需要的营养物质的接触面积，利于菌落的培养，A正确；

B、b组培养基以尿素作为唯一氮源；含脲酶的微生物在该培养基上能生长，其它微生物在该培养基上因缺乏氮源而不能生长，可用于分离含脲酶的微生物，该实验中需用全营养牛肉膏蛋白胨培养基作对照，通过对照可以判断选择培养基的选择作用，B正确；

C；c组培养基可以用来诱导植物愈伤组织再分化；添加的植物生长调节剂不能高温灭菌，易被分解，C错误；

D；上述培养基不仅要为相应的细胞提供营养物质；还要为其生存和繁殖提供适宜的环境，D正确。

故选C。6、C【分析】【分析】

三糖铁培养基中的三糖分别为葡萄糖；乳糖及蔗糖。其中葡萄糖含量少；仅为乳糖或蔗糖的1/10。细菌分解糖类时产酸会使pH降低，斜面和底层呈黄色：若细菌只分解葡萄糖而不分解乳糖和蔗糖，因葡萄糖含量较少，所生成的少量酸由于接触空气被氧化，且细菌生长繁殖过程中利用含氮物质生成碱性化合物中和酸，使斜面部分又变成红色；底层由于处于缺氧状态，细菌分解葡萄糖所产生的酸一时不被氧化而仍保持黄色。若细菌可以分解葡萄糖、乳糖及蔗糖，产酸多，斜面和底层都呈黄色。

【详解】

A；牛肉膏可为细菌提供碳源、氮源、磷酸盐和维生素等；A正确；

B；本实验通过TSI琼脂试验法；观察肠杆菌科细菌对三种糖的分解产生酸（少量的酸能被空气缓慢氧化）量的多少来鉴别其种类，故穿刺和划线的过程需严格控制其他杂菌污染，B正确；

C；由于酚红在酸性条件下呈黄色、碱性条件下呈红色；若培养基的中底层与斜面均呈黄色，说明细菌产酸的量多，推测细菌可能分解乳糖、蔗糖和葡萄糖，或分解含量较多的乳糖和蔗糖（或其中之一），C错误；

D；若细菌只分解葡萄糖而不分解乳糖和蔗糖；因培养基中葡萄糖的含量较少，其产酸的量也较少，斜面上所生成的少量酸被空气缓慢氧化，使斜面由黄色变成红色；底层由于处于缺氧状态，细菌分解葡萄糖所产生的酸一时不能被空气氧化而仍保持黄色。故若底层呈黄色、斜面先呈黄色后变红，推测细菌可能只分解葡萄糖，D正确。

故选C。7、A【分析】【分析】

分析题图：图示为“试管牛”的培养流程；其中①表示卵母细胞的采集和培养，②表示体外受精，③表示胚胎移植。

【详解】

A；在移植之前要对代孕母牛进行同期发情处理；A错误；

B；胚胎分割可以得到多个遗传性状相同的个体；为了提高胚胎的利用率可以在过程③之前进行胚胎分割处理，B正确；

C；胚胎移植时；由于经过同期发情处理，受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应，C正确；

D；“试管牛”的遗传物质来自供体母牛和供体公牛；胚胎遗传性状不受受体任何影响，D正确。

故选A。二、多选题(共5题，共10分)8、A:B:D【分析】【分析】

分析图解：图中过程①表示利用PCR技术扩增目的基因；过程②表示基因表达载体的构建，过程③表示将重组质粒导入根瘤农杆菌，过程④表示目的基因的检测和鉴定。

【详解】

A；步骤①中；利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是干扰素基因两端的部分核苷酸序列，A正确；

B；由于需要用EcoRⅠ、BamHⅠ两种限制酶切割目的基因和质粒；因此科研人员还在两种引物的一端分别加上了GAATTC和GGATCC序列，以便于后续的剪切和连接，B正确；

C；在过程③将重组质粒导入根瘤农杆菌；而根瘤农杆菌在侵染人参愈伤组织细胞时，T-DNA才整合到受体细胞的染色体DNA上，C错误；

D；干扰素基因未能导入人参愈伤组织细胞或导入人参愈伤组织细胞的干扰素基因未能转录；这会导致通过该方法不能检测出干扰素基因，D正确。

故选ABD。9、A:C【分析】【分析】

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板；接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过足够稀释后；均匀涂布在培养皿表面，经培养后，可形成单菌落。

【详解】

A；甲培养皿的菌落均匀分布；接种方法应为稀释涂布平板法，A正确；

B；甲、丙培养基菌落数目多；包括野生型酵母菌菌株和某种营养缺陷型酵母菌菌株，乙培养皿菌株是某种营养缺陷型酵母菌菌株，乙培养皿的培养基是基本培养基，甲和丙是加入了同种营养成分的培养基，B错误；

C；由于基因突变具有不定向性；接种到甲培养皿的酵母菌可能还有其他营养缺陷型，且有些菌落不一定由一个酵母菌形成，所以，甲培养皿中菌落数有可能比接种的酵母菌数少，C正确；

D；乙培养皿的培养基是基本培养基；形成的菌落只可能是野生型菌落，D错误。

故选AC。10、B:C:D【分析】【分析】

题干分析；某些细菌能产生β-内酰胺酶水解抗生素，从而产生抗药性。试条两侧含有抗生素，并在试条一侧添加β-内酰胺酶抑制剂（能抑制β-内酰胺酶的活性，从而不能水解抗生素），将其放在不含有抗生素的待测菌株上培养，一段时间后发现，试条1右侧和试条2的左右两侧都出现了抑菌圈，说明该部位的菌株能产生β-内酰胺酶。

【详解】

A；基因突变具有不定向性；抗生素使用之前，产β-内酰胺酶的细菌已经出现，抗生素只是起到选择作用，A错误；

B；由实验结果可知；越靠近试条两端的抑菌圈较大，说明抗生素浓度较大，B正确；

C；该菌能产生β-酰胺酶；使用克拉维酸能抑制该菌产生的β-酰胺酶的活性，进而不能抵抗抗生素，试条1右侧出现抑菌圈，左侧没有出现抑菌圈，说明试条1中克拉维酸添加在试条右侧，C正确；

D；试条2左右两侧的抑菌圈菌大于试条1；说明使用试条2中所含抗生素治疗该菌感染的效果更好，D正确。

故选BCD。

【点睛】11、B:C:D【分析】1；酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型；在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖，再隔绝氧气进行发酵；酒精发酵的最佳温度是在18℃～25℃，pH最好是弱酸性。

2；乳酸菌的代谢类型是异养厌氧型；在无氧条件下乳酸菌能够将葡萄糖分解为乳酸。

【详解】

A；乳酸菌为严格厌氧菌；只能进行无氧呼吸，A错误；

B；面包液、糖化液主要成分为糖类；也含有其他物质，可为微生物的生长提供碳源、氮源、水和无机盐等营养物质，B正确；

C；酵母菌产酒精能力与其耐受酒精的能力有关；利用选择培养基，向培养基中添加较高浓度的酒精筛选出产酒精能力比较强的酵母菌，C正确；

D；过程③中瞬时高温会破坏微生物的蛋白质空间结构；进而将微生物杀死达到灭菌效果，D正确。

故选BCD。12、A:B:C:D【分析】【分析】

1；胚胎植入前遗传学诊断通常是从体外授精后6～10个细胞阶段的胚胎活检；1～2个细胞进行DNA的分析，将无遗传病的胚胎植入子宫，从而防止有遗传病的患儿出生或孕育中发现问题后，面临终止妊娠的痛苦。

2；为行PGD而对配子或胚胎进行的操作；在心理和伦理上可能很难被一些患者接受。

【详解】

A；内细胞团的细胞将来发育成胎儿的各种组织。滋养层细胞；它们将来发育成胎膜和胎盘。所以做基因诊断时，通常取少量滋养层细胞诊断是否患有遗传病，A正确；

B；动物细胞核移植是将动物的一个细胞的细胞核；移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成一个新的个体；该过程中未用到核移植技术，B正确；

C；该技术在胚胎移植前进行了遗传学诊断；若该技术运用不当，如被用于性别鉴定等，可能会引发一定的伦理争议，C正确；

D；分析遗传系谱图；该病为常染色体隐性遗传病，双亲均为杂合子，EA1、EA3、EA4、EA5均为杂合子，EA2是显性纯合，EA1～EA5不患病均可作为植入的胚胎，D正确。

故选ABCD。

【点睛】三、填空题(共8题，共16分)13、略

【分析】【分析】

1；分析题图：①表示染色体复制；②是减数分裂，③是精细胞变形为精子过程，④是受精作用；

2；哺乳动物精子和卵子发生的不同点：（1）精子的减数两次分裂是连续的；场所唯一（MⅠ和MⅡ的场所都是睾丸）；而卵子的两次分裂是不连续的，场所不唯一，（MⅠ场所在卵巢，MⅡ场所在输卵管中）；（2）精子和卵子发生的时间不同：精子的发生是从初情期一直到生殖机能衰退；多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的；MⅠ是在雌性动物排卵前后完成的，MⅡ是在受精过程中完成的。

【详解】

（1）精子变形③过程中精子头部的顶体是由高尔基体发育来的；④过程是受精过程，在输卵管内完成。

（2）在④过程中发生顶体反应；释放顶体酶，溶解卵丘细胞之间的物质和透明带，透明带反应和卵细胞膜反应是阻止多精入卵的两道防线。

（3）雄性动物精子产生的时期是初情期；雌性动物卵泡细胞的形成是在胚胎期性别分化以后完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。

（4）初级卵母细胞进行减数第一次分裂是在排卵前后时期完成的；减数第二次分裂是在受精作用过程中完成的。

【点睛】

本题考查卵细胞的形成过程和受精作用等相关知识，意在考查学生识记相关细节和解决问题的能力。【解析】高尔基体输卵管透明带反应卵细胞膜反应初情期胚胎期性别分化以后排卵前后受精作用14、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】原核生物15、略

【分析】【分析】

1；动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中；使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，核移植得到的动物称克隆动物；

2；早期胚胎培养的培养液成分；除无机盐和有机盐外，还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，并需添加动物血清等天然成分。

【详解】

（1）转基因动物；试管动物和克隆动物分别在体外得到早期胚胎后；都要通过胚胎移植获得新个体。

（2）核移植包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植；其中后者更易成功，原因是胚胎细胞分化程度低，恢复全能性相对容易，而体细胞分化程度高，全能性不易表达；核移植常用的减数第二次分裂中期的去核卵母细胞作为受体细胞，其中去核的目的是避免原细胞核中遗传物质对克隆动物的影响，保证克隆动物的核遗传物质来自供体细胞。

（3）促性腺激素处理可促使雌性个体超数排卵；即使良种母牛一次排出多枚卵母细胞。精子需要经过获能处理才能受精；防止多精入卵的两道屏障依次为透明带反应；卵细胞膜反应。

（4）要考虑环境承载力；处理好生物与环境的协调与平衡，这体现了生态工程的协调与平衡原理。

【点睛】

本题考查细胞工程、胚胎工程和生态工程的有关知识，意在考查考生理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。【解析】胚胎移植（或胚胎的早期培养和胚胎移植）胚胎细胞分化程度低，恢复全能性相对容易MⅡ中期去核卵母细胞促性腺激素获能透明带反应协调与平衡16、略

【分析】【分析】

动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织；将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。植物组织培养又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织；器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。

【详解】

1；基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术；是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品的遗传技术。

2；胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎；或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其它雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。

3；动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织；将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖，其原理是细胞增殖。

4；植物组织培养又叫离体培养；指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。

【点睛】

本题考查基因工程概念、胚胎移植、动植物细胞培养等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】①.又叫基因拼接技术或DNA重组技术②.又称受精卵移植，是指将雌性动物体内的的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状况相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术③.植物细胞全能性、细胞增殖17、略

【分析】【详解】

生物武器是利用生物战剂杀伤人员、牲畜、毁坏植物的武器。致病能力强、攻击范围广。它可以直接或通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内，造成大规模伤亡，同时可毁坏植物，该说法错误。【解析】错误18、略

【分析】【详解】

①克隆人是对人权和人的尊严的挑战：

人不仅是自然人；在生物进化中人自从脱离了动物界，还成为有价值观念的社会的人，因此人是具有双重属性的，是生物；心理和社会的集合体。克隆人也就是人工无性生殖的人，只在遗传性状上与原型人一致，而人的心理、行为、社会特征和特定人格是不能克隆的，因此克隆人是不完整的人，是一个丧失自我的人，严重违反了人权，危害人类尊严；

②克隆人冲击了现有的婚姻家庭和两性关系等传统的伦理道德观念：

克隆人的出现将彻底搅乱代际关系和家庭伦理定位；克隆人过程中可以出现体细胞核供者；卵细胞供者以及孕育者三位生物学父母，以及抚养者的社会学父母的多种选择，被克隆者只是生物学上复制，人类世代的传承也将被打破，家庭伦理关系含混不清；

③克隆人是制造在心理上和社会地位上都不健全的人；

④克隆人违反生物进化的自然发展规律：

人类所以发展到如此高的进化文明程度，是由其自然发展规律形成的。而克隆人要把有性生殖倒退到无性生殖，这种行为如不加阻止，必将给人类种下无穷的灾难。【解析】①克隆人是对人权和人的尊严的挑战；②克隆人冲击了现有的婚姻家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；③克隆人是制造在心理上和社会地位上都不健全的人；④克隆人违反生物进化的自然发展规律等。19、略

【分析】【详解】

在日常生活中；我们遇到的有关生物技术安全与伦理问题有：生殖性克隆人伦理问题；试管婴儿与设计试管婴儿伦理问题、转基因产品的安全性与伦理问题和生物武器的安全性等。

例如转基因产品的安全性：转基因技术的安全性的争议；主要集中在两个方面，一是对人是否安全，二是对环境的影响。

对人的安全方面；支持转基因技术的人认为投放市场的转基因作物都是经过充分实验的，被改变的基因仅限于增加作物的抗病；抗灾害能力，并且在北美地区转基因食品已经使用的很多年，可以说现在美国加拿大20岁左右的年轻人从小就是吃转基因食品长大的；反对转基因技术的人认为转基因食品有害，他们的证据主要是一位科学家的实验证明，用转基因食品喂养的小白鼠癌症发病率明显升高，但问题是这个实验只成功过一次，后来别的科学家在相同的条件下都没能再现这个实验结果。

在环境方面对转基因技术的争议是最大的；也是欧洲人反对转基因技术的重要依据，反对人持有的观点是，通过改良基因创造出抵抗病虫害和其他灾害的植物，这种技术如果失去控制可能会把农作物改造成适应性极强的超级植物，自然平衡使任何生物都不可能占绝对优势地位，但转基因技术产生的超级植物可能会打破自然平衡而泛滥成灾。

伦理问题：由于转基因技术创新打破了物种界限,使不同物种间的基因可以进行前所未有的新组合,其可能造成的危害难以预见,这就使转基因技术创新呈现前所未有的复杂性,并不可避免地会引发很多全新的社会伦理问题,引出种种有关生物科学家的道德责任和学术自由的哲学争论。在转基因植物技术创新中,功利主义的预设和学术自由的主张必须以人类的价值、尊严和社会公正为前提条件。相关领域的科学家必须担当起必要的道德责任,把握好伦理横杆,以促使转基因植物技术创新沿着科学的轨道健康发展。【解析】在日常生活中；我们遇到的有关生物技术安全与伦理问题有：生殖性克隆人伦理问题；试管婴儿与设计试管婴儿伦理问题、转基因产品的安全性与伦理问题和生物武器的安全性等。

例如转基因产品的安全性：转基因技术的安全性的争议；主要集中在两个方面，一是对人是否安全，二是对环境的影响。

对人的安全方面；支持转基因技术的人认为投放市场的转基因作物都是经过充分实验的，被改变的基因仅限于增加作物的抗病；抗灾害能力，并且在北美地区转基因食品已经使用的很多年，可以说现在美国加拿大20岁左右的年轻人从小就是吃转基因食品长大的；反对转基因技术的人认为转基因食品有害，他们的证据主要是一位科学家的实验证明，用转基因食品喂养的小白鼠癌症发病率明显升高，但问题是这个实验只成功过一次，后来别的科学家在相同的条件下都没能再现这个实验结果。

在环境方面对转基因技术的争议是最大的；也是欧洲人反对转基因技术的重要依据，反对人持有的观点是，通过改良基因创造出抵抗病虫害和其他灾害的植物，这种技术如果失去控制可能会把农作物改造成适应性极强的超级植物，自然平衡使任何生物都不可能占绝对优势地位，但转基因技术产生的超级植物可能会打破自然平衡而泛滥成灾。

伦理问题：由于转基因技术创新打破了物种界限,使不同物种间的基因可以进行前所未有的新组合,其可能造成的危害难以预见,这就使转基因技术创新呈现前所未有的复杂性,并不可避免地会引发很多全新的社会伦理问题,引出种种有关生物科学家的道德责任和学术自由的哲学争论。在转基因植物技术创新中,功利主义的预设和学术自由的主张必须以人类的价值、尊严和社会公正为前提条件。相关领域的科学家必须担当起必要的道德责任,把握好伦理横杆,以促使转基因植物技术创新沿着科学的轨道健康发展。20、略

【分析】【详解】

对待生殖性克隆人的研究，我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。因为生殖性克隆（也就是克隆人），违反人类繁衍的自然法则，损害人类作为自然人的尊严，会引起严重的道德、伦理、社会和法律问题。所以，现阶段生殖性克隆绝对不可以应用于人类本身。【解析】认同。因为生殖性克隆（也就是克隆人），违反人类繁衍的自然法则，损害人类作为自然人的尊严，会引起严重的道德、伦理、社会和法律问题。所以，现阶段生殖性克隆绝对不可以应用于人类本身。四、判断题(共2题，共18分)21、A【分析】【分析】

液体培养基主要是模拟动物体内环境；动物体细胞是生活在组织液当中，而且细胞要直接从组织液里获得营养和排出废物。所以液体培养基相当于组织液的液体环境。

【详解】

为了保证细胞培养时营养物质和生长因子的供给，培养基中需添加一定量的动物血清等天然成分，可以补充合成培养基中缺乏的物质，故该表述正确。22、A【分析】【详解】

胚胎发育至囊胚期时，细胞逐渐分化。聚集在胚胎一端的细胞形成内细胞团，将来发育成胚胎的各种组织，即发育成完整的胚胎，而沿透明带内壁拓展和排列的细胞，称为滋养层细胞，它们将来发育成胎膜和胎盘，为胚胎的发育提供营养，故该表述正确。五、实验题(共1题，共8分)23、略

【分析】【分析】

单克隆抗体制备过程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应；之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。

（1）

据图分析，科研人员利用基因工程将目标微生物编码膜蛋白的基因序列，构建基因表达载体，并导入用CaCl2处理的大肠杆菌细胞中；使目的基因增殖并表达可获取大量膜蛋白。

（2）

杂交瘤细胞由淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成；其合成DNA有“D途径”和“S途径”两条途径。“HAT培养基”有筛选作用，在添加了氨基喋吟的HAT培养基中，杂交瘤细胞“D途径”虽然被氨基嘌呤阻断，但可通过“S途径”合成DNA，不断分裂增殖；而淋巴细胞和淋巴细胞自身融合细胞因缺乏在体外培养液中增殖的能力，而不能在HAT培养基中生长；骨髓瘤细胞和骨髓瘤细胞自身融合细胞在HAT培养基中因DNA合成途径被氨基嘌呤阻断而不能进行DNA复制，也不生长。

（3）

带有荧光的单克隆抗体与待分离微生物群体混合；可起到标记目标微生物的作用。

（4）

双特异性单克隆抗体借助单克隆抗体的导向作用；能将药物定向带到癌细胞所在的位置，在原位杀死癌细胞，这样既不损伤正常细胞，又减少了用药剂量。体现的是双特异性单克隆抗体在治疗疾病方面起到运载药物的用途。

【点睛】

本题考查单克隆抗体的制备过程和动物细胞的培养，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图示、获取信息、解决问题的综合应用的能力。【解析】（1）基因的表达载体Ca2+或CaCl2

（2）HAT培养基淋巴细胞和淋巴细胞自身融合细胞因缺乏在体外培养液中增殖的能力；故不能在HAT培养基中生长；骨髓瘤细胞和骨髓瘤细胞自身融合细胞在HAT培养基中因DNA合成途径被氨基嘌呤阻断而不能进行DNA复制，而不生长。

（3）标记目标微生物。

（4）双特异性单克隆抗体能将抗癌药物定向带到肿瘤细胞所在位置，在原位杀死癌细胞治疗疾病（运载药物）六、综合题(共4题，共12分)24、略

【分析】【分析】

1.基因工程的工具：①限制酶；能识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂；②DNA连接酶，连接两个核苷酸之间的磷酸二酯键；③运载体，质粒是最常用的运载体，除此之外，还有λ噬菌体衍生物；动植物病毒。

2.基因治疗：把正常的基因导入病人体内有缺陷的细胞中；使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。基因治疗分为体外基因治疗和体内基因治疗两种类型。

【详解】

（1）核糖体是蛋白质的合成车间；显然Cas蛋白合成的场所是核糖体，该系统需要对特定的DNA序列识别并切割，其功能类似于基因工程工具酶中的限制酶，作用的化学键为磷酸二酯键，细菌体内含有该系统，其意义在于切割外源DNA，保护细菌自身的遗传信息不受干扰。

（2）由于Cas9蛋白没有特异性；而CRISPR/Cas9系统能特定切割BMAL1基因，显然向导RNA能识别BMAL1基因中特定的序列，从而在特定部位完成定向切割。

（3）BMAL1是控制生物节律的核心基因；若该基因缺失，则会表现出节律紊乱，因此，在个体水平鉴定BMAL1基因敲除成功的方法是观察猕猴是否表现为生物节律紊乱。

（4）该团队利用一只BMAL1缺失的成年猕猴体细胞克隆出5只后代的实验中；涉及动物体细胞核移植；动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植等技术，其中动物细胞培养是动物细胞工程的基础技术。

（5）基因编辑后通过体细胞克隆得到的数只BMAL1缺失猕猴(A组)的基因型是相同的；性状也具有一致性，而通过基因编辑多个受精卵得到的数只BMAL1缺失猕猴(B组)的基因型之间有差异，性状之间表现差异，根据实验设计的单一变量原则可推测，A组更适合做人类疾病研究模型动物。

【点睛】

本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、操作工具及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。【解析】核糖体限制性核酸内切酶（或：限制酶）磷酸二酯键切割外源DNA，保护自身BMAL1基因特定序列生物节律紊乱动物体细胞核移植、动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植A组A组遗传背景一致（生物节律紊乱程度一致），提高了科学研究的可靠性和可比性（或：B组可能存在遗传背景差异，降低科学研究的可靠性和可比性）25、略

【分析】【分析】

基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测与鉴定。基因工程的工具：限制酶（“基因的剪刀”）；DNA连接酶（“基因的针线”）和运输工具（“运载体”）。

(1)

据题意可知；CRISPR复合体中的sgRNA是一条单链向导RNA，主要功能是与靶向基因（目的基因）上特定碱基序列互补，从而定向引导Cas9蛋白与靶向基因结合，并在特定位点切割DNA，该过程断裂的是位于磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯键。构建重组质粒需要的酶是限制酶（“基因的剪刀”）和DNA连接酶（“基因的针线”）。

(2)

不同基因的碱基序列不同；根据碱基互补配对原则，在使用CRISPR/Cas9系统对不同基因进行编辑时，应使用Cas9和不同的sgRNA进行基因的相关编辑。

(3)

CRISPR/Cas9基因编辑是对目标DNA位点的靶向编辑技术；特异性强，与传统的基因工程相比较，运用CRISPR/Ca9基因编辑