2025年华师大版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版八年级生物下册阶段测试试卷49考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一．有关结构与功能的描述．不相符的是A.家兔的盲肠粗大，与消化肉食性食物相适应B.家鸽的气囊储存空气．能辅助呼吸，并散发体内的热量C.蝗虫体表被有外骨骼．可防止水分蒸发．更好地适应陆地生活D.神经元有许多突起有利于接受刺激产生兴奋并传导兴奋2、下列说法错误的是（）A.人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的B.控制人类性状的基因都是显性基因C.人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状D.如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd3、观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为()A.胚盘色浅而小B.胚盘色浓而略大C.胎盘色浅而小D.胎盘色浓而略大4、紫薯淀粉含量高，味香面沙口感好，采用扦插的方式既能加快繁殖，又能（）A.保持品种的优良性状B.促进发生变异C.避免病虫害的发生D.保持高产5、下例实例中，不属于非特异性免疫的是（）A.皮肤的屏障作用阻挡细菌进入B.泪液或唾液中的溶菌酶溶解病菌C.血液中的吞噬细胞吞噬病菌D.患过天花的人对天花病毒具有不再感染性6、酿制酒酿和制作酸奶所利用的微生物分别是（）A.酵母菌和乳酸菌B.酵母菌和醋酸菌C.乳酸菌和醋酸菌D.醋酸菌和青霉菌评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、生活在水中；用肺呼吸的动物是（）

A.鲸。

B.草鱼。

C.海豚。

D.虾。

8、利用细菌净化污水的原理是（）

A.污水中的有机物可以作为细菌的食物。

B.污水中的无机物可以被细菌分解成有机物。

C.无氧环境下；一些杆菌和甲烷菌可以通过发酵分解污水中的有机物，起净化污水的作用。

D.有氧条件下；一些细菌可以把污水中的有机物分解成二氧化碳和水，使污水的到净化。

9、关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（）A.都是绿色植物B.都生活在水C.都没有根、茎、叶的分化D.都用孢子繁殖10、图是桃花及桃子的结构示意图，下列叙述中正确是

A.该图所示的生殖方式为有性生殖B.桃子的可食用部分是子房壁发育而来C.一朵花中最重要的结构是雌蕊；因为它与果实；种子的形成有关。

D.一朵花中最重要的结构是花瓣，因为它要吸引昆虫前来传粉11、“一些动物会聚集在一起围成一个圈，共同对付它们的敌人，同时把幼仔围在中间．”这句话没有涉及的行为是（）A.社会（群）行为B.繁育行为C.防御行为D.觅食行为12、【题文】下列说法正确的是（）A.吃完饭不要激烈活动，否则饭粒会掉到阑尾（盲肠）B.食物需经过喉吞下去C.边吃饭边大声谈笑有利活跃气氛D.体育锻炼前应做准备活动评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、人的生活离不开营养物质和氧气；同时还需要排出体内产生的代谢废物．人体是一个统一的整体，各个系统之间存在着密切的联系．下图是人体进行消化吸收；呼吸、循环、排泄等生理活动的部分结构示意图，请据图回答下列问题（[]中填标号，横线上填文字）：

（1）人体从外界摄取的营养物质中，____是最重要的供能物质，该类物质被彻底消化后的产物在图一的[____]____中被吸收，随着血液流动到达图二所示结构内，首先进入图二中的[____]____，最后通过血液循环输送到各组织细胞．保证血液在图二中只能从心房流向心室的结构叫做____．

（2）图三为肺泡及其周围的一条毛细血管．当肺泡逐渐扩张时，膈肌处于____状态．肺泡中的氧气扩散进入血液，当血液由[1]流向[2]后，血液性质发生的变化是____

（3）人体进行代谢活动时会产生尿素等代谢废物，尿素主要以尿液的形式排出体外．请用图四中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径：____

（4）肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁、肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄，有利于物质的透过．这体现了____的生物学观点．14、病毒没有细胞结构，是由____组成的外壳和内部的____组成．15、假如你在森林中迷了路；怎样借助于苔藓植物分辨方向？

(1)苔藓植物生活在____的环境中．(干燥或阴湿)

(2)大多数树干的哪些部位苔藓多？____．(背光面还是向光面)

(3)树干长苔藓的多的一面朝____(南或北)．好！现在你已经能确认方向了．16、基因是DNA上有遗传功能的。17、地球上所有生物生命活动的能量来源是____．在生态系统中，能量沿着食物链依次流动过程中表现出来的特点是____．18、动物办一届动物运动会；各种动物纷纷报名参加．请你对下列参赛“运动员”的身份与特征等情况进行审核：

。参赛组运动员名单长跑组蜥蜴、蜗牛、龟、扬子鳄、蚯蚓、企鹅、飞高组丹顶鹤、蜻蜓、海鸥、蜂鸟、鹰、蝙蝠、大雁、游泳组鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、鲸鱼、海马、鲨鱼、中华鲟、对虾、金鱼短跑组鸵鸟、华南虎、猎豹、狼、羚羊、狮子跨栏组猴子、袋鼠、兔子、山羊、梅花鹿（1）长跑组中属于我国特有的珍稀动物是____．

（2）飞高组中的节肢动物是____，它是唯一会飞的____动物．体表有____防止无水分的散失以及支持和保护内部分柔软结构．呼吸器官为____．

（3）游泳组中有几个是真正的鱼类____（填数字）．呼吸器官是____．

（4）短跑组中的鸵鸟体内进行气体交换的器官是____．

（5）跨栏组中的袋鼠的生殖发育特点是____，属于____纲．19、显微镜放大的倍数小，视野中看到的范围就____。显微镜视野中所成的物像是____像。物像在视野的右下方，如果要将物像移至视野的中央，应该将玻片向____移。20、（2016•广元）细胞是生物体结构和____的基本单位。评卷人得分四、判断题(共2题，共10分)21、细菌和真菌都是单细胞个体。22、利用提取的或者人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。（）T.正确F.错误评卷人得分五、其他(共3题，共30分)23、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。24、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。25、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】试题分析：A、家兔的盲肠发达，有利于消化植物纤维，体现了与消化植物相适应的特点；B、家鸽气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，并散发体内的热量；C、蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部器官、防止体内水分的蒸发散失。从而更好的适应陆地生活；D、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括胞体和突起两部分。神经元的功能是能够接受刺激产生兴奋，并把兴奋传导给其他的神经元，这种能够传导的兴奋是神经冲动。考点：结构与功能相适应的生物学观点【解析】【答案】A2、B【分析】【解答】在人的体细胞中，控制某些性状的基因是成对存在的．在成对的基因中有显性和隐性之分，如果成对的基因中只要有一个显性基因就会表现显性基因控制的性状，只有两个基因都是隐性基因时才会表现隐性基因控制的性状。控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因。控制人类性状的基因都是隐性基因时才会表现隐性基因控制的性状。如果无耳垂的基因组成为dd，则D表示显性，有耳垂的基因组成为DD或Dd．故A、C、D说法正确，B说法不正确。故选B。【分析】本题考查基因的显性和隐性，要求学生了解显性和隐性基因的实质，属于常考题。3、B【分析】【解答】卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大，胚盘在受精后可发育成胚胎。【分析】卵黄是鸡卵的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核。卵黄外面的卵白，也含有营养物质和水分，供胚胎发育需要。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大，胚盘在受精后可发育成胚胎。本题考查鸟的生殖、鸟的发育。4、A【分析】解：扦插过程中没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程；属于无性繁殖，因而后代一般不会出现变异，能使后代保持亲本的优良性状。

故选：A。

扦插一般是指把植物的茎进行切断；经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．

关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，明确扦插的优点，即可解答本题．【解析】A5、D【分析】【分析】此题考查特异性免疫和非特异性免疫的区别，掌握特异性免疫和非特异性免疫的功能和作用是解题的关键。【解答】

A.皮肤和黏膜的屏障作用；属于第一道防线，是非特异性免疫，故不合题意；

B.泪液中的溶菌酶能杀菌；属于第二道防线，是非特异性免疫，故不合题意；

C.血液中的白细胞吞噬体内病菌；属于第二道防线，是非特异性免疫，故不合题意；

D.患过天花的人对天花病毒具有不再感染性属于第三道防线；是特异性免疫，故符合题意。

故选D。【解析】D6、A【分析】解：酿酒时要用到酵母菌；在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．

乳酸发酵是利用乳酸菌对某些食品原料进行发酵制作食品的一种技术．酸奶就是利用乳酸菌发酵技术制成的一种乳酸饮品；它不仅具备鲜奶的营养成分，而且酸甜可口；容易消化，具有明显的保健作用．

故选：A．

微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义；如制馒头；做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，据此作答．

了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题．【解析】A二、多选题(共6题，共12分)7、AC【分析】

我们知道哺乳动物的主要特征主要有八点：胎生；哺乳；体表被毛覆盖，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定．在生殖发育方面有特有的胎生、哺乳；在生理结构方面有特有的结构--膈以及牙齿分为门齿、臼齿、犬齿．虽然海豹、海豚、鲸、海狮等哺乳动物都是生活在海洋中但它们都是用肺呼吸，所以它们在水中每过一段时间就要来到水面进行呼吸．

故选：AC

【解析】【答案】本题考查哺乳动物的主要特征．哺乳类是一种恒温；脊椎动物；身体有毛发，大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代．哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群．

8、ACD【分析】

在生活污水和工业废水中有很多有机物；可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明；取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用．可见ACD符合题意．

故选：ACD

【解析】【答案】此题主要考查的是细菌在自然界中的作用以及与人类的关系；多数细菌对人类是有益的，如某些细菌可以净化污水，思考答题．

9、AD【分析】解：A；藻类植物、蕨类植物和苔藓植物的细胞内都含叶绿体；能进行光合作用．属于绿色植物．符合题意．

B；藻类植物的种类很多；多数生活在水中，少数生活在阴湿处．苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，都生活在阴湿处，不符合题意．

C；藻类植物结构简单；无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化．不符合题意．

D；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子；用孢子繁殖后代，属于孢子植物．符合题意．

故选：AD

此题考查的是藻类植物；苔藓植物和蕨类植物的共同特征；可以根据藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征来解答．

关键点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物．细胞内含叶绿体，能进行光合作用．【解析】【答案】AD10、AB【分析】【分析】此题考查了花的结构和功能、、有性生殖、果实和种子的形成等有关知识。熟练掌握有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】A.该图所示的生殖方式为有性生殖，因为有传粉和受精现象，A正确；B.桃子的可食用部分是果皮，由子房壁发育而来，B正确；C.一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实、种子的形成有关，C错误；D.一朵花中最重要的结构是花蕊，D错误。​故选AB。【解析】AB11、BD【分析】解：“一些动物会聚集在一起围成一个圈；共同对付它们的敌人，同时把幼仔围在中间”，体现了明确的分工，因此属于社会行为；把幼仔围在中间是为了保护幼仔，属于防御行为；敌人是为了获取食物，因此还涉及觅食行为．所以“一些动物会聚集在一起围成一个圈，共同对付它们的敌人，同时把幼仔围在中间．”这句话没有涉及的行为是繁育行为．

故选：B

社会行为是一些营群体生活的动物；群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．

解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征【解析】BD12、AD【分析】【解析】

试题分析：A；在吃饭后剧烈运动；容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

B；喉是呼吸系统的器官；食物不能经喉吞咽下去。

C；当我们吞咽时；一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入气管；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我们呼吸是暂停的．吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行．所以当吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽．

D；体育锻炼前应做准备活动可以使得肌肉放松；不至于出现痉挛现象。

考点：本题考查的是呼吸道的组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等器官．【解析】【答案】AD三、填空题(共8题，共16分)13、糖类4小肠1右心房房室瓣收缩由含氧少的静脉血变成含氧多的动脉血8→1→3→4→5→6结构与功能相适应【分析】【解答】（1）糖类；蛋白质和脂肪是三大类供能物质；其中糖类是最终要的供能物质；4小肠是消化和吸收的主要场所，葡萄糖在小肠吸收；小肠吸收的葡萄糖经过下腔静脉流入1右心房；在心房和心室之间有房室瓣，朝心室开，只运行血液由心房流向心室，不能倒流．

（2）肋间肌和膈肌收缩时；胸廓的上下径；左右径和前后径均增大，肺内压减少，完成吸气动作；当血液由1肺动脉，流经肺泡周围的毛细血管时，肺泡内的氧气扩散到血液，血液中的二氧化碳扩散到肺泡，血液由静脉血变成动脉血．

（3）组织细胞的生命活动需要能量；这是有机物在氧的作用下分解释放的，这就是呼吸．发生在线粒体，产生的含氮废物排出体外叫做排泄；血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径是8肾动脉→1入球小动脉→3肾小球的滤过作用→4肾小囊形成原尿→5肾小管的重吸收作用→6收集管收集．

（4）肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁；肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄；有利于物质的透过．这体现了结构和功能相适应的生物学观点．

【分析】图一中的1是肝脏；2是胃，3是胰腺，4是小肠．

图二中的1是右心房；2是右心室，3是左心房，4是左心室．

图三中1是肺小动脉，2是肺小静脉，ab代表肺泡与周围血液间的气体交换；cd代表肺泡与外界的气体交换．

图四中的1是入球小动脉，2是出球小动脉，3是肾小球，4是肾小囊，5是肾小管，7是肾小管周围毛细血管，6是收集管，8肾动脉．14、蛋白质遗传物质【分析】【解答】病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物；它们的结构基本相似，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

故答案为：蛋白质；遗传物质。

【分析】本题考查的是病毒的形态结构特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．15、阴湿;背光面;北【分析】试题分析：此题考查的是苔藓植物的主要特征；据此答题．

苔藓植物的受精离不开水；适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等．在树林中，树的北面是背光面，较为阴暗潮湿，所以长有苔藓的一面是北面，据此就可以辨认方向了．

故答案为：(1)；阴湿。

(2)；背光面。

(3)、北【解析】阴湿;背光面;北16、略

【分析】试题分析：基因一个是有特定遗传信息的DNA片段，一个DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位。考点：本题考查的是基因的概念，解答此题的关键是理解基因的概念，基因是控制生物性状的DNA片段。【解析】【答案】片段17、略

【分析】

生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能；并且生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网向下流动的．能量的流动特点是单向的；逐级递减，且不循环的．

故答案为：太阳能；单向的；逐级递减；且不循环的．

【解析】【答案】此题考查的是生态系统中能量流动的特点．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．

18、略

【分析】

（1）扬子鳄或称作鼍；是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少；世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．

（2）节肢动物的身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．飞高组中的节肢动物是蜻蜓，它是唯一会飞的无脊椎动物．体表有外骨骼防止无水分的散失以及支持和保护内部分柔软结构．呼吸器官为气管．

（3）游泳组中有中华鲟；鲫鱼、海马、鲨鱼、金鱼属于鱼类；用鳃呼吸，用鳍游泳．鱿鱼体柔软，有外套膜，是软体动物；娃娃鱼娃娃鱼幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，心脏二心房一心室，属于两栖类；鲸鱼实际不是鱼，而是哺乳动物．对虾属于节肢动物，它的呼吸器官是鳃．

（4）鸵鸟体内进行气体交换的器官是肺．

（5）袋鼠为哺乳动物；生殖特点是胎生哺乳，属于哺乳纲，脊椎动物亚门的动物．

故答案为：（1）扬子鳄．

（2）蜻蜓；无脊椎；外骨骼；气管．

（3）5；鳃．

（4）肺．

（5）胎生哺乳；哺乳．

【解析】【答案】根据各类动物的特点和所属种类分析解答．

19、略

【分析】【解析】试题分析：根据细胞临时装片的制作过程和显微镜的使用分析解答。考点：制作临时装片观察细胞。【解析】【答案】大倒右下方20、功能【分析】【解答】病毒的结构简单；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

故答案为：功能。

【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒．此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．四、判断题(共2题，共10分)21、×【分析】【解答】解：细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．

真菌中既有单细胞的也有多细胞的；如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．

故说细菌和真菌都是单细胞个体是错误的．

故答案为：错误。

【分析】根据有的真菌是单细胞个体，如酵母菌，但有些真菌是多细胞个体，如蘑菇等进行分析回答．22、√【分析】【分析】此题考查了昆虫的生殖现象。明确昆虫生殖现象的应用是解决此题的关键。【解答】昆虫在生殖期间会分泌性激素吸引异性个体，进行交尾繁殖。人们利用这种现象，利用提取的或者人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。既可以大量消灭害虫，又能减少环境污染。故题干叙述正确。​故选T。

【解析】T五、其他(共3题，共30分)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)24、略