《18 口香糖的利弊》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《18口香糖的利弊》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《18口香糖的利弊》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材。本节课将通过讨论口香糖的利弊，引导学生关注生活常识，培养他们的观察、分析和表达的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的口香糖是学生在日常生活中常见的物品，他们对其有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够将口香糖的利弊与自己的生活经验相结合，进一步认识到合理使用口香糖的重要性。同时，本节课的教学内容与四年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于他们在课堂上积极参与讨论。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、批判性思维和自我管理能力。学生将通过收集和分析关于口香糖的信息，提升信息素养，学会从多角度看待问题，培养批判性思维。同时，通过讨论和表达个人观点，学生将锻炼沟通能力，并学会在日常生活中自我管理，例如合理使用口香糖，养成良好的生活习惯。这些目标的实现将有助于学生形成健康的生活态度，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于口腔卫生的基本知识，包括牙齿的构造和如何保持口腔清洁。他们也对口香糖在日常生活中的一些常见用途有所了解。

2.学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于讨论口香糖的利弊这一话题，他们表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，能够参与小组讨论并分享个人观点。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，通过实践和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对口香糖的科学认识不足，可能会混淆口香糖的利弊信息；在讨论中可能会因为个人观点不同而产生争议；以及如何将理论知识应用到日常生活中，形成健康的生活习惯。这些都需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版》教材。

2.辅助材料：准备口香糖的图片、相关利弊的图表以及教育视频，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：若安排口香糖溶解实验，准备透明玻璃杯、不同品牌的口香糖、计时器等，确保实验的安全与准确。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流；同时设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示一口香糖包装，询问学生是否喜欢嚼口香糖，并让学生分享他们对口香糖的印象。接着提出问题：“口香糖真的只有好处吗？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题《18口香糖的利弊》。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍口香糖的历史和主要成分，然后详细讲解口香糖的优点，如清新口气、帮助集中注意力等。随后，教师转向口香糖的潜在缺点，包括可能导致的消化不良、牙齿腐蚀等。教师通过多媒体资源（如图片、视频）来辅助讲解，并引导学生进行思考和讨论。

在讲解过程中，教师将学生分成小组，每个小组针对口香糖的一个利或弊进行深入研究，并准备简要的报告。教师巡回指导，帮助学生理解知识点，解答疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些关于口香糖利弊的案例，让学生判断每个案例中的利弊，并解释原因。学生可以独立完成或在小组内讨论后给出答案。教师根据学生的回答进行点评和补充讲解，确保学生对教学内容有清晰的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调口香糖的正确使用方法和注意事项。同时，教师邀请学生分享他们小组的研究成果，并鼓励他们在日常生活中合理使用口香糖。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇短文，讨论口香糖的利弊，并结合自己的实际经验，提出如何更好地利用口香糖的建议。作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，并培养他们的写作能力。知识点梳理1.口香糖的起源与发展

-口香糖的历史背景

-口香糖在不同文化中的地位和演变

2.口香糖的成分

-基本成分：如糖、胶基、调味剂等

-功能性成分：如无糖成分、抗氧化剂等

3.口香糖的优点

-清新口气：咀嚼口香糖可以暂时掩盖口腔异味

-帮助集中注意力：咀嚼动作可以提高警觉性

-减少压力：咀嚼口香糖有助于放松身心

4.口香糖的潜在缺点

-消化不良：长时间咀嚼口香糖可能导致胃部不适

-牙齿腐蚀：含糖口香糖可能增加蛀牙的风险

-潜在的过敏反应：部分成分可能引起过敏

5.口香糖的正确使用方法

-选择无糖口香糖以减少蛀牙风险

-控制咀嚼时间，避免长时间咀嚼

-注意个人过敏史，选择适合的口香糖品牌

6.口香糖与口腔健康

-口香糖对唾液分泌的刺激作用

-唾液对口腔健康的保护作用

-口香糖使用与口腔保健的正确关系

7.口香糖的社会文化影响

-口香糖在不同社会场合的使用规范

-口香糖广告对消费者行为的影响

-口香糖在社交互动中的作用

8.口香糖的环境影响

-口香糖垃圾对环境的影响

-口香糖包装材料的环保问题

-如何正确处理口香糖废弃物内容逻辑关系本节课内容逻辑关系如下：

1.口香糖的起源与发展

①口香糖的历史背景：介绍口香糖的起源和在不同文化中的发展。

②口香糖的演变：讲解口香糖从传统到现代的变化过程。

2.口香糖的成分

①基本成分：列举口香糖的主要成分及其作用。

②功能性成分：解释功能性成分对口腔健康的影响。

3.口香糖的优点与潜在缺点

①优点：详细阐述口香糖的优点，如清新口气、帮助集中注意力等。

②潜在缺点：分析口香糖可能带来的不良影响，如消化不良、牙齿腐蚀等。

4.口香糖的正确使用方法与口腔健康

①正确使用方法：介绍如何正确选择和使用口香糖。

②口腔健康：讲解口香糖对口腔健康的影响及其作用机制。

5.口香糖的社会文化影响

①社会场合使用规范：讨论在不同社会场合中口香糖的使用规范。

②社交互动作用：分析口香糖在社交互动中的作用。

6.口香糖的环境影响

①环境影响：阐述口香糖垃圾对环境的负面影响。

②环保处理：介绍如何正确处理口香糖废弃物。教学反思与改进在完成了《18口香糖的利弊》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于口香糖的利弊这一主题非常感兴趣，他们在讨论环节中积极参与，提出了许多有见地的观点。这一点让我感到欣慰，说明导入新课的环节设计得比较成功，能够激发学生的兴趣和好奇心。

然而，在讲授新知的过程中，我也注意到了一些问题。尽管我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现部分学生对于视频和图片的关注度超过了教学内容本身。这让我意识到，我需要更加精确地控制多媒体资源的使用，确保它们能够辅助教学而不是分散学生的注意力。

1.设计更多的互动环节，让学生在课堂上不仅仅是听众，而是参与者。例如，可以增加小组讨论的时间，让学生有更多的机会表达自己的观点，并在讨论中深化对口香糖利弊的理解。

2.在讲解口香糖的潜在缺点时，我意识到需要提供更多的实际案例来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中加入更多的案例研究，让学生能够结合实际情况来分析问题。

3.对于多媒体资源的使用，我计划更加精心地选择和编辑，确保它们能够紧密地配合教学内容，而不是作为课堂的点缀。同时，我会更加注意引导学生关注教学内容，而不是单纯地观看视频或图片。

4.在巩固练习环节，我发现部分学生对于案例的分析不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划