Unit 3 Integration I(A-C)说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3IntegrationI(A-C)说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以译林版七年级英语上册Unit3IntegrationI(A-C)为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用Unit3IntegrationI(A-C)中的核心词汇和句型进行交流，能够在真实情境中运用所学知识进行听、说、读、写等语言实践活动。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解文章主旨和细节信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习策略，养成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握Unit3IntegrationI(A-C)中的核心词汇，如：family,friend,love,happy等，并能正确运用。

②学习并熟练运用本单元的主要句型，如："Myfamilyisbig."，"Ihavetwobrothers."，"Weloveeachother."等。

2.教学难点

①区分并正确使用现在进行时和一般现在时描述家庭成员和活动。

②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行自我介绍和家庭介绍，以及理解并回应他人的介绍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的家庭照片、人物插图、单词卡片等视觉辅助材料，以及听力练习的音频文件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和播放音频材料。

4.教室布置：根据课程需求，将教室分为小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张家庭的图片，引导学生谈论家庭成员，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们知道如何用英语介绍你的家庭吗？”从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课的核心词汇，如family,friend,love,happy等，并通过例句展示如何运用这些词汇。接着，讲解本单元的主要句型，如"Myfamilyisbig."，"Ihavetwobrothers."，"Weloveeachother."等，并通过实际情境演示句型的使用。

教师通过多媒体展示不同家庭的图片，让学生根据图片用所学句型和词汇进行描述。同时，教师引导学生进行听力和口语练习，确保学生能够理解并正确运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生独立完成，以巩固所学知识。同时，教师组织小组活动，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭，并互相提问、回答，提高学生的实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，总结本节课的重点内容。教师对学生的发言进行点评，强调正确使用词汇和句型的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课进行分享。同时，教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕家庭和家庭成员的介绍，以下是一些相关的拓展资源：

-家庭成员称谓的英文表达，如：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-描述家庭成员性格和特征的词汇，如：kind,friendly,tall,short,outgoing,shy等。

-与家庭相关的日常用语，如：Thisismyfamily.Weliveinabighouse.Myparentsarebothteachers.等。

-与家庭相关的文化背景知识，如：不同国家的家庭结构、节日庆祝活动等。

-英语绘本或故事书，如《TheFamilyBook》等，可以作为课后阅读材料，帮助学生更好地理解家庭主题。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的内容，以下是一些建议的学习拓展活动：

-让学生收集和分享自己家庭成员的照片，并用英语描述他们的外貌、性格或喜好。

-组织一次“家庭日”活动，让学生邀请家人到学校，用英语介绍家人，并分享家庭趣事。

-设计一个小型项目，让学生制作一个关于自己家庭的PPT或小册子，包括家庭成员、家庭活动、家庭传统等内容。

-鼓励学生在课后观看英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，学习更多关于家庭和日常生活的英语表达。

-阅读英文绘本或故事书，增加对英语语言和文化的了解，同时提高阅读理解能力。

-定期举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，交流家庭话题。

-鼓励学生记录家庭日常对话，尝试用英语进行交流，提高实际应用能力。

-提供一些英语学习网站或应用程序的推荐，如Duolingo,Babbel等，供学生在家里自主学习。七、教学反思与总结在教学Unit3IntegrationI(A-C)这一课时，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。我感到欣慰的是，学生们在课堂上积极互动，大多数学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，他们在小组活动中表现出色，能够用英语自信地介绍自己的家庭，并能够理解并回应他人的介绍。

教学反思：

在设计课堂活动时，我意识到学生对于家庭成员的描述可能还比较局限。在未来的教学中，我会更加注重引导学生使用更多的形容词和复杂句型来描述家庭成员，以提高他们的语言表达能力。另外，我也发现有些学生在口语表达时仍然感到紧张和不确定。为了缓解这种紧张情绪，我计划在课堂上创造更多轻松愉快的学习氛围，鼓励学生多进行口语练习，提高他们的口语自信。

教学总结：

总体来看，学生在本节课中取得了明显的进步。他们不仅掌握了核心词汇和句型，而且能够在真实语境中运用所学知识进行交流。学生的参与度和积极性也让我感到欣慰，他们在小组活动中积极互动，能够用英语自信地介绍自己的家庭，并能够理解并回应他人的介绍。同时，学生在课后作业的完成情况也反映出他们对于课堂内容的理解和掌握程度。然而，我也注意到一些学生在运用复杂句型时仍存在困难，他们在尝试使用这些句型时有时会出现语法错误，这可能需要我在未来的教学中提供更多的练习机会，以及针对不同水平的学生提供不同层次的指导，以确保他们能够逐渐提升自己的语言表达能力。

改进措施和建议：

为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上引入更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等。这些活动将鼓励学生更多地使用英语进行交流，并提高他们的口语流利度。此外，我还会提供更多的反馈和指导，