Unit1 How can I get there？PartA let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere？PartAlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过教授人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere？PartAlet'slearn部分，让学生掌握有关问路和指路的关键词汇及句型，培养学生实际运用英语进行交流的能力。结合六年级学生的认知水平，我将通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在教学过程中，旨在培养学生运用所学英语知识进行有效交流的能力，通过实际场景的模拟，提高学生的语言运用实践能力；增强学生对英语国家文化背景的了解，提升文化意识；激发学生的思维活跃性，培养创新思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和自我管理能力，促进学生全面而持续的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过基础的方位词和简单的问路、指路句型。他们能够识别和使用一些基本的交通方式词汇，如“bus”、“car”等，并对地图有基本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对互动性强的学习活动感兴趣。他们在语言学习方面具有一定的听说读写能力，喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等活动来学习。学生个体之间学习风格存在差异，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，有的则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用更复杂的方位词汇和表达方式时可能会遇到困难，如“turnleft”、“gostraight”等。此外，将所学知识应用到实际情境中，如模拟问路和指路对话时，可能会感到紧张或不自信。对于部分基础较弱的学生来说，新词汇的记忆和正确发音也可能是一大挑战。教学资源-人教PEP版英语六年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-彩色粉笔

-教学卡片

-地图教具

-模拟交通场景模型

-英语学习APP（用于课后练习和复习）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的问候，与学生建立良好的互动关系。

-利用学生已知的交通方式词汇，进行快速问答游戏，激活学生的背景知识。

-展示一幅城市地图，引导学生讨论他们熟悉的路线，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本课的新词汇和句型，包括“turnleft”、“gostraight”、“HowcanIgetthere？”等。

-使用地图教具和教学卡片，让学生在模拟场景中学习如何使用新词汇和句型。

-通过角色扮演，让学生在实际语境中练习问路和指路，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“找朋友”游戏，学生需用本课学到的词汇和句型找到配对的朋友。

-进行“猜猜看”活动，一个学生描述路线，其他学生猜测目的地，增强听说能力。

-通过APP上的互动练习，让学生在电子设备上巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本课重点词汇和句型，确保学生理解。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和遇到的问题，教师给予解答。

-对学生的积极参与和进步给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：用本课学到的词汇和句型编写一个简短的对话。

-口头作业：让学生回家后，与家人或朋友用英语讨论从家到学校的路线。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本课所学的方位词汇和问路、指路句型，如“turnleft”、“gostraight”、“HowcanIgetthere？”等，能够在实际场景中正确表达自己的需求。

2.学生通过角色扮演和模拟对话，提高了在实际情境中用英语进行交流的能力，增强了语言实践运用技巧。

3.学生对英语国家文化背景有了更深入的了解，能够认识到不同文化中问路和指路的差异，提高了跨文化交际意识。

4.学生的思维品质得到提升，他们在模拟场景中能够灵活运用所学知识，解决问题，表现出创新思维和批判性思维。

5.学生在学习过程中，自主探索和合作学习的能力得到加强，他们能够主动参与课堂活动，积极与他人交流，分享学习心得。

6.学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，用英语描述从家到学校的路线，提高了语言运用实践能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，提高了学习能力。

8.学生的自信心得到增强，他们在课堂上积极参与，勇于表达，不再害怕犯错，愿意在学习过程中不断尝试和改进。

9.学生在学习过程中，建立了积极向上的学习态度，对英语学习充满兴趣，愿意投入更多的时间和精力。

10.学生在课程结束后，能够自主运用所学知识，解决生活中的实际问题，如询问路线、描述地点等，实现了学以致用的目标。板书设计①重点知识点：

-方位词汇：left,right,straight,turn,etc.

-交通方式词汇：bus,subway,taxi,etc.

-问路和指路句型：HowcanIgetto...?Gostraight,thenturnleft.

②重点词汇：

-方位词汇：north,south,east,west

-常用表达：Excuseme,Whereis...?It'snextto...,Canyouhelpme?

③重