Module 12 Unit 2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module12Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以Module12Unit2为主题，针对2024-2025学年外研版英语八年级上册，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生进入本课主题；

2.以课本为基础，通过图片、实物、动作等多种形式呈现重点词汇和句型；

3.采用任务型教学法，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言表达能力；

4.设置小组合作环节，培养学生团队协作精神，提高学生互动交流的机会；

5.注重课堂反馈，及时解答学生疑问，巩固所学知识，提高课堂教学效果。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，提高学生在实际语境中的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解相关的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考和探究问题的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对过去时态有一定的了解，能够运用一般过去时描述过去发生的动作或状态。

-学生已经接触过一些与日常生活相关的英语话题，如购物、旅游等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，对新鲜事物充满好奇心。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和课外资源进行自我学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用过去时态描述复杂动作或连续动作时遇到困难。

-学生可能在理解和使用一些抽象的词汇和表达时感到挑战。

-学生在真实语境中运用英语进行交流时，可能会因为紧张或词汇量不足而出现困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件、电子词典、在线翻译工具

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、卡片、音频材料、视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与本节课主题相关的视频，引发学生对过去事件的思考，提问学生视频中的动作发生在什么时间，引导学生进入本课的学习。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的过去时态的构成和用法，为学习本节课的新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的重点词汇和句型，如描述过去经历的动词和相应的时态结构。

-举例说明：通过展示一些真实的过去事件的例子，帮助学生理解并掌握如何用英语描述过去发生的事情。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己过去的一些经历，用英语进行描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听写、填空、改写句子等练习，巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的反应，及时提供帮助，纠正错误，确保学生正确理解和使用新知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点，确保学生掌握了描述过去事件的基本方法和词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，包括书面作业和口头作业，如写一篇关于过去某个周末经历的短文，并在下节课前进行口头分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于过去事件和经历的英文短文或故事，以增加学生的阅读量和对过去时态的理解。

-视听资源：收集一些英语视频或音频材料，内容涵盖不同的过去事件，如历史事件、名人故事、旅行经历等，以帮助学生更好地理解过去时态的用法。

-文化背景资料：介绍一些与英语国家的历史、节日、习俗相关的背景资料，帮助学生了解不同文化中对于过去的看法和表达方式。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语游戏，如填空游戏、匹配游戏等，让学生在游戏中复习和巩固过去时态的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文历史书籍或相关的英文资料，以增强对过去时态的理解和应用能力。

-建议学生观看英文电影或纪录片，尤其是那些讲述历史故事或回顾过去事件的影片，之后进行讨论和写作练习。

-提议学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起分享和讨论自己的过去经历，练习使用过去时态进行交流。

-建议学生定期复习所学过的英语知识点，包括过去时态的构成、用法和词汇，以保持记忆的新鲜度。

-鼓励学生利用英语学习软件或在线资源进行自我学习和测试，特别是那些提供过去时态练习的软件和网站。

-提议学生在日常生活中尽量使用英语记录自己的经历，如写日记、博客或社交媒体帖子，以实际运用所学的过去时态知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-过去时态的构成和用法

-常用描述过去事件的动词和表达

-过去时态与现在时态的区别

②重点词汇：

-went,visited,saw,played,had,ate,did等过去式动词

-yesterday,lastweek,twodaysago等表示过去时间的词汇

-inthepast,alongtimeago等表达过去概念的短语

③重点句型：

-I/He/She/Theywentto...yesterday.

-I/He/