10 家人的爱 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

10家人的爱第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级下册《10家人的爱第二课时》为教学内容，围绕“家人的爱”这一主题，通过生活实例、互动游戏、故事讲述等形式，引导学生感受家人对自己的关爱，激发学生关爱家人的情感。课程设计注重培养学生的观察力、表达力和感恩意识，结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。二、核心素养目标

培养学生对家庭关系的理解和感悟，提升他们的情感态度与价值观，具体包括：

1.情感认同：通过课程学习，使学生深刻感受到家人之爱的温暖和重要性，培养对家人的深厚情感。

2.社会适应：培养学生学会在家庭中表达爱意和感激，增强与家人之间的沟通和互动能力。

3.道德修养：引导学生理解家庭责任感，培养尊重他人、关爱他人的良好道德品质。三、重点难点及解决办法

重点：引导学生理解家人的爱，学会感恩和表达爱意。

难点：如何让学生深刻体会到抽象的“爱”并转化为具体的行动。

解决办法：

1.通过故事分享和情境模拟，将家人的爱具象化，让学生在故事中找到共鸣，理解爱的不同表现。

2.设计互动游戏，如“爱的传递”，让学生在游戏中体验和表达爱，增强实践操作能力。

3.鼓励学生分享自己的家庭故事，通过同伴互助，共同探讨爱的意义和表达方式。

4.教师在课堂上及时给予正面反馈，强化学生的情感体验和行为表现，帮助学生建立自信。

5.家校合作，通过家长会的形式，引导家长在家中继续教育，共同培养学生的感恩意识和表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

-教学手段：故事书、图片、贴纸、互动游戏道具五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》课本中的《10家人的爱》的第二课时。上一课时，我们一起感受到了家人对我们的爱，那么今天，我们将继续探索家人爱的更多细节，并学会如何表达我们对家人的爱。

1.导入新课

-（出示一张家庭的图片）请大家观察这张图片，你们看到了什么？谁能来说说？

-同学们说得很好，这是一个充满爱的家庭。那么，你们有没有什么想和家人说的话呢？我们可以把想说的画下来或者写下来。

2.故事分享

-今天，老师给大家带来一个关于小明的故事。小明和他的家人之间发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看。

-（播放故事视频）请大家认真观看，故事结束后，我们来讨论一下小明是如何感受到家人的爱的。

3.课文探究

-现在，请大家打开课本，翻到《10家人的爱》这一课。我们一起读一读课文，找出文中描述家人爱的句子。

-（学生朗读课文，教师引导找出关键句子）请大家分享一下你们找到的句子，并说说你们的感受。

-（讨论环节）为什么小明能感受到家人的爱？家人是如何表达他们对小明的爱的？

4.情景体验

-现在，让我们来模拟一下小明和他的家人的日常情景。请大家分成小组，每个小组选一个角色，可以是小明、爸爸、妈妈或者哥哥姐姐。

-（分发情景卡片）每个小组根据卡片上的情景，用动作和语言表现出家人之间的爱。

-（学生表演，教师观察并给予反馈）同学们，你们表现得非常棒！通过刚才的表演，我们更加深刻地感受到了家人之间的爱。

5.互动游戏

-接下来，我们来玩一个互动游戏，叫做“爱的传递”。游戏规则是这样的：我会传递一个小熊玩具，当音乐响起时，你们要迅速传递这个小熊，音乐停止时，手里拿着小熊的同学要说出一句关于家人爱的话。

-（进行游戏，教师观察并给予正面反馈）同学们，你们传递得非常快，而且说出了很多感人的话语。这就是爱的传递，我们每个人都要学会传递爱。

6.感恩表达

-现在，请大家拿出一张纸和一支笔。我们来写一写或者画一画，表达我们对家人的感激之情。

-（学生创作，教师巡回指导）同学们，你们的作品都非常棒，我相信你们的家人收到这样的礼物一定会非常开心。

7.总结提升

-同学们，通过今天的学习，我们更加深刻地感受到了家人的爱。那么，我们应该如何回报这份爱呢？

-（学生分享自己的想法）很好，我们可以通过行动来表达我们的爱，比如帮家人做家务、听话、努力学习等。

-最后，让我们一起来说一句：“谢谢你们，亲爱的家人，我们爱你们！”

8.课后作业

-今天的课后作业是：回家后，用你们的方式向家人表达爱意，可以是口头表达，也可以是实际行动。

-下节课，我们将分享大家表达爱的方式，看看谁的想法最有创意。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中，学会感受爱，传递爱。下课！六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.情感认同：学生在故事分享和情景体验中，能够深入感受到家人之爱的温暖，对家人的情感认同得到了加强。他们能够理解到爱不仅体现在言语中，更体现在日常生活中的点滴行动中。

2.知识理解：学生通过课文探究，能够准确找出描述家人爱的句子，理解了爱的不同表现形式，如关心、保护、鼓励等，并能将这些知识点应用到实际生活中。

3.表达能力：在互动游戏和感恩表达环节，学生能够用语言和行动表达对家人的爱和感激之情，他们的表达能力和创造力得到了提升。

4.社会适应：学生在模拟情景和互动游戏中，学会了如何在家庭中表达爱意和感激，增强了与家人之间的沟通和互动能力，这对于他们未来的社会适应具有重要意义。

5.道德修养：学生通过学习，理解了家庭责任感，学会了尊重他人、关爱他人的道德品质。他们在课后作业中，通过实际行动向家人表达爱意，体现了良好的道德修养。

6.行为转变：学生在课后能够将所学内容转化为具体行为，如主动帮家人做家务、更加听话、努力学习等，这些行为转变表明学生对课程内容的内化吸收。

7.自我认知：学生在课程中不仅学会了感受家人的爱，还学会了自我反思，认识到自己应该如何做一个懂得感恩、有责任心的孩子。

8.家校互动：学生在课后与家人的互动中，能够将课堂上学到的知识和情感传递给家人，增强了家校之间的联系和互动。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

①情感体验与认知理解

-重点知识点：家人的爱在日常生活中的体现

-重点词语：关心、保护、鼓励

-重点句子：“家人的爱就像温暖的阳光，时刻照耀着我们。”

②情景模拟与行为实践

-重点知识点：如何表达对家人的爱

-重点词语：表达、感恩、行动

-重点句子：“通过我们的行为，让家人感受到我们的爱。”

③道德修养与社会适应

-重点知识点：家庭责任感和道德品质的培养

-重点词语：尊重、关爱、责任

-重点句子：“我们每个人都有责任去关爱家人，这是我们的道德义务。”

这三个方面的内容相互关联，层层递进，共同构成了本节课的核心教学内容。通过情感体验，学生理解家人的爱；通过情景模拟，学生学会表达爱；通过道德修养的培养，学生将爱转化为具体行动，实现社会适应。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了故事分享和情景模拟的方式，让学生在具体的情境中感受家人的爱，这样的教学方法使得课堂更加生动，学生参与度较高。

2.我引入了互动游戏“爱的传递”，通过游戏的形式让学生在活动中自然地表达出对家人的感激之情，这样的创新活动不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在情景模拟环节中表现较为紧张，可能是因为准备不足或者对角色理解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生的实际操作和动手能力没有得到充分的锻炼。

3.在教学评价方面，我发现自己更多地关注了学生的课堂表现，而忽略了他们在家庭中实践的情况，这可能导致学生在家中的行为转变不如预期。

（三）改进措施

1.针对学生在情景模拟中的紧张问题，我将在课前提供更多的准备时间，同时通过小组讨论的方式，帮助学生更好