16《人的呼吸》说课稿-2024-2025学年三年级上册科学苏教版

16《人的呼吸》（说课稿)-2024-2025学年三年级上册科学苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《人的呼吸》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解人的呼吸过程，认识呼吸系统的组成和功能，培养学生对科学的兴趣和探究精神。课程内容与苏教版三年级上册科学教材紧密关联，通过生动的实例和实验，帮助学生掌握呼吸的基本知识，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和健康生活意识。具体包括：

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，使学生能够描述和解释呼吸过程，培养他们提出问题、设计实验和得出结论的能力。

2.健康生活：引导学生理解呼吸系统的重要性，培养良好的生活习惯，增强自我保健意识，促进健康生活方式的形成。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-呼吸系统的组成，包括肺、气管、鼻腔等主要器官及其功能。

-呼吸过程的基本原理，如吸气和呼气时气体在肺泡中的交换。

-呼吸对人体健康的重要性。

具体举例：

-教学中，我会通过模型和动画演示，让学生直观地看到呼吸系统的结构和呼吸过程，如肺的膨胀和收缩，以及气体在肺泡中的交换过程。

-强调呼吸与氧气和二氧化碳的关系，通过实验让学生感受呼吸时气体成分的变化，从而理解呼吸对维持生命活动的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-对呼吸系统微细结构的理解，如肺泡的结构和功能。

-呼吸过程中气体交换的原理，特别是氧气和二氧化碳的扩散机制。

-如何将抽象的呼吸原理与实际生活相结合，理解呼吸对人体健康的影响。

具体举例：

-肺泡的结构和功能是呼吸系统中的一个难点，我会通过实体模型和详细图解来帮助学生理解肺泡的表面积和薄壁特点，以及这些特点如何促进气体交换。

-在讲解呼吸过程中的气体交换原理时，我会使用简单的比喻，如将气体交换比作通过半透膜的水分子运动，帮助学生理解气体在肺泡中的扩散机制。

-为了让学生理解呼吸对健康的影响，我会结合生活中的实例，如运动时呼吸的变化，以及呼吸不畅时身体的不适感，让学生体会到呼吸的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：苏教版三年级上册《科学》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频、人体呼吸器官模型等。

3.实验器材：准备用于呼吸气体成分检测的实验器材，如澄清石灰水、气球、小瓶子等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全，便于学生分组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人的呼吸》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道呼吸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于呼吸的图片，如肺部结构图，以及呼吸过程中的气体交换动画片段，让学生初步感受呼吸的魅力和特点。

-简短介绍呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸的基本概念、呼吸系统的组成部分和呼吸原理。

过程：

-讲解呼吸的定义，包括其主要过程和功能。

-详细介绍呼吸系统的组成部分，如肺、气管、鼻腔等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如呼吸不畅时的不适感，让学生更好地理解呼吸的实际应用或作用。

3.呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解呼吸的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的呼吸案例进行分析，如哮喘、肺炎等疾病对呼吸的影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸相关的主题进行深入讨论，如空气质量对呼吸的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸的基本概念、呼吸系统的组成部分、案例分析等。

-强调呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸系统的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.呼吸系统的组成

-肺：呼吸系统的主要器官，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

-气管：连接喉部和肺部的管道，负责气体的传输。

-鼻腔：呼吸的起始部分，负责空气的过滤和加湿。

-喉部：连接口腔和气管的部分，参与声音的产生和气体的通道。

2.呼吸过程

-吸气：肺部扩张，肺泡内的氧气进入血液。

-呼气：肺部收缩，肺泡内的二氧化碳排出体外。

-气体交换：肺泡与血液之间的气体交换，氧气进入血液，二氧化碳从血液中释放。

3.呼吸系统的功能

-供应氧气：通过呼吸过程将氧气输送到血液中，供身体各部位细胞使用。

-排出二氧化碳：通过呼气过程将血液中的二氧化碳排出体外，维持酸碱平衡。

-调节酸碱平衡：呼吸系统通过控制呼吸深度和频率，调节体内酸碱平衡。

4.呼吸与健康

-呼吸系统疾病：如哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、肺炎等，对呼吸系统造成影响的疾病。

-健康习惯：保持良好的室内通风，避免吸烟和二手烟，定期进行体育锻炼，增强呼吸系统的功能。

5.呼吸与运动

-运动时呼吸的变化：运动时身体需氧量增加，呼吸频率和深度会增加。

-呼吸技巧：运动员常采用深呼吸、腹式呼吸等技巧，以提高运动时的氧气供应。

6.呼吸系统的保健

-避免有害气体：避免长时间暴露在有害气体中，如烟雾、尾气等。

-保持室内空气质量：定期通风，使用空气净化器，保持室内空气质量。

-戒烟：吸烟对呼吸系统有害，戒烟有助于保护呼吸系统健康。

7.呼吸系统的适应与调节

-高海拔适应：在高海拔地区，身体会逐渐适应稀薄的氧气，增加红细胞的数量。

-睡眠呼吸：睡眠时呼吸会变慢，但身体会通过调节呼吸深度和频率来满足氧气需求。教学反思这节课《人的呼吸》已经圆满结束，我想对整个教学过程进行一番反思。从学生的反馈和课堂表现来看，本节课取得了不错的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我觉得本节课的导入环节做得不错。通过提问和展示图片，成功引起了学生对呼吸的兴趣，为后续的学习奠定了基础。学生们对呼吸的概念有了初步的认识，也明白了呼吸与生活的紧密联系。

然而，在基础知识讲解环节，我发现有些同学对呼吸系统的组成部分和呼吸原理的理解不够深入。这可能是因为我在讲解过程中，没有将抽象的概念与实际例子结合起来，导致部分学生难以理解。下次教学时，我计划使用更多的实例和生活中的案例来帮助学生理解这些概念。

在案例分析环节，同学们对哮喘、肺炎等呼吸系统疾病的了解较为全面，但在讨论呼吸系统的未来研究方向时，部分同学显得有些迷茫。我觉得这里可以增加一些关于呼吸系统疾病预防和治疗的知识，让学生更好地了解呼吸系统的研究动态。

小组讨论环节，同学们积极参与，提出了很多有创意的想法。但我也发现，部分同学在讨论时容易脱离主题，导致讨论效果不尽如人意。下次我会更加明确讨论主题，引导同学们围绕主题进行深入讨论。

在课堂展示与点评环节，各组代表的表现都很