5 《人应当坚持正义》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

5《人应当坚持正义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《人应当坚持正义》的说课稿，旨在引导学生深入理解正义的含义，培养学生的道德观念和批判性思维。结合2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册教材内容，通过分析文本，使学生认识到正义在个人成长和社会发展中的重要性，激发学生积极践行正义行为的自觉性。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的语文素养和综合素质。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、文化理解与传承、思维发展与创新。通过学习《人应当坚持正义》一文，学生将提升对正义价值的认识，培养正确的价值观和道德判断力；理解传统文化中关于正义的论述，增强文化自信；学会运用批判性思维分析现实生活中的正义问题，发展独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并阐述文本中关于正义的论述，把握作者对正义的看法和态度。

②分析文本中的论据和论证过程，学会如何运用逻辑推理进行论证。

2.教学难点

①如何引导学生从文本中提炼出正义的内涵，并将其与个人行为和社会现象联系起来。

②如何指导学生运用批判性思维对文本中的观点进行独立分析和评价，形成自己的见解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、校园网络

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、课堂辩论教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了关于正义的一些基本概念，那么今天我们要深入学习一篇文章——《人应当坚持正义》。在这篇文章中，作者对正义进行了深入的探讨，我们将通过这篇文章来进一步理解正义的内涵和意义。

2.预习交流

在上课之前，我已经布置大家预习了这篇文章，现在我想请大家分享一下你们预习的收获。哪位同学愿意来谈谈你对这篇文章的理解？

（学生回答，教师点评并总结）

3.文本解读

现在，我们一起来仔细阅读这篇文章。请大家注意文章的结构和作者的论证方法。阅读过程中，可以思考以下几个问题：

-作者认为正义是什么？

-作者为什么说人应当坚持正义？

-文章中哪些论据支持了作者的观点？

（学生阅读，教师引导并讨论）

4.内容探究

①正义的内涵

请同学们找出文章中作者对正义的定义，并尝试用自己的话来解释正义的内涵。

（学生回答，教师点评并总结）

②正义的重要性

作者在文章中提出了坚持正义的重要性，请同学们分析作者是如何论证这一点的。

（学生分析，教师引导）

③正义的实践

文章中提到了正义在现实生活中的实践，请同学们讨论如何在日常生活中践行正义。

（学生讨论，教师总结）

5.重点难点讲解

现在，我们来讲解这篇文章的一些重点和难点。

①逻辑推理

文章中使用了哪些逻辑推理的方法？请同学们举例说明，并学习如何运用这些方法来加强自己的论证。

（教师讲解，学生练习）

②论据分析

文章中的论据是否充分？请同学们分析文章中的论据，并讨论其有效性和说服力。

（学生分析，教师点评）

6.写作练习

为了加深对正义的理解，现在我们将进行一次写作练习。请同学们以“我眼中的正义”为题，写一篇短文，阐述自己对正义的看法和如何在生活中实践正义。

（学生写作，教师巡视指导）

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们对正义有了更深入的理解。正义不仅是一种道德要求，更是我们每个人的责任。在今后的生活中，让我们共同努力，践行正义，共建和谐社会。

8.作业布置

作为课后作业，请同学们思考以下问题，并准备在下一节课上进行分享：

-你认为在现实生活中坚持正义会面临哪些挑战？

-你打算如何在自己的生活中践行正义？

（学生记录作业，教师结束本节课）教学资源拓展1.拓展资源

-《正义论》：约翰·罗尔斯的经典著作，深入探讨正义的理论基础和现实应用。

-《社会契约论》：让-雅克·卢梭的哲学作品，涉及正义、自由、平等等概念。

-《道德情操论》：亚当·斯密的经济学著作，探讨道德和正义在市场经济中的作用。

-相关法律案例：收集一些涉及正义问题的法律案例，如不公平待遇、歧视等，用于分析和讨论。

-正义主题的电影或纪录片：如《12怒汉》、《正义之战》等，通过影视作品来加深对正义的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，以加深对正义理论的理解。教师可以提供阅读指南，帮助学生抓住书籍的核心观点。

-案例分析：组织学生分析法律案例，探讨正义在现实生活中的应用。通过案例讨论，学生可以更好地理解正义原则如何应用于具体情况。

-观看影视作品：建议学生观看正义主题的影视作品，并撰写观后感，分析影片中的正义问题及其解决方式。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，亲身体验正义在行动中的意义。通过实践活动，学生可以将课堂所学应用于现实生活。

-写作活动：组织学生撰写关于正义的短文或论文，如“正义与个人行为”、“正义与社会发展”等，以深化对正义的理解和表达。

-辩论比赛：举办正义主题的辩论比赛，让学生在准备和辩论过程中，深入思考正义的多个维度，培养批判性思维和公共演讲能力。

-跨学科学习：鼓励学生将正义的概念与其他学科结合起来，如哲学、法律、社会学等，以获得更全面的知识视角。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了跨学科的教学方法，比如结合哲学、社会学等领域的知识，让学生从多角度理解正义的内涵，这样可以提高学生的综合分析能力。

2.我特别注重培养学生的批判性思维，通过课堂辩论、小组讨论等形式，鼓励学生提出不同观点，进行深入的思考和分析。

3.我还尝试使用信息化教学资源，如多媒体教学、网络资源等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者讨论引导不够到位。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖课堂讲授，而忽略了学生的主动学习和实践操作，这可能导致学生对知识的吸收和应用不够深入。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于重视期末考试的结果，而忽略了过程性评价，这可能导致学生只关注考试成绩，而忽视了学习过程中的成长。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具吸引力和挑战性的问题，并加强对讨论的引导，确保每个学生都能积极参与其中。

2.我将调整教学方法，增加学生的实践环节，比如布置与正义相关的社会调查、角色扮演等任务，让学生在实践中学习并应用知识。

3.在教学评价上，我将引入更多的过程性评价方式，如学习日志、课堂表现、小组评价等，以全面评估学生的学习过程和成果，引导学生重视学习过程而非仅仅关注考试分数。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和实践正义。板书设计1.文章结构及论点

①文章标题：《人应当坚持正义》

②文章主旨：阐述正义的含义及其在个人和社会中的重要性

③论点概括：正义是个人道德的体现，是维护社会秩序的基础

2.正义的内涵

①正义的定义：正义是公正、公平、合理的道德原则和行为准则

②正义的表现：在个人行为中，正义体现为诚实守信、公正无私；在社会关系中，正义体现为公平竞争、平等对待

3.正义的重要性

①对个人的意义：正义有助于个人品德的提升，促进个人全面发展

②对社会的意义：正义维护社会秩序，促进社会