2《观察蜗牛的反应》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册湘科版

2《观察蜗牛的反应》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《观察蜗牛的反应》旨在通过观察和实验，让学生了解蜗牛的基本特征及其对外界刺激的反应，培养学生的观察力和实验能力。结合二年级学生的认知水平，通过生动有趣的实践活动，激发学生对科学的兴趣，使学生在探究过程中掌握科学观察的基本方法，提高科学素养。本节课内容紧密联系湘科版科学二年级上册教材，确保教学目标与课本内容的高度一致性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度。通过观察蜗牛的反应，学生将学会运用科学方法进行观察和记录，提升实践创新能力；在分析蜗牛对不同刺激的反应过程中，发展逻辑思维和推理能力，培养科学思维能力；同时，培养学生耐心细致的观察态度和尊重生命、爱护动物的科学态度，增强学生的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：学会使用科学方法观察蜗牛的反应，理解蜗牛对外界刺激的反应特点。

难点：准确记录蜗牛的反应，并分析其背后的科学原理。

解决办法：

1.重点：通过分组实验，让每个学生都能亲自观察蜗牛的反应，引导学生按照观察、记录、分析的步骤进行实验，确保学生对科学观察方法的掌握。在实验过程中，教师提供必要的指导，如如何正确放置蜗牛、如何观察蜗牛的行为变化等。

2.难点：在实验结束后，教师引导学生共同讨论观察到的现象，帮助学生理解蜗牛对不同刺激的反应机制。教师可以提供一些简单的科学原理，如蜗牛的感官分布和功能，以及蜗牛的生理反应。同时，鼓励学生提出问题，通过提问和回答，深化对难点的理解。

突破策略：利用多媒体展示蜗牛的内部结构图和反应机制动画，形象直观地帮助学生理解蜗牛的生理反应过程，以及外界刺激如何影响蜗牛的行为。此外，通过设置问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地应用所学知识，达到突破难点的目的。教学资源准备1.教材：每人一本湘科版科学二年级上册教材。

2.辅助材料：收集蜗牛的相关图片、视频，以及蜗牛反应机制的科学动画。

3.实验器材：准备蜗牛、观察箱、放大镜、记录表、清水、食盐水、酒精等实验材料。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生分组进行实验和讨论时有足够的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始新课，提问学生：“同学们，你们在生活中见过蜗牛吗？蜗牛遇到危险时会怎么做？”通过学生们的回答，引出本节课的主题《观察蜗牛的反应》，并说明本节课将通过实验来探究蜗牛对外界刺激的反应。

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍蜗牛的基本特征，包括它们的身体结构、生活习性等。接着，讲解实验步骤和注意事项，包括如何正确地观察和记录蜗牛的反应。随后，播放一段关于蜗牛反应机制的科学动画，帮助学生理解蜗牛对外界刺激的反应原理。

在实验环节，将学生分组，每组分配蜗牛和实验材料。指导学生按照实验步骤观察蜗牛在不同刺激下的反应，如触碰到蜗牛时、给予光照时、喷洒水雾时等。学生在观察过程中，要求用记录表记录下蜗牛的反应。

3.巩固练习（10分钟）

实验结束后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果。教师提问：“你们发现了什么有趣的现象？这些现象背后可能有什么科学原理？”引导学生思考并尝试解释蜗牛的反应。随后，教师总结学生的讨论内容，并补充讲解相关的科学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调科学观察的重要性和蜗牛对外界刺激反应的科学原理。鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，培养科学探究的精神。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，选择一种小动物，观察它对外界刺激的反应，并记录下来。要求学生明天课堂上分享他们的观察结果和感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握蜗牛的基本特征，包括蜗牛的身体结构和生活习性，能够准确描述蜗牛的外形和行为。

2.学生通过实验观察，学会了科学观察的方法，能够按照观察、记录、分析的步骤进行实验，提高了实践创新能力。

3.学生能够记录和描述蜗牛在不同刺激下的反应，如触碰到蜗牛时、给予光照时、喷洒水雾时等，掌握了观察和记录的科学方法。

4.学生通过小组讨论和课堂分享，学会了与他人合作交流，提高了沟通能力和团队合作精神。

5.学生能够理解蜗牛对外界刺激的反应原理，掌握了蜗牛感官分布和功能的基本知识，提高了科学思维能力。

6.学生在作业中展现了独立观察和思考的能力，能够选择一种小动物，观察它对外界刺激的反应，并记录下来。

7.学生通过本节课的学习，增强了对科学的兴趣和好奇心，激发了进一步探究科学奥秘的欲望。

8.学生在观察和实验过程中，培养了耐心细致的观察态度和尊重生命、爱护动物的科学态度，增强了环保意识和责任感。

9.学生通过本节课的学习，提高了对科学探究的理解，学会了从现象中寻找规律，用科学的方法解决问题。

10.学生在课堂小结和作业分享中，能够条理清晰地表达自己的观察和思考，提高了口头表达和写作能力。板书设计①蜗牛的基本特征

-蜗牛的身体结构（触须、触手、壳）