2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第一单元第3课计算机的硬件和软件（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（说课稿）一、课程基本信息

1.课程名称：计算机的硬件和软件

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课《计算机的硬件和软件》进行讲解，旨在让学生了解计算机的组成部分，认识硬件和软件的概念及其作用，为学生进一步学习计算机知识打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将能够识别计算机的硬件和软件组成部分，理解它们在信息处理过程中的作用，从而增强对信息技术的认知和应用能力。通过本课的学习，学生将发展问题解决的能力，能够运用计算思维分析问题，并在实际操作中探索计算机硬件和软件的协同工作，为未来的信息技术学习和应用打下坚实的基础。三、学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行简单的操作，但对于计算机的内部结构和原理了解不多。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展，但尚需引导和培养。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识也在逐步形成中。

在行为习惯上，学生们可能存在一些操作不当的习惯，如随意开关机、不规范使用鼠标键盘等，这些行为习惯对计算机的正常使用和寿命有一定影响。

综合来看，学生对于计算机硬件和软件的概念较为陌生，但具有较强的好奇心和探索欲。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计互动性强、操作简便的教学活动，以帮助他们更好地理解课程内容，并养成良好的计算机使用习惯。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备、计算机模型

-课程平台：校园信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、计算机硬件软件互动教学软件、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、实物展示、模拟操作、互动问答五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一台组装好的计算机，提问学生：“大家知道计算机是如何工作的吗？它由哪些部分组成？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的计算机基本操作，如开关机、使用鼠标键盘等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机的硬件和软件概念，解释硬件包括哪些部分（如CPU、内存、硬盘等），软件又分为系统软件和应用软件。

-举例说明：通过展示计算机硬件模型的实际部件，说明每个部件的作用；通过打开一个简单的应用软件，展示软件如何通过硬件来实现功能。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个计算机模型，让学生尝试识别并讨论各个硬件部件的作用，教师巡回指导并解答疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，打开“我的电脑”等，观察并识别不同的硬件设备。

-教师指导：在学生操作过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对课程内容进行简要回顾，强调计算机硬件和软件的重要性，以及它们之间的相互关系。

-通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况，确保教学目标达成。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张简单的计算机硬件和软件结构图，并简要说明每个部分的作用。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们在完成作业的过程中积极思考、提问。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示计算机模型，引起学生兴趣。

-提问：“大家知道计算机是如何工作的吗？”

-回顾旧知：“请大家回忆一下，我们之前学过哪些计算机操作？”

2.新课呈现

-讲解硬件和软件的概念。

-展示计算机硬件模型，讲解CPU、内存、硬盘等部件的作用。

-打开一个应用软件，展示软件如何通过硬件实现功能。

-学生分组讨论，识别计算机模型的硬件部件。

3.巩固练习

-学生在计算机上操作，识别硬件设备。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂总结

-回顾课程内容，强调硬件和软件的关系。

-提问检查学生对知识点的掌握。

5.作业布置

-布置绘制计算机硬件软件结构图的作业。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述计算机的硬件和软件的概念。

-学生能够识别并命名常见的计算机硬件部件，如CPU、内存、硬盘等。

-学生理解了硬件和软件之间的关系，知道软件需要硬件来执行其功能。

-学生能够区分系统软件和应用软件，并了解它们的基本作用。

2.技能提升方面：

-学生通过实物操作，能够正确开关计算机，并使用鼠标和键盘进行基本操作。

-学生能够使用“我的电脑”等工具，浏览和识别计算机中的硬件设备。

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了团队协作和问题解决的能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，学会了通过观察和实验来理解抽象的概念。

-学生通过绘制计算机硬件软件结构图，锻炼了逻辑思维和图形表达能力。

-学生在讨论计算机工作原理时，展现了分析和综合信息的能力。

4.素质培养方面：

-学生在学习过程中，培养了耐心和细致的观察习惯。

-学生在互动探究中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生通过完成作业，增强了责任感和自我管理能力。

5.学习态度方面：

-学生对本节课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

-学生在教师的引导下，形成了主动学习和探究的学习态度。

-学生对计算机硬件和软件的学习产生了好奇心，愿意在课后进一步探索相关知识点。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了计算机硬件和软件的基础知识，而且在技能、思维、素质和学习态度等方面都得到了提升，为后续的计算机学习和应用打下了坚实的基础。七、教学反思与总结

这节课《计算机的硬件和软件》下来，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得我去思考和总结的。从教学方法的选择到教学策略的实施，再到课堂管理，每一个环节都有它的亮点和不足。

在教学方法的运用上，我尝试使用了实物展示和互动探究，这样的方法确实能够激发学生的兴趣，让他们更加直观地理解计算机的硬件和软件。我看到学生们在小组讨论中积极发言，互动探究时充满好奇，这是我很乐意看到的。但同时我也发现，有些学生在小组讨论时可能会走神，或者讨论的内容偏离主题，这提示我在今后的教学中需要更好地引导和监控小组讨论的过程。

在教学策略上，我力求将抽象的理论知识具体化，通过举例和操作演示来帮助学生理解。从学生的反馈来看，这样的策略是有效的，他们能够理解硬件和软件的基本概念，并能够将理论知识应用到实际操作中。但我也注意到，有些学生对于理论知识的掌握还不够扎实，这可能与我的讲解不够深入或者学生个人的理解能力有关。我需要根据学生的具体情况，调整教学节奏和深度，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。总体来说，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，但我也发现，对于一些学习习惯有待改进的学生，我需要更加细致地关注他们的行为，适时给予指导和纠正。

说到教学效果，我感到欣慰的是，学生们在知识、技能和情感态度上都有了明显的收获。他们不仅掌握了计算机硬件和软件的基础知识，而且在操作技能和思维发展上也有了提升。看到他们能够自信地操作计算机，理解计算机的工作原理，我感到自己的努力没有白费。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，对于一些概念的理解，学生之间还存在差异，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出。另外，课堂时间分配上也有一些不合理，导致课堂总结和作业布置略显匆忙。

针对这些问题，我认为我需要做到以下几点改进：首先，在讲解概念时，我应该更加注重学生的反馈，确保每个学生都能够理解；其次，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开；最后，我还需要加强对学生学习习惯的引导，帮助他们形成良好的学习习惯。八、内容逻辑关系

①计算机硬件和软件的概念

-重点知识点：硬件的定义、软件的定义、硬件与软件的区别与联系

-重点词：硬件、软件、组成部分、协同工作

-重点句：计算机硬件是计算机的物理组成部分，计算机软件是控制计算机硬件工作的程序和指令。

②计算机硬件的组成

-重点知识点：CPU的作用、内存的作用、硬盘的作用、其他硬件部件的识别

-重点词：CPU、内存、硬盘、输入设备、输出设备

-重点句：CPU是计算机的大脑，负责处理数据；内存是计算机的临时存储空间，用于存放正在处理的数据