18《威尼斯的小艇》 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

18《威尼斯的小艇》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《威尼斯的小艇》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养其欣赏文学作品的能力，同时锻炼学生的观察力和想象力。结合五年级学生的认知水平和语文素养，本节课的设计注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力，让学生在领略威尼斯风光的同时，感受作者对这座城市的独特情感，激发学生对美好事物的热爱和追求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《威尼斯的小艇》，学生将学会如何抓住关键词句理解文本，提升语言理解和表达能力；通过分析课文中的描写手法和修辞技巧，发展批判性思维和创新思维；同时，感受作者对威尼斯的描绘，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。学情分析三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过关键词句理解文章大意。在能力层面，学生已经能够进行简单的文学分析和鉴赏，但还需进一步培养深度阅读和批判性思维的能力。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，具备探索精神，但注意力有时容易分散。

在行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但个别学生在自主学习方面还需加强。这些特点对课程学习产生了一定的影响：学生能够跟随老师的引导学习课文，但在深度理解和创新思维方面尚有不足。因此，在教学中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养独立思考和创新能力。

针对这些学情，本节课将采用互动式教学，结合课文内容，设计富有挑战性的问题和活动，以促进学生思维的发展。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考和表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的场景，体验作者的情感；同时，开展小组合作探究，分析课文中的写作手法和表达技巧。

3.教学媒体：利用多媒体展示威尼斯的图片和视频，增强学生的直观感受，辅助理解课文描述的景象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《威尼斯的小艇》预习资料，包括课文原文和威尼斯的相关背景资料，要求学生预习时关注课文中的描写手法和情感表达。

设计预习问题：设计问题如“课文中的小艇有什么特点？”“作者对威尼斯的情感是怎样的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示威尼斯的图片和视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的描写手法和情感表达，举例分析作者如何通过小艇的描写来展现威尼斯的特色。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的场景，体验作者的情感；组织小组讨论，分析课文中的写作技巧。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和小组讨论，实践课文中的描写技巧。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己家乡的小艇或特色交通工具的短文，运用课文中的描写手法。

提供拓展资源：提供威尼斯相关的书籍和网站链接，供学生进一步了解这座城市。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，尝试运用课文中的描写技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结自己在描写和表达方面的收获和不足。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《威尼斯：水上城市的历史与文化》：这本书详细介绍了威尼斯的历史背景、文化特色以及城市发展，帮助学生更深入地理解课文中的背景信息。

-《世界著名城市风光》：这本书收录了世界各地著名城市的风光照片和简介，包括威尼斯，可以让学生对比不同城市的特色。

-《文学中的城市》：这本书分析了不同文学作品中的城市描写，帮助学生理解如何通过文学来了解一个城市。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读更多关于威尼斯的文学作品，如小说、诗歌、散文等，以不同文学形式来感受这座城市的魅力。

-学生可以尝试自己创作一篇关于家乡或熟悉城市的短文，运用在本节课中学到的描写手法和情感表达，通过写作实践提升自己的文学素养。

-探究活动：学生可以调查自己所在城市的历史文化，了解城市的发展变迁，收集相关的图片、文字资料，制作一份城市介绍手册。

-观看关于威尼斯的纪录片或电影，如《水上都市威尼斯》，通过视听材料来加深对这座城市的认识。

-鼓励学生进行跨学科学习，例如结合地理课学习威尼斯地理位置的重要性，或结合艺术课学习威尼斯画派的特点。

-学生可以尝试绘制一张威尼斯的地图，标注出课文中提到的重要地点，如圣马可广场、大运河等，通过地图来更好地理解城市布局。

-鼓励学生参加学校或社区的文化交流活动，如文学社团、城市探索活动等，通过实践活动来拓展自己的知识视野。

-学生可以设立个人学习博客或日记，记录自己在学习过程中的思考和感悟，定期分享自己的学习成果和创作作品。

-探索威尼斯的传统节日和文化活动，如嘉年华节、贡多拉比赛等，了解这些活动的历史背景和文化意义。

-学生可以尝试制作一份关于威尼斯的手工制品，如纸质的贡多拉模型或面具，通过手工制作来体验威尼斯的工匠文化。

-鼓励学生阅读其他关于意大利城市或欧洲城市的文学作品，如《罗马假日》《佛罗伦萨的星期五》等，拓宽对欧洲文化的认识。

-学生可以尝试进行一次角色扮演活动，模拟文艺复兴时期的威尼斯商人或艺术家，通过角色扮演来体验历史人物的生活。

-探究威尼斯的美食文化，了解当地特色菜肴和食材，尝试制作一道威尼斯风味的菜肴，结合美食来感受这座城市的文化。

-学生可以参与学校组织的写作比赛或文学创作活动，以威尼斯为背景，创作自己的文学作品，展示自己的才华。

-鼓励学生定期回顾和总结自己在学习过程中的收获，包括对课文的理解、写作技巧的提升、文化知识的积累等，通过反思来促进学习的深入。

-学生可以尝试进行一次小范围的演讲或报告，向同学介绍威尼斯的历史、文化、艺术等方面的知识，提升自己的表达能力和自信心。板书设计①课文重点知识点：

-威尼斯小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用

-课文中的比喻、拟人等修辞手法

-作者对威尼斯的喜爱和怀念之情