11 屹立在世界的东方2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

11屹立在世界的东方2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11屹立在世界的东方2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）教学内容教材章节：统编版《道德与法治》五年级下册“屹立在世界的东方”

内容：本节课主要围绕我国的历史文化、地理特点、经济发展、科技创新等方面展开，旨在引导学生了解我国的基本国情，增强民族自豪感和爱国主义精神。具体内容包括：1.我国的历史文化底蕴；2.地理特点及优势；3.经济发展成就；4.科技创新成果。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强对国家文化的认同感。

2.提升学生的历史意识，引导学生理解国家发展的脉络。

3.培养学生的地理素养，使学生能够认识我国的地域特点。

4.增强学生的文化自信，激发学生对科技创新的兴趣。

5.培养学生的社会责任感，使学生明白个人与国家发展的关系。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对世界充满探索的欲望。在知识层面上，学生对我国的基本地理、历史知识已有初步的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和系统性认识。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力正在逐步提高，但还需进一步锻炼。在素质方面，学生的集体荣誉感、民族自豪感有待加强。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，学生对我国的历史文化、地理特点、经济发展等方面有一定的兴趣，但同时也可能存在认知上的偏差和误解。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能对道德与法治课程重视不够，学习态度不够端正，需要教师引导和督促。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的认知水平，设计由浅入深的教学内容，帮助学生逐步建立对国家发展的全面认识。

3.注重培养学生的批判性思维，引导学生从多个角度分析问题，提高他们的分析能力。

4.通过小组合作、讨论等形式，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。

5.结合学生的行为习惯，引导学生树立正确的价值观，增强他们的道德素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或现代科技创新者，体验不同角色的责任与成就。

3.利用多媒体展示我国的历史遗迹、地理风光和科技成就，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究我国某个地区的发展历程，培养合作能力和研究能力。

5.通过游戏化的学习活动，如知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示我国地图，引导学生观察并描述我国的位置和地理特点。

-提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国吗？它有哪些特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进‘屹立在世界的东方’，探索我们祖国的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-**第一环节：历史文化底蕴**

-教师简要介绍我国悠久的历史，展示历史图片或视频，如长城、故宫等。

-学生分组讨论，分享自己了解的历史人物或事件。

-教师总结，强调历史文化的重要性。

-**第二环节：地理特点及优势**

-教师展示我国地理分布图，讲解四大地理区域的特点。

-学生分组讨论，分析不同地理区域对经济发展的影响。

-教师引导学生认识到地理特点与生活、生产的关系。

-**第三环节：经济发展成就**

-教师展示我国近年来的经济发展数据，如GDP、城市化率等。

-学生分组讨论，分享我国经济发展的成就和原因。

-教师总结，强调经济发展对国家的重要性。

-**第四环节：科技创新成果**

-教师展示我国在科技领域的突破，如载人航天、高速铁路等。

-学生分组讨论，探讨科技创新对国家发展的贡献。

-教师总结，激发学生的科技兴趣和爱国情怀。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与课程内容相关的题目，如填空、选择题等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集我国某个地区的特色文化，准备下节课分享。

2.思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质。

-教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。知识点梳理一、历史文化底蕴

1.我国悠久的历史发展脉络，包括夏、商、周等朝代的基本情况。

2.重要的历史人物及其对国家发展的贡献，如孔子、秦始皇、曹操等。

3.我国古代的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。

4.我国古代的文学、艺术、科技等方面的成就。

二、地理特点及优势

1.我国地理位置和疆域范围，包括陆地和海洋面积。

2.四大地理区域的特点：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

3.我国的主要山脉、河流、湖泊、沙漠等自然地理特征。

4.地理特点对经济、文化、民俗等方面的影响。

三、经济发展成就

1.我国近年来的经济发展数据，如GDP、人均收入等。

2.我国经济发展的重要阶段和特点，如改革开放、经济特区建设等。

3.我国在农业、工业、服务业等领域的发展成就。

4.经济发展对提高人民生活水平、改善社会福利的影响。

四、科技创新成果

1.我国在航天、高铁、信息技术、生物科技等领域的科技创新成就。

2.重要的科技人物及其对国家科技发展的贡献。

3.科技创新对国家综合国力、国际竞争力的影响。

4.科技创新与人民生活质量的提升。

五、道德与法治教育

1.公民的基本道德规范，如诚信、友善、公正等。

2.法律的基本原则，如平等、自由、法治等。

3.青少年应具备的法律意识，如遵守法律法规、维护自身权益等。

4.道德与法治教育在培养学生公民素养中的重要作用。

六、综合实践活动

1.组织学生参观历史遗迹、科技展览等，增强学生的实践体验。

2.通过社会调查、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感。

3.引导学生参与社区建设，培养他们的集体荣誉感。

4.组织学生开展科技小发明、环保活动等，培养学生的创新精神和环保意识。板书设计①历史文化底蕴

①.我国悠久的历史发展脉络

②.重要的历史人物：孔子、秦始皇、曹操等

③.四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

④.古代文学、艺术、科技成就

②地理特点及优势

①.我国地理位置和疆域范围

②.四大地理区域：北方、南方、西北、青藏

③.主要山脉、河流、湖泊、沙漠等自然地理特征

④.地理特点对经济、文化、民俗的影响

③经济发展成就

①.经济发展数据：GDP、人均收入

②.经济发展的重要阶段：改革开放、经济特区建设

③.农业、工业、服务业等领域的发展成就

④.经济发展对人民生活水平、社会福利的影响

④科技创新成果

①.航天、高铁、信息技术、生物科技等领域的科技创新成就

②.重要的科技人物及其贡献

③.科技创新对国家综合国力、国际竞争力的影响

④.科技创新与