4 我们的公共生活 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4我们的公共生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《4我们的公共生活》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课是统编版道德与法治五年级下册第四课《我们的公共生活》，通过引导学生认识公共生活的重要性，培养学生的公共道德意识，使学生学会在公共生活中遵守规则、尊重他人，提高他们的法治素养。核心素养目标培养学生遵守社会规则的意识，提高他们在公共生活中的法治素养，以及培养尊重他人、关爱他人的品质。通过本节课的学习，学生将能够理解公共生活对个人和社会的重要性，学会在公共场合中自觉遵守规则，展现出良好的公共行为和道德修养。重点难点及解决办法重点：理解公共生活的概念，认识公共规则的重要性，学会在公共场合遵守规则。

难点：将理论知识转化为实际行为，自觉遵守公共规则，形成良好的公共行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解公共规则的意义和必要性，使其认识到遵守规则对个人和社会的积极影响。

2.创设模拟情境，让学生在模拟的公共场合中实践遵守规则的行为，培养他们的自觉性。

3.引导学生进行小组讨论，分享在公共生活中遇到的困惑和问题，共同探讨解决方案。

4.强化家校合作，鼓励家长参与孩子的公共生活教育，共同培养学生的公共道德素养。

5.定期进行评价和反馈，及时纠正学生不符合公共规则的行为，巩固所学知识。教学资源-统编版道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-公共生活场景图片或视频

-模拟公共场合的道具（如交通信号灯、公共交通工具模型）

-小组讨论引导卡

-学生行为评价表

-家长联系手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课预习资料，包括公共生活相关图片、视频和预习问题。

-设计预习问题：如“公共生活中你见到过哪些不文明行为？它们为什么不好？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，阅读图片和资料。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取和提交资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共生活的概念，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段公共场合不文明行为的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解公共规则的重要性，举例说明遵守规则的好处。

-组织课堂活动：分组讨论公共场所如何遵守规则，每组给出一个情景模拟。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到生活中。

-参与课堂活动：学生分组讨论并表演情景模拟。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公共规则和道德的重要性。

-实践活动法：通过情景模拟，让学生在实践中学习遵守公共规则。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共规则，掌握在公共生活中遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内自己在公共场所遵守规则的行为，并写感想。

-提供拓展资源：推荐有关公共道德和法治的书籍和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录自己的行为并撰写感想。

-拓展学习：学生观看推荐的视频，阅读相关书籍。

-反思总结：学生反思自己的行为，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共规则知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我管理和法治意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《公共场所行为准则》、《公共道德与法治素养》等书籍，这些书籍详细介绍了公共场所的行为规范和法治知识，有助于学生更深入地理解公共生活的规则。

-视频资源：中央电视台《今日说法》节目中的相关法治案例，以及关于公共生活规则的纪录片，如《公共秩序之美》等。

-网络资源：国家法律法规数据库，提供各类法律文本和案例分析，帮助学生了解法律的具体内容和适用情况。

-社会实践资源：组织学生参观法院、警察局等公共机构，了解公共规则的实施和监督。

2.拓展建议：

-阅读书籍：鼓励学生在课后阅读《公共场所行为准则》等书籍，通过具体案例了解公共规则的重要性和遵守规则的必要性。

-拓展活动1：选择书中的某一案例，让学生撰写读后感，分析案例中遵守规则与不遵守规则的后果。

-拓展活动2：组织读书分享会，学生互相分享阅读心得，讨论公共场所规则对个人和社会的影响。

-观看视频：安排学生在课堂或课后观看《今日说法》节目中与公共规则相关的案例，让学生了解法律在公共生活中的应用。

-拓展活动3：观看视频后，让学生模拟法庭辩论，就案例中的法律问题进行探讨。

-拓展活动4：组织学生制作法治宣传视频，以小组为单位，选取一个公共场所规则主题，拍摄宣传短片。

-利用网络资源：指导学生访问国家法律法规数据库，查找与公共规则相关的法律条款。

-拓展活动5：让学生选择一个法律条款，解释其在公共生活中的应用，并举例说明。

-拓展活动6：组织在线讨论，学生就某一法律条款的适用情况展开讨论，提出自己的观点。

-参与实践：组织学生参观法院、警察局等公共机构，了解公共规则的执行过程。

-拓展活动7：参观后，让学生撰写参观报告，记录所见所闻，分析公共规则的重要性。

-拓展活动8：开展模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序的严谨性和公正性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例，提高教学的现实意义。在本节课中，我尝试引入了一些时事新闻和案例，如公共场所的不文明行为事件，让学生更直观地感受到公共规则的重要性，以及遵守规则的实际意义。

2.采用情景模拟教学法，增强学生的参与感和体验感。通过模拟公共场所的场景，让学生在角色扮演中学习如何遵守公共规则，这种方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学评价过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生在实际生活中的行为表现。

2.教学组织上，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论中，影响了教学效果。

3.教学资源的使用不够充分，尤其是在网络资源的应用上，未能充分利用在线平台进行教学辅助。

（三）改进措施

1.丰富教学评价体系，增加对学生实际行为的观察和评价。在课后，我可以设置一些观察任务，让学生在公共场所观察他人的行为，并记录下来，以此作为评价学生公共道德素养的依据。

2.优化课堂讨论环节，确保每个学生都有机会发言。我可以在课堂讨论前，将学生分成小组，让每个小组先内部讨论，然后再选代表进行全班分享，这样既能保证讨论的深度，也能让每个学生都有参与的机会。

3.充分利用网络资源，提高教学效率。我计划在课后通过班级微信群或在线平台，发送更多的教学资源，如公共规则相关的视频、文章等，让学生在课后也能自主学习，拓宽知识面。板书设计1.公共生活的概念

①公共生活的定义

②公共生活的特点

③公共生活的重要性

2.公共规则的作用

①公共规则的定义