14-1 《促织》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

14-1《促织》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《促织》是统编版高中语文必修下册第14课，旨在引导学生通过阅读文言文，深入理解作品中的思想感情，培养学生鉴赏文言文的能力。通过分析文章的写作手法、人物形象和主题思想，使学生能够更好地理解古代文学的魅力，提高文学素养。核心素养目标培养学生文言文阅读能力，提高对古代文学作品的鉴赏水平。通过分析《促织》中的修辞手法、人物塑造和情节发展，锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力。引导学生深入理解作品中的文化内涵和思想价值，增强文化自信，提升语文素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《促织》的情节发展脉络，分析其结构特点。

-探究作品中的人物形象，特别是主人公的性格特点及其心理变化。

-理解作者在文中表达的情感态度，把握作品的主题思想。

2.教学难点：

-理解古代文言文中的比喻、象征等修辞手法及其在文中的作用。

-分析作品中复杂的人物关系和心理描写，如王安石与王熙凤的矛盾冲突。

-将作品放入历史背景中，理解其时代意义和文化价值，如对封建社会阶级矛盾的反映。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备统编版高中语文必修下册教材，以便跟随教学内容进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《促织》相关的图片、插图，以及与作品背景相关的视频资料，帮助学生直观理解文本内容。

3.教学课件：制作包含文本解读、人物分析、情节梳理等内容的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置讨论小组，准备黑板或白板，以便进行课堂讨论和板书展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与《促织》相关的影视片段或背景音乐，激发学生对古代文学的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么《促织》会成为经典之作？它对后世有什么影响？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题——《促织》。

二、讲授新课（15分钟）

1.情节梳理：教师讲解《促织》的情节发展，引导学生关注作品的结构特点。

2.人物分析：分析主人公的性格特点及其心理变化，如王安石与王熙凤的矛盾冲突。

3.情感态度：探讨作者在文中表达的情感态度，把握作品的主题思想。

4.修辞手法：讲解比喻、象征等修辞手法及其在文中的作用，如“促织”的象征意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解：发放练习题，让学生阅读文本，回答相关问题，巩固对文本的理解。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感悟。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对文本内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟古代文人的生活场景，让学生体验文言文的魅力。

2.学生表演：学生分组进行表演，展示对文本的理解和感悟。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文学鉴赏：引导学生分析《促织》的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

2.文化自信：探讨作品中的文化内涵，增强学生的文化自信。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学时间总计：45分钟。知识点梳理1.文本背景：《促织》是明代作家蒲松龄创作的一篇短篇小说，收录于《聊斋志异》中。故事发生在清朝，通过讲述一个关于促织（一种纺织昆虫）的神奇故事，反映了当时社会的风俗民情和阶级矛盾。

2.情节结构：

-引子：介绍故事发生的背景和主人公成名。

-发展：成名因家庭贫困而被迫去捕捉促织，经历了种种困难。

-高潮：成名捕获了罕见的促织，家庭生活得到改善。

-结尾：成名因促织而受到皇帝的赏识，但最终因无法满足皇帝的要求而家破人亡。

3.人物形象：

-成名：勤劳、善良、孝顺，但命运多舛。

-成夫人：贤惠、勤劳，对家庭充满责任感。

-成子：成名的儿子，天真烂漫，对父亲充满敬爱。

4.修辞手法：

-比喻：如将促织比作“金蝉脱壳”，形象地描绘了促织的变化。

-拟人：如将促织“翩翩飞舞”，赋予促织以人的情感。

5.主题思想：

-反映了封建社会的阶级矛盾，揭示了底层人民的苦难生活。

-批判了封建统治者的贪婪和残酷，表达了作者对劳动人民的同情。

-强调了家庭的重要性，以及家庭成员之间的相互扶持。

6.文学特色：

-独特的文言文风格，语言简练，富有韵味。

-善于运用象征手法，使作品具有深刻的思想内涵。

-通过故事讲述，展现了作者对社会现实的关注和批判。

7.文学价值：

-《促织》作为《聊斋志异》中的一篇短篇小说，具有很高的文学价值。

-对后世文学创作产生了深远的影响，被誉为中国古代短篇小说的典范。

-对研究明清时期的文学、历史、民俗等具有重要的参考价值。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事背景：明清时期的封建社会，社会阶层分明，底层人民生活困苦。

-主人公：成名，一个勤劳善良但命运多舛的底层人民形象。

②词句分析：

-“促织”：一种纺织昆虫，象征着主人公的命运转折和社会地位的变化。

-“翩翩飞舞”：形容促织飞舞的样子，暗示主人公的起伏不定。

③情节发展逻辑：

-引子：成名家庭贫困，生活所迫去捕捉促织。

-发展：成名捕获罕见的促织，家庭生活得到暂时改善。

-高潮：成名因促织受到皇帝赏识，但无法满足皇帝的要求。

-结尾：成名因促织而家破人亡，反映了封建社会的残酷现实。

④主题思想逻辑：

-反映封建社会的阶级矛盾和底层人民的苦难生活。

-批判封建统治者的贪婪和残酷，表达对劳动人民的同情。

-强调家庭的重要性，家庭成员之间的相互扶持。

⑤人物形象逻辑：

-成名：勤劳善良，但命运多舛，反映了封建社会中底层人民的无奈。

-成夫人：贤惠勤劳，对家庭充满责任感，展现了