养老护理员对老年人态度和工作倦怠的现状调查及影响因素研究开题报告

题目养老护理员对老年人态度和工作倦怠的现状调查及影响因素研究选题背景和意义中国老年人口数量在2055年将会达到4亿，到达峰值；伴随着家庭结构小型化、空巢化、快速老龄化，传统的家庭照顾功能逐渐的减弱，养老机构是居家养老的补充，被越来越多的老年人和其子女选择，养老机构可以实现老年人的多元化需求，提升老年人的护理服务质量，当前，养老机构面临着人性化、亲情化照护的挑战。养老机构的主要服务人员为养老护理员，在老年护理服务中起到了非常关键的作用。然而，中国的养老护理员缺口巨大，而且超过80%的养老护理员仅是初中甚至以下的学历水平，整体的受教育程度比较低，而且离职率非常高，整体服务质量不高。而且伴随着老龄化的不断加快，老龄事业将会面临着更大的挑战。所以，提高当前养老护理员队伍的专业水平和职业道德素质，使其工作倦怠感减小，这对于实现失智、失能等老年群体逐渐增长的照料需求、加强养老护理员的留职意向、提升机构的整体服务水平都有着非常重要的作用和意义。近些年以来，国外和国内针对工作倦怠进行了大量的干预与调查研究，取得了丰富的研究成果，然而，大部分都是集中在讨论和工作倦怠有关的因素与干预对策方面，很少从积极心理学层面进行深入的研究，在养老护理服务行业之中，工作倦怠普遍存在，而且比较严重，始终是很多专家学者研究的热门话题，Fiabane等人通过研究证实了在养老机构所有的岗位之中，作倦怠感最强烈的就是养老护理员；曹希等人通过研究证实了当前有重度倦怠的养老护理员占到了75.5%。工作倦怠不但会使养老护理员的工作积极性不高，而且会使离职率明显上升，造成养老护理员的流动性加大，对养老机构的整体护理质量造成负面影响，同时会间接的造成养老机构老年人的幸福感与生活质量下降。除此之外，工作倦怠也是少数养老护理员虐待老年人的一个主要因素。工作倦怠会让养老护理员更加放纵自己的行为，增加虐待的严重程度和次数。所以，从多个方面对影响工作倦怠的因素进行探讨，制定完善的、有效的、科学的相对应的解决措施，有着非常重要的作用和意义。养老护理员对老年人的态度，会对其照护行为与照护意愿造成影响，如果养老护理员持偏见或者消极的态度，会使老年人的幸福感与照护质量下降，使养老护理员的离职风险加大；如果养老护理员持欣赏或者积极的态度，那么就会转化成为其内在的照护老年人的内在动力，使照护质量提升。Lin等人对老年人的心理和生理变化趋势进行了确立，让养老护理员对老年人的态度更加的积极主动。然而，中国养老护理员对老年人态度的研究仍然还处在起步阶段，而且大部分都是以描述性研究为主，没有全面的分析对其造成影响的因素，护理员对老年人的消极态度是否会使其工作倦怠加剧仍然需要进行研究。二、研究目的1.对当前养老护理员对老年人态度和工作倦怠的情况和各自的影响因素进行研究；2.对养老护理员工作倦怠、情绪劳动以及老年人态度三者之间的关系进行研究。三、研究方法1.文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备；2.问卷调查法：以书面提问的方式收集资料，分发给相关人员，让其填写，随后整理、统计和分析。四、参考文献目录[1]刘凤,潘婉玉,郑钧译,etal.荆州市养老护理员对老年人态度与老化知识现状调查研究[J].重庆医学,2019,48(03):138-142.[2]田露萍,刘怀丽,周圆鸳.杭州市10家养老机构护理员预防老人跌倒知信行调查[J].护理学报,2017(21):43-46.[3]马桂兰,龚光梅,徐继芳.养老护理人员对老年护理相关知识与技能知信行现状的调查[J].中国医药指南,2017.[4]隋雨芳,谢莹,张典,etal.不同人群对医养结合养老护理认知及需求的调查[J].重庆医学,2018,v.47(16):95-99.[5]杨飒,刘东玲,李红芳,etal.长春市养老机构老年人照护需求和养老护理员照护能力差异的调查研究[J].中华现代护理杂志,2017,23(19):2469-2474.[6]申盼盼.人口老龄化背景下促进老年护理服务产业发展的政策选择[J].经营管理者,2017(25):89.[7]隋丹,郭晓彤.我国老年人长期护理的现状和对策分析[J].科技经济导刊,2018,v.26；No.639(13):175+235.[8]王天兰,石国凤,闫冰,etal.社区空巢老年人医养结合服务需求现状[J].全科护理,2018,v.16(16):23-25.[9]张力维,蔡翔琼,王小林.老年护理的现状与展望[J].世界最新医学信息文摘（电子版）,2017(33):249.[10]唐红梅.浅谈社区心理护理对老年人生活的必要性[J].现代养生,2017:153.[11]茹利敏.延续性护理对老年阿尔茨海默症患者生存质量的影响[J].深圳中西医结合杂志,2017(11):183-185.[12]罗仕蓉,安晓倩,郑懿,etal.遵义市养老机构老年人护理服务需求及影响因素研究[J].现代预防医学,2018,45(20):97-100.五、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字）随着现代科学技术的快速发展，物理课改在新的教育理念已深入人心。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”合理利用多媒体教学技术，可以优化实验教学过程，提高教学效果。随着信息技术的快速发展，如何能够在物理实验课堂上生动形象又不失真进行实验演示达到最佳的教学效果。多媒体课件辅助物理演示实验教学的各方面的研究和发展已经步取得了不少的成果。李俊玲在2010年结合自己的实践和体会，谈论了她对多媒体课件的一些认识，通过对多媒体课件的介绍，让读者对多媒体课件有更深刻的认识，对于完整的课件应具有使多媒体教学更加直观、突出重点难点内容，有利于提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣的功能。阐述了课件开发步骤、课件的开发原则、选用课件素材的方法等等使大家对多媒体课件有初步的了解。陈大清于2010年5月在他的硕士学位论文中运用了文献法、问卷法研究方法研究多媒体计算机辅助物理课堂教学的规律，通过调查了解当前用多媒体辅助物理课堂教学存在哪些问题，用现代教育教学思想作为理论指导，分析研究在物理课堂教学中采用多媒体计算机为辅助的教学有哪些优势，并对存在问题做出了相应解决对策或办法研究。也详细研究了一些适合于用多媒体辅助的物理实验演示课程，比如一些抽象、较难完成、教师易于讲解、需要学生反复观察、难以再现、违规操作导致实验错误带来不良后果、需要延长时间才能观察清楚的实验等等都可以借助于多媒体辅助教学取得较佳的教学效果。王德刚于2008年在吉林省教育学院学报中采用收集和整理一些多媒体课件与资料等研究手段，阐述了多媒体技术在中学物理实验教学中的作用，例如(1)模拟中学不可能做的物理实验,如惯性定律、带电粒子的运动、分子运动;(2)激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，如讲授“带电粒子定向运动形成电流”这一问题；（3）优化教学过程，提高课堂教学质量。这些物理实验运用flash、ppt、视频等更容易让学生通过观察到的模拟实验现象，分析得出结论和规律。但是作者只是简单阐述了一下这些实验，没有把案例清楚展现出来，比如可以用一些图文展示，怎么模拟物理实验的例子还欠具体化。杨恩军于2002年采用他本人结合自己制作课件的经验和教训，也就是实践与理论的手段,畅谈了物理CAI课件应注意的几个问题。研究出物理多媒体课件制作中应注意的八个原则：选题正确性原则、课件设计的科学性原则、符合学生认知规律的原则、“交互性”原则媒体因子的“结合性”原则、可操作性原则、、美学原则、程序设计的“技巧性”原则。这些原则符合教学需求，是我们作为教师必须要注意到的问题。夏琦于2004年采用文献研究法论述了计算机辅助教学手段在物理教学中的利弊。她认为改变原有的教学模式和习惯的教学方式，利用计算机辅助教学有效地组织物理教学内容，以各种不同的方式引导学生去掌握所学的知识，能形象、生动、全面、准确地演示物理教学内容，可以使学习变得更有趣味性。可以达到利用有限的物理教学时间给学生传递足够多的信息的目的，这是他研究得到的最大成果。王素霞王殿宾两人的学术与王德刚有共同点他们都认为，多媒体计算机在物理教学中的优势，可以激发学生兴趣，模拟模拟中学不可能做的物理实验，使抽象问题形象化。以上各种说法研究反应了我国教师在进行物理实验教学中应用的优势和存在的问题。当今课程改革如何恰当运用多媒体课件辅助物理实验演示，如何把握好度的问题，针对不同的实验应该采用各种不同的教学方法就显得非常重要了。他们现在目前的研究分得比较散，欠缺一个整体性的分析。我觉得我们目前需要更加深刻认识到多媒体辅助物理教学的利与弊，将中学的各种物理实验进行详细整合分类，找出各种实验类型的不同教学方法，并对各种物理实验深入研究，找出他们之间的规律，知道哪些是一定需要多媒体辅助教学，哪些是用实际实验演示才能达到最佳的效果的，清楚辅助物理实验教学的注意事项等等。六、工作进度安排（时间、内容、步骤）（一）准备阶段1.2020年1月5日至2020年2月8日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。2.2020年2月9日至3月17日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。3.2020年1月18日至3月1日，进一步查阅文献，在实习基地和网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。（二）写作阶段1.2020年3月2日至3月9日，整理文献资料和数据。2.2020年3月10日至3月31日，撰写论文初稿。3.2020年4月1日至4月21日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。4.2020年4月22日至4月25日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。（三）答辩阶段论文答辩的具体时间由系确定。七、预期成果完成论文《应用多媒体课件辅助物理演示