23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《黄继光》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解和感悟黄继光的英雄事迹及其精神内涵。具体包括：

-掌握《黄继光》课文的基本情节，了解黄继光在抗美援朝战争中的英勇表现。

-学习黄继光的爱国主义精神，培养对英雄的敬仰之情。

-通过课文中的描述，学习描写人物动作、表情和心理活动的表达方式。

举例：在讲解课文时，重点分析黄继光面对敌人炮火时的坚定决心和英勇行为，如“他挺起胸膛，站在那里，像一座山一样”的描写，让学生感受到黄继光的英勇无畏。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深刻理解黄继光的英雄精神，并将其内化为自身的情感体验和行为表现。具体包括：

-理解黄继光牺牲的意义，以及他为国家、为人民所做出的巨大贡献。

-将英雄精神与现实生活联系起来，引导学生如何在日常生活中践行爱国主义。

举例：在分析黄继光的牺牲时，难点在于让学生理解牺牲背后的深层含义。可以通过讨论黄继光牺牲时的心境，以及他的行为对国家、对人民的重要意义，帮助学生认识到英雄精神的价值。此外，通过设计一些与日常生活相关的活动，如讨论如何在校园生活中体现爱国主义精神，帮助学生将英雄精神转化为实际行动。教学资源准备1.教材：人教版四年级下册语文课本《黄继光》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备黄继光事迹的相关视频资料，以及描绘战争场面的图片，用以增强学生对课文内容的理解和感悟。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区，方便学生分组讨论，深入理解课文内容和黄继光的英雄精神。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们听说过英雄吗？你们知道英雄是如何定义的吗？”引发学生对英雄概念的好奇和思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如《谁是最可爱的人》中的志愿军战士，引出本节课的主题人物黄继光。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《黄继光》课文内容，包括黄继光的生平、事迹及其在抗美援朝战争中的英勇表现。

-举例说明：通过分析课文中的关键句子，如“他挺起胸膛，站在那里，像一座山一样”，让学生理解黄继光的英勇无畏和坚定决心。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对黄继光英勇事迹的理解，讨论英雄精神的内涵，以及如何在生活中学习英雄精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制黄继光英勇形象的思维导图，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善思维导图，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要总结，强调黄继光的英雄精神，以及学生应如何在学习生活中践行这种精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《黄继光》的读后感，结合自己的实际生活，谈谈对英雄精神的理解和感悟。同时，鼓励学生在家中向家人分享黄继光的事迹，传播英雄精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英雄赞歌》：介绍其他在抗美援朝战争中涌现出的英雄人物，如邱少云、罗盛教等，让学生了解他们的英勇事迹，进一步理解英雄精神的内涵。

-《黄继光战友回忆录》：提供一些黄继光战友的回忆录，让学生从不同角度了解黄继光的英雄事迹，增加对英雄的立体认识。

-《抗美援朝战争简史》：介绍抗美援朝战争的背景、过程和意义，帮助学生更好地理解黄继光英勇事迹的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《抗美援朝》：通过观看纪录片，让学生更加直观地了解抗美援朝战争的历史场景，感受英雄们的壮丽事迹。

-访问革命烈士纪念馆：鼓励学生参观当地的革命烈士纪念馆，了解更多英雄的事迹，增强对英雄精神的敬仰。

-举办英雄故事分享会：组织学生举办英雄故事分享会，让学生相互交流自己了解到的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

-开展社会实践活动：鼓励学生参加社区服务、支教等社会实践活动，将英雄精神转化为实际行动，为社会做出贡献。

-研究英雄精神的现代意义：引导学生思考英雄精神在现代社会的重要性，探讨如何在日常生活中践行英雄精神，培养良好的道德品质和社会责任感。

-撰写研究论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于黄继光或其他英雄的研究论文，深入分析英雄精神的内涵和时代价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，通过模拟战争场景，让学生身临其境地感受黄继光的英勇事迹，从而更好地理解英雄精神。

2.我还引入了跨学科的教学元素，将语文与历史、道德与法治等学科相结合，全面培养学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学，可能忽视了学生对文字材料的深入阅读和理解。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的书面表达，而忽略了口头表达和情感态度的培养。

（三）改进措施

1.针对学习进度问题，我将更加细致地观察学生的学习情况，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。同时，加强个别辅导，帮助学习有困难的学生。

2.为了避免过度依赖多媒体教学，我会适当增加板书和实物展示，引导学生更多地关注文字和图像本身，提高他们的阅读理解能力。

3.在教学评价上，我将注重多元化的评价方式，不仅关注学生的书面表达，也重视口头表达和情感态度的评估。通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的表达能力和团队协作精神。同时，鼓励学生参与课后实践活动，将英雄精神融入日常生活，提升他们的道德素养和社会责任感。板书设计①重点知识