11多姿多彩的民间艺术（ 说课稿）统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术（说课稿）统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《多姿多彩的民间艺术》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习统编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》的内容，让学生了解我国民间艺术的丰富多样，培养学生热爱民间艺术、传承民族文化的情感。二、核心素养目标1.文化理解与传承：增强学生对中华民间艺术的认识，理解民间艺术的内涵和传承价值。

2.实践创新：激发学生动手实践的兴趣，培养创新意识和创作能力，通过模仿和创新民间艺术作品，提升艺术表现力。

3.情感态度：培养学生对民间艺术的热爱和尊重，形成积极向上的审美情感和民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过一些基础的道德与法治知识，对我国的传统文化有了一定的认识。此外，他们在美术课上可能已经学习过一些简单的绘画和手工制作技巧，对色彩、形状有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术创作有较高的兴趣。他们在观察、动手操作方面具备一定能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对民间艺术的历史背景和内涵理解不足，可能需要教师进行详细的讲解和引导。

-在模仿和创新民间艺术作品时，部分学生可能会遇到技巧上的困难，需要教师提供适当的指导。

-部分学生可能对传统文化的学习缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的方式激发学生的学习热情。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、民间艺术图片库、视频资料

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：网络搜索工具、电子书籍

-教学手段：实物展示、分组讨论、互动问答、实践操作五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于传统文化的一些知识，你们对我国的传统文化有什么了解呢？（学生回答）

（2）非常好，我国有着悠久的历史和丰富的传统文化，其中包括了许多多姿多彩的民间艺术。今天我们就来学习《多姿多彩的民间艺术》这一课。

2.学习课文内容

（1）请同学们翻到课本第56页，我们一起阅读课文。请你们注意观察课文中的图片，看看都有哪些民间艺术形式？（学生阅读并回答）

（2）很好，课文中提到了剪纸、泥塑、布艺等民间艺术形式。现在请你们分组讨论，每个小组选择一种民间艺术形式，分享一下你们对这种艺术形式的了解。（学生分组讨论并分享）

3.深入探究民间艺术

（1）通过刚才的讨论，我们对民间艺术有了一定的了解。现在请同学们思考一下，民间艺术为什么如此多姿多彩呢？（学生回答）

（2）同学们说得很好，民间艺术的多样性源于地域文化、民间习俗等多种因素的影响。接下来，我们来看一段关于剪纸艺术制作的视频，看看剪纸艺术家是如何创作出如此精美的作品的。（播放视频）

4.动手实践

（1）看完视频，相信大家对剪纸艺术有了更深的了解。现在请同学们拿出准备好的彩纸、剪刀和胶水，我们来动手制作一幅简单的剪纸作品。（学生动手操作）

（2）在制作过程中，请注意安全使用剪刀，保持桌面整洁。如果遇到困难，可以相互帮助，也可以向老师请教。制作完成后，请将作品展示给大家。（学生展示作品）

5.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了民间艺术的多样性和制作过程。请同学们分享一下你们在制作剪纸作品时的感受。（学生分享）

（2）民间艺术是我们传统文化的瑰宝，我们要学会欣赏和传承。在今后的学习和生活中，希望大家能够关注民间艺术，为传承和发扬民间艺术贡献自己的力量。

6.作业布置

（1）请同学们课后收集一些关于民间艺术的信息，下节课我们进行分享。

（2）完成课本第57页的练习题。六、知识点梳理1.民间艺术的定义与分类

（1）定义：民间艺术是指在民间传承、发展，为广大人民群众所喜闻乐见的艺术形式。

（2）分类：民间艺术包括民间绘画、民间雕塑、民间剪纸、民间布艺、民间音乐、民间舞蹈等多种形式。

2.民间艺术的特点

（1）地域性：民间艺术受到地域文化、民间习俗等因素的影响，表现出鲜明的地域特色。

（2）民族性：民间艺术承载着民族的精神风貌和文化传统，具有浓郁的民族特色。

（3）实用性：民间艺术作品往往具有实用性和审美性的双重价值。

（4）传承性：民间艺术在传承过程中，不断吸收、融合新的元素，不断创新和发展。

3.剪纸艺术

（1）定义：剪纸艺术是我国传统的民间艺术形式，通过剪刀和纸张，剪出各种图案和形象。

（2）制作方法：剪纸艺术制作方法多样，包括单层剪、叠层剪、镂空剪等。

（3）代表作品：剪纸艺术代表作品有《老鼠娶亲》、《喜鹊登枝》等。

4.泥塑艺术

（1）定义：泥塑艺术是以泥土为原料，通过捏、塑、刻等手法创作的民间艺术形式。

（2）制作方法：泥塑艺术制作方法有手捏、模具、雕塑等。

（3）代表作品：泥塑艺术代表作品有《泥人张》、《泥塑马》等。

5.布艺艺术

（1）定义：布艺艺术是指以布料为原料，通过剪、缝、绣等手法创作的民间艺术形式。

（2）制作方法：布艺艺术制作方法有剪贴、拼布、刺绣等。

（3）代表作品：布艺艺术代表作品有《布老虎》、《布娃娃》等。

6.民间艺术的传承与发展

（1）传承：民间艺术传承需要我们尊重传统文化，关注民间艺术家的创作，传承民间艺术技艺。

（2）发展：在传承的基础上，民间艺术需要不断创新，适应现代审美需求，发挥其在文化、教育、旅游等方面的作用。

7.民间艺术的价值

（1）文化价值：民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝，承载着民族的精神风貌和文化传统。

（2）教育价值：民间艺术教育有助于培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

（3）经济价值：民间艺术在旅游业、手工艺品市场等方面具有广泛的应用，有助于推动地方经济发展。

8.民间艺术的保护与弘扬

（1）政策保护：政府出台相关政策，对民间艺术进行保护和扶持。

（2）教育普及：在学校、社区等开展民间艺术教育，普及民间艺术知识。

（3）宣传推广：通过媒体、网络等渠道，宣传推广民间艺术，提高民间艺术的知名度。七、板书设计①民间艺术概述

-定义

-分类

②民间艺术特点

-地域性

-民族性

-实用性

-传承性

③剪纸、泥塑、布艺艺术

-剪纸艺术：制作方法、代表作品

-泥塑艺术：制作方法、代表作品

-布艺艺术：制作方法、代表作品

④民间艺术的价值与保护

-文化价值

-教育价值

-经济价值

-保护与弘扬措施八、教学反思这节课我们学习了《多姿多彩的民间艺术》，通过这节课的教学，我有以下几点反思：

首先，学生对民间艺术的兴趣非常浓厚。在课堂上，当展示剪纸、泥塑和布艺等民间艺术作品时，学生们的眼睛都亮了起来，他们充满好奇心地观察和欣赏这些艺术品。这让我意识到，我们在教学中应该更多地利用实物和图片来吸引学生的注意力，让他们更直观地感受民间艺术的魅力。

其次，学生在动手实践环节中表现出较高的参与度和创作能力。在剪纸制作环节，虽然有些学生一开始不太会使用剪刀，但通过指导和相互帮助，他们逐渐掌握了技巧，完成了一幅幅精美的剪纸作品。这让我认识到，我们应该给予学生更多的实践机会，让他们亲自动手，从中培养他们的动手能力和创造力。

然而，在课堂教学中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解民间艺术特点时，我感觉自己的表述可能有些抽象，学生可能不容易理解。今后，我需要更加生动形象地讲解，通过举例和展示图片来帮助学生理解。其次，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对民间艺术的了解不多，或者是对讨论话题不感