22狐假虎威 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

22狐假虎威说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《狐假虎威》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一篇寓言故事，选自第四单元第13课。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.认识生字词：掌握“狐、假、虎、威、借、骗、扑、逃”等生字词。

2.理解课文内容：讲述狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的故事，引导学生理解“狐假虎威”的含义。

3.学习朗读技巧：通过模仿狐狸和老虎的语气，让学生学会有感情地朗读课文。

4.讨论寓意：引导学生探讨故事中狐狸和老虎的行为，启发学生思考如何正确对待权力和权威。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生通过朗读、讲述等方式，理解并运用寓言故事中的语言，提高学生的语言表达和倾听能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中角色的行为和心理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，让学生了解传统文化中的寓言故事及其寓意，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在讨论和表演中，创造性地表达对故事的理解，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握生字词，理解课文中的关键词汇。

2.理解并讲述《狐假虎威》的故事内容。

3.领悟“狐假虎威”这一成语的寓意。

难点：

1.学生可能难以理解狐狸如何借助老虎的威势来吓跑其他动物。

2.学生可能不易把握寓言故事中抽象的道德寓意。

解决办法：

1.针对生字词，采用图片、实物、动作等多种方式引导学生直观感知，并通过游戏、卡片等方式加强记忆。

2.通过分角色朗读、小组讨论的方式，让学生在互动中理解故事情节，教师通过提问引导学生关注狐狸和老虎的行为和表情，帮助学生理解狐狸的狡猾和老虎的威严。

3.以故事表演、绘图等方式，让学生在情景体验中深入理解“狐假虎威”的寓意，教师通过引导性问题帮助学生抽象出故事背后的道德教训。

4.设计相关的课后作业和实践活动，让学生在真实情境中运用所学，巩固重点，突破难点。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：生字词教学软件、故事朗读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：寓言故事电子图书、教学PPT

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动式白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《狐假虎威》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片。

-设计预习问题：提出“狐狸是如何利用老虎的威风的？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，认识生字词。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与“狐假虎威”相关的故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和成语的含义。

-组织课堂活动：分组讨论狐狸的行为，进行角色扮演体验狐狸和老虎的对话。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和成语的含义。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生深入理解故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置根据《狐假虎威》编写自己的寓言故事的作业。

-提供拓展资源：提供相关寓言故事书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据故事情节编写自己的寓言故事。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

本节课的重难点在于理解成语“狐假虎威”的寓意以及如何在故事情境中运用生字词。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将能够深入理解故事内容，掌握生字词，并在实际应用中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《伊索寓言》：这是一本收集了许多古希腊寓言故事的书籍，其中包含了许多与《狐假虎威》类似的故事，如《狼与七只小羊》、《狐狸和葡萄》等，学生可以通过阅读这些故事，进一步理解寓言的特点和寓意。

-《中国古代寓言》：这本书收录了大量的中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，学生可以了解中国古代文化，同时加深对寓言故事的理解。

-《动物寓言集》：这本书汇集了来自世界各地的动物寓言故事，学生可以对比不同文化背景下的寓言故事，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读更多的寓言故事，通过阅读，让学生了解寓言故事的结构和特点，以及如何从故事中提炼出寓意。

-故事改编：让学生尝试将《狐假虎威》的故事改编成现代版的情景，或者创作一个新的寓言故事，通过改编和创作，培养学生的创新能力和语言表达能力。

-角色分析：让学生深入分析《狐假虎威》中的角色，探讨狐狸和老虎的性格特点，以及他们的行为对故事发展的影响。

-寓言与生活：引导学生思考寓言故事与生活的联系，讨论在现实生活中是否也存在“狐假虎威”的现象，如何正确对待和处理。

活动一：寓言故事分享会

目的：通过分享和讨论，让学生了解更多寓言故事，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

步骤：

-学生分组，每组选择一个寓言故事进行分享。

-每组准备PPT或手绘海报，介绍故事内容、寓意和心得体会。

-分享会上，每组轮流展示并讲述故事，其他学生认真倾听并提问。

-分享会结束后，进行小组讨论，交流各自对故事的理解和感悟。

活动二：寓言故事表演赛

目的：通过角色扮演，让学生更深入地理解寓言故事，提高学生的表演能力和团队协作能力。

步骤：

-学生自由组合，每组选择一个寓言故事进行表演。

-学生准备表演道具和服装，进行角色分配和排练。

-表演赛当天，每组轮流表演，其他学生作为观众观看。

-表演结束后，进行观众投票和评委评分，评选出最佳表演奖。

活动三：寓言故事写作比赛

目的：通过写作，让学生锻炼自己的语言表达能力和创造力，进一步理解寓言故事的特点。

步骤：

-学生自主选择一个寓言故事，进行故事续写或改编。

-学生在写作过程中，注意运用寓言故事的结构和特点，以及寓意表达。

-写作完成后，进行作品展示和交流，评选出最佳创意奖和最佳写作奖。

活动四：寓言故事主题活动

目的：通过主题活动，让学生更深入地了解寓言故事，提高学生的综合素质。

步骤：

-举办寓言故事主题班会，让学生分享自己喜欢的寓言故事和心得体会。

-设计寓言故事主题的手抄报、绘画作品，展示在班级或学校画廊。

-开展寓言故事知识竞赛，测试学生对寓言故事的了解程度。

-组织寓言故事主题活动，如寓言故事剧本创作、寓言故事演讲比赛等。教学反思在完成《狐假虎威》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生的学习效果有着重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尝试通过故事导入来吸引学生的注意力，激发他们对寓言故事的兴趣。我发现，通过生动的讲述和适当的肢体语言，学生们的注意力确实更容易集中。然而，我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，故事的复杂性可能会让他们感到困惑。未来，我需要在导入环节设计更加简单明了的故事，确保所有学生都能跟上教学节奏。

在生字词教学环节，我采用了多媒体展示和卡片游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过观察，我发现学生们对于这种互动式学习非常感兴趣，他们积极参与，学习效果良好。但同时，我也发现部分学生在游戏中过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。我需要在保持学生学习兴趣的同时，更好地控制课堂纪律。

角色扮演是本次教学的一个亮点，学生们通过扮演狐狸和老虎，深入体验了故事情节。这种实践活动不仅让学生们更好地理解了故事内容，还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。然而，我也注意到，一些学生在角色扮演过程中过于注重表演，而忽略了故事背后的寓意。未来，我需要引导学生更加深入地思考角色行为背后的意义。

在课后作业布置方面，我尝试让学生编写自己的寓言故事，以此检验他们对课堂所学知识的掌握程度。通过批改作业，我发现学生们在创作过程中能够运用到课堂上学到的成语和故事结构，但也有一