18文言文二则《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

18文言文二则《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：文言文二则《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课以《囊萤夜读》为载体，旨在培养学生的文化自信、语言运用和思维能力。通过学习，学生能够感受古代文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，提升阅读文言文的能力，学会运用文言文词汇和句式，提高语言表达的准确性和生动性；此外，培养学生的思辨能力和审美情趣，促进学生形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文言文的基本句式和词汇，如“囊萤”、“夜读”等，通过注释和朗读帮助学生掌握。

-感悟文言文中的故事情节和人物形象，如车胤的勤奋好学，理解其背后的精神内涵。

-学会翻译文言文，特别是对“囊萤夜读”这一成语的理解和运用。

2.教学难点：

-文言文的断句能力，学生可能难以准确把握句子的节奏和停顿。

-理解文言文中蕴含的古代文化背景和价值观，如车胤的勤奋精神在现代社会中的意义。

-将文言文与现代语言相结合，进行恰当的翻译，学生可能难以把握现代汉语的表达习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对文言文知识点的讲解，帮助学生理解文意和背景。

2.讨论法：组织学生就车胤的故事和文言文中的文化内涵进行讨论，培养思辨能力。

3.朗读法：引导学生反复朗读文言文，感受语言韵律，提高语言感知能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、插图和背景资料，增强视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行文言文翻译练习，提高学生实践操作能力。

3.音频资料：播放与课文相关的音频材料，如文言文朗读或相关故事讲述，丰富课堂形式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它在我们的学习生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，如古代书法、古建筑等，让学生初步感受文言文的历史魅力。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，如它是中华优秀传统文化的重要组成部分，对提高我们的语言素养和文化品位有着不可替代的作用。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构，如汉字、句式等。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示常见的文言文句式结构。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择《囊萤夜读》作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，如车胤的勤奋好学，让学生感受到古代文人的精神风貌。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从文言文中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论，如“文言文在现代生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的学习心得，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中尝试运用文言文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《二十四孝故事》系列：通过学习古代孝道故事，学生可以进一步了解文言文的表达方式和传统文化价值观。

-《古文观止》选段：选取《古文观止》中的经典篇目，如《论语》、《孟子》等，让学生体会文言文的韵味和哲理。

-《中国历史故事集》：通过阅读历史故事，学生可以了解文言文在历史记载中的作用，以及古代文化的发展脉络。

2.拓展建议：

-阅读古代文学名著：鼓励学生阅读《红楼梦》、《西游记》等古典小说，通过阅读原著，加深对文言文的理解和应用。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实物和文物了解古代文化和历史背景，增强对文言文学习的兴趣。

-创作文言文小故事：鼓励学生创作自己的文言文小故事，通过创作实践，提高文言文写作能力。

-开展文言文知识竞赛：组织学生参加文言文知识竞赛，激发学生学习文言文的积极性，提高学生的文言文素养。

-制作文言文学习卡片：让学生制作文言文学习卡片，记录重要词汇、句式和故事情节，方便复习和记忆。

-参与文言文朗诵活动：鼓励学生参与学校或社区组织的文言文朗诵活动，提升学生的朗读能力和表达能力。

-学习古代书法艺术：通过学习古代书法，学生可以更深入地理解文言文的书写规范和审美特点。

-参观古代建筑：实地考察古代建筑，了解建筑中的文言文元素，如对联、碑文等，增强对文言文的文化认同感。内容逻辑关系①文言文基础知识

①.1文言文特点

-句式结构：主谓宾结构，省略成分多

-词汇特点：单音节词为主，词义丰富

-语法规则：与现代汉语存在差异

①.2文言文阅读技巧

-注释辅助：借助注释理解文意

-朗读感悟：通过朗读体会文言文韵味

-逐句翻译：将文言文逐句翻译成现代汉语

②《囊萤夜读》文本分析

②.1人物形象

-车胤：勤奋好学，不畏艰难

②.2故事情节

-车胤利用萤火虫的光亮夜读，克服