5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》是人教版语文四年级上册的一篇课文。本节课主要围绕课文内容展开，引导学生通过阅读理解，感受作者对生命的尊重和关爱。内容包括：学习生字词，理解课文大意，体会作者的情感，以及进行拓展阅读。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，提升学生的语言理解和运用能力。其次，引导学生感受文学作品中的情感表达，培养他们的审美情趣。最后，通过讨论和分享，锻炼学生的思维能力和合作精神，增强他们对生命的敬畏之心。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够准确把握课文中的情节发展，理解五粒豆的不同命运，以及它们对生命的感悟。

②感受人物情感：引导学生体会文中人物的情感变化，尤其是小豆荚在困境中的坚韧和生命的奇迹，培养学生的同理心和情感共鸣。

③精读课文片段：聚焦于关键段落，如小豆荚在窗台上生长的描写，通过精读和分析，提高学生的阅读鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解主题：帮助学生深入理解课文所蕴含的生命意义和成长哲理，这对于四年级学生来说需要一定的抽象思维能力。

②融入生活实际：引导学生将课文中的生命教育理念与自己的生活实际相结合，形成对生命价值的思考和感悟。

③文学鉴赏能力：对于四年级学生来说，如何通过文学语言来感知美、理解美是一个挑战，需要教师引导和启发。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和讲解，帮助学生理解课文内容，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的阅读感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感变化，加深对课文情感的理解。

3.利用多媒体展示，如图片、视频，直观呈现课文中的场景，激发学生的视觉兴趣，增强教学效果。

4.结合生活实际，设计小豆荚种植实验，让学生亲自体验生命的成长过程，感受生命的宝贵和顽强。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于生命和希望的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。请大家翻开课本，看看题目，你们能猜到这篇课文会讲些什么呢？

（学生）……

（教师）很好，看来大家都有自己的想法。今天，我们就一起走进这个故事，看看这五粒豆子会带给我们怎样的启示。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）……

（教师）很好，这篇课文主要讲述了五粒豆子的故事。接下来，我们一起来找出课文中五粒豆子的命运。

三、精读课文，深入理解

1.理解五粒豆子的命运

（教师）请大家再次阅读课文，找出五粒豆子的命运。哪一粒豆子是幸运的？哪一粒豆子是不幸的？

（学生）……

（教师）是的，小豆荚里的五粒豆子，有的幸运地长成了植物，有的不幸地落入了泥土。那么，它们为什么会这样呢？

（学生）……

（教师）请大家结合课文内容，分析一下五粒豆子命运的原因。

2.体会作者的情感

（教师）在课文中，作者对五粒豆子的命运表现出了怎样的情感？

（学生）……

（教师）是的，作者对五粒豆子的命运充满了同情和关爱。那么，这种情感是如何在课文中体现的呢？

（学生）……

（教师）请大家找出课文中体现作者情感的句子，并分析一下。

3.感受生命的奇迹

（教师）在课文中，小豆荚在窗台上生长的情景给我们留下了深刻的印象。请大家再次阅读这一部分，感受一下生命的奇迹。

（学生）……

（教师）是的，生命的奇迹无处不在。小豆荚在窗台上生长的过程，让我们看到了生命的顽强和希望。

四、拓展延伸，提升素养

1.交流感悟

（教师）同学们，学习了这篇课文，你们有什么感悟？

（学生）……

（教师）很好，同学们都从这篇课文中得到了很多启示。接下来，请你们用几句话概括一下这篇课文的主旨。

2.创作续写

（教师）请大家发挥想象，续写一下小豆荚的故事。可以写一写小豆荚长成植物后的生活，也可以写一写其他豆子的命运。

（学生）……

（教师）很好，同学们的想象力都很丰富。希望大家在创作过程中，能够充分发挥自己的创意，让故事更加精彩。

五、总结全文，升华主题

（教师）今天，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》，通过这个故事，我们体会到了生命的宝贵和希望的力量。希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，勇敢面对困难，追求自己的梦想。

六、布置作业

1.复习课文，熟读课文内容。

2.按照要求，完成续写作业。

3.思考：在生活中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？

七、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》，通过这个故事，我们体会到了生命的宝贵和希望的力量。希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，勇敢面对困难，追求自己的梦想。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确识别并正确书写课文中的生字词，如“豆荚”、“嫩芽”等。

-学生掌握了理解课文内容的基本方法，能够通过关键词句和段落来把握文章的主旨和情感。

-学生能够运用比较、分析的方法，理解五粒豆子的命运差异，以及它们对生命的不同态度。

2.过程与方法

-学生通过自主学习、小组讨论等方式，积极参与课堂活动，提高了合作学习的能力。

-学生通过角色扮演，体验了角色的情感变化，培养了同理心和理解他人的能力。

-学生通过分析课文中的描写和比喻，提升了文学鉴赏和审美能力。

3.情感态度与价值观

-学生通过学习课文，对生命的宝贵和脆弱有了更深刻的认识，增强了珍惜生命的意识。

-学生能够体会到作者对生命的尊重和关爱，培养了对生命价值的尊重和敬畏。

-学生在面对困难和挑战时，能够从课文中的故事中汲取力量，增强面对困境的勇气和信心。

4.阅读与理解能力

-学生通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，提高了阅读速度和理解深度，能够更好地把握文章结构和作者意图。

-学生学会了如何从文章中提取关键信息，总结故事情节，提升了解读文学作品的能力。

5.思维与创造能力

-学生在续写故事的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，能够将课文内容与个人经验相结合。

-学生在分析课文主题和人物性格时，能够提出自己的见解，培养了批判性思维能力。

6.自主学习与探究能力

-学生在课后作业中，能够自主复习课文内容，独立完成续写作业，体现了较强的自主学习能力。

-学生通过查找资料、讨论交流等方式，对课文中的知识点进行了探究，提升了探究能力。七、板书设计

①文章标题：《一个豆荚里的五粒豆》

②生字词：豆荚、嫩芽、枝条、绿叶、阳光、雨露、命运、顽强、奇迹

③人物与事件：

-五粒豆子的命运：幸运、不幸、成长、凋零

-小豆荚在窗台上生长：逆境中的希望、生命的顽强

④主题思想：

-生命的宝贵与脆弱

-对生命的尊重与关爱

-勇敢面对困难，追求希望

⑤课文结构：

-引入：介绍五粒豆子的来历

-主体：五粒豆子的命运及小豆荚的生长过程

-结尾：总结生命的意义和价值

⑥课堂活动：

-角色扮演：体验角色的情感变化

-小组讨论：分析课文主题和人物性格

-续写故事：发挥想象力和创造力

⑦教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，引导学生理解

-讨论法：鼓励学生参与讨论，分享感悟

-案例分析法：通过具体案例，深化主题理解八、教学反思与改进

教学反思与改进

这节课结束后，我进行了一些反思，觉得有一些地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我采用了提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对课文有了初步的期待。但是，我也发现，有些学生对于课文标题的理解不够深入，他们只是简单地猜测，没有结合自己的实际生活去思考。这可能是因为我对标题的解读不够深入，或者是在导入环节没有给学生足够的时间去思考。所以，我觉得在未来的教学中，我应该在导入环节更加深入地解读标题，引导学生结合自己的生活经验去思考，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

其次，在精读课文的过程中，我注意到，有些学生对于课文中的生字词和难句的理解比较吃力。我在讲解这些内容时，可能过于依赖讲解，而没有充分调动学生的主动性。例如，在讲解“豆荚”、“嫩芽”等词语时，我可以让学生先自己尝试解释，然后再进行补充和纠正。这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能让他们更加深刻地理解课文内容。

另外，我在课堂上的互动环节也发现了一些问题。有时候，我会发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对讨论的话题不感兴趣，或者是对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我可以在设计讨论话题时，更加贴近学生的生活，让他们有话可说。同时，我也可以鼓励那些不太发言的学生，给予他们更多的关注和鼓励，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，我在讲解课文中的情感表达时，可能过于注重分析，而没有让学生充分地去感受。在未来的教学中，我可