1《开开心心上学去》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《开开心心上学去》旨在帮助一年级学生顺利适应学校生活，培养他们对学校、老师和同学的热爱之情。通过讲解课本内容，使学生了解学校生活的基本规范，提高他们的道德素养和法治意识，为后续学习打下坚实基础。本节课紧密结合统编版道德与法治一年级上册教材，旨在实现教学目标，提升学生的实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和集体荣誉感，通过参与课堂活动，使学生能够理解并遵守学校规则，培养良好的行为习惯；同时，通过互动交流，提升学生的沟通能力，增强对道德规范和法治观念的初步认识，为形成积极向上的社会适应能力奠定基础。学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校环境、学习内容和集体生活充满了好奇和期待，但同时也存在一定的不适应。在知识方面，学生初步掌握了基本的语言表达和简单的生活常识，但缺乏系统的道德与法治教育。在能力上，学生的自我管理能力较弱，需要引导和培养良好的学习习惯。

在素质方面，学生处于个性形成的关键期，容易受到外界环境的影响。他们对于规则的理解和遵守能力有限，需要通过具体生动的教学活动来培养。行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如注意力不集中、缺乏耐心等，这些习惯会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，逐步养成良好的行为习惯，为后续学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、教学用书及配套材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、动画素材、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《开开心心上学去》的预习资料，包括课文内容、相关图片和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计“你觉得怎样做才能开开心心上学校？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，观看视频，理解上学的重要性。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，结合自己的生活经验进行思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生分享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于学生开心上学的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解学校的规则、礼仪以及如何与同学友好相处。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟上学场景，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地适应学校生活。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟上学情景。

-提问与讨论：学生提出自己在学校遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解学校规则和礼仪，明确重点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于学校生活规则的绘画作业，让学生表达自己的理解。

-提供拓展资源：提供与学校生活相关的儿童故事书籍，鼓励学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画作业，通过绘画表达对学校规则的理解。

-拓展学习：学生阅读提供的儿童故事，增强对学校生活的理解。

-反思总结：学生反思自己在学校的表现，总结如何更好地适应学校生活。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的行为，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解并遵守学校规则，以及如何与同学友好相处，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《学校生活我知道》、《小学生日常行为规范指南》等，这些书籍能够帮助学生更好地了解学校规则和日常行为规范。

-视频资源：关于小学生日常行为的动画片、教育短片，如《校园礼仪篇》、《安全知识篇》等，通过生动形象的方式传授知识。

-游戏资源：设计一些关于学校规则和礼仪的互动游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中学习。

-环境资源：利用校园环境，如教室、图书馆、操场等，作为实践学习的场所，让学生在实际环境中学习规则和礼仪。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与学校生活相关的书籍，如《大卫上学去》、《我要上学》等，通过故事了解学校规则和礼仪，培养良好的行为习惯。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的各种场景，如上课、排队、用餐等，让学生在模拟中学会遵守规则。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学校生活，与孩子一起讨论学校规则和礼仪，共同制定家庭规则，形成家校共育的良好氛围。

-实践活动：组织学生参与学校组织的各种实践活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验规则的重要性。

-拓展故事阅读：《小熊宝宝上幼儿园》、《小猪佩奇第一天上学》等故事，通过动物角色的上学经历，引导学生理解学校生活的乐趣和规则。

-安全教育视频：播放关于校园安全的视频，如《小学生安全常识》、《地震逃生演练》等，增强学生的安全意识。

-校园环境参观：带领学生参观校园，介绍学校各个场所的功能和使用规则，如图书馆的借阅规则、操场的活动规则等。

-日常行为规范讨论：组织学生讨论日常行为规范，如排队、礼貌用语、课堂纪律等，让学生自己制定班级规则。

-家庭作业设计：布置与学校生活相关的家庭作业，如绘制“我的一天校园生活”手抄报，让学生通过创作表达对学校生活的理解和期待。

-亲子互动活动：鼓励家长与孩子一起参与学校组织的亲子活动，如亲子运动会、亲子读书会等，增进亲子关系，同时培养孩子的集体荣誉感。

-规则意识培养：通过设计一系列关于规则的小游戏，如“规则接力赛”、“规则猜猜猜”等，让学生在游戏中学会遵守规则。

-礼仪教育：组织学生进行礼仪训练，如鞠躬、握手、问候等，让学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯。

-环保教育：结合学校的环保活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解环保规则，培养环保意识。

-心理健康教育：通过心理咨询、主题讲座等形式，帮助学生调整心态，适应学校生活，培养良好的心理素质。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务、支教活动等，让学生在实践中体验社会规则，提升社会责任感。

-文化艺术活动：鼓励学生参与学校的文化艺术节、运动会等，展示自己的才艺，培养集体荣誉感和团队精神。板书设计①开开心心上学去

-重点知识点：学校生活规则、同学间友好相处

-重点词语：开心、上学、规则、友好

-重点句子：“我们都要开开心心上学校，遵守规则，和同学友好相处。”

②学校生活的基本规范

-重点知识点：课堂纪律、校园安全

-重点词语：纪律、安全、礼貌、尊重

-重点句子：“在课堂上，我们要遵守纪律，保持安静；在校园里，要注意安全，礼貌待人。”

③与同学友好相处的技巧

-重点知识点：分享、合作、帮助、倾听

-重点词语：分享、合作、帮助、倾听

-重点句子：“与同学相处，要学会分享、合作，乐于帮助他人，善于倾听别人的意见。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟学校生活的场景中学习规则和礼仪，这样的互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了家长参与环节，通过家长与孩子共同完成家庭作业，促进了家校合作，增强了学生家庭对学校规则的认识和重视。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中过于兴奋，导致课堂纪律出现波动，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我注意到一些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为讨论主题与他们的实际生活体验不够贴近，或者是我提出的问题启发度不够。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要是通过作业和课堂表现来评价学生，缺乏形成性评价和多元化的评价手段。

（三）改进措施

1.为了更好地控制课堂纪律，我将在角色扮演活动前明确规则，并为每个角色