14 夏季星空 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

14夏季星空说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年科学五年级下册青岛版》第14课《夏季星空》。本节课旨在让学生了解夏季星空的特点，认识夏季星空中的主要星座，学会使用星图观测星空。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了春季星空和星座的基本知识，对星空观测有了一定的了解。本节课将引导学生将已有知识迁移到夏季星空的观测中，通过比较春季星空和夏季星空的差异，加深对星座的认识，提高学生的观察能力和科学素养。教材中涉及了星座的形状、位置以及相关神话故事等内容，与学生的兴趣和生活实际相结合。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高观察星空、分析星空变化的能力，发展学生的空间想象力和科学思维能力。通过学习夏季星空，使学生能够运用所学知识解释自然现象，增强科学素养，树立正确的宇宙观和自然观。同时，通过团队合作和交流分享，提升学生的合作意识和表达能力。重点难点及解决办法重点：夏季星空主要星座的认识和观测方法。

难点：星座之间的位置关系和变化规律的掌握。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示夏季星空的立体图像和动态变化，帮助学生形象地理解星座的位置和形状。

2.在课堂上进行模拟观测，通过实际操作星图，引导学生亲自体验观测过程，加深对星座位置关系的理解。

3.设计小组合作活动，让学生在小组内交流观测心得，共同探讨星座之间的联系，促进知识的内化。

4.安排课后实践观测，鼓励学生在夜晚观测夏季星空，将理论知识与实际观测相结合，提高学生的实践能力。

5.对学习有困难的学生，进行个别辅导，解答其疑问，确保每位学生都能掌握重点知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学五年级下册青岛版》教材。

2.辅助材料：准备夏季星空的多媒体图片、星座位置图表、相关视频资料。

3.实验器材：准备星图和教学用的望远镜，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每组学生都能参与讨论和观测活动。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段夏季星空的视频，让学生感受星空的美丽和神秘。

-提出问题：引导学生思考“你们知道夏季星空中有哪些星座吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题“夏季星空”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材中的夏季星空星座图片，讲解每个星座的形状、位置和特点。

-利用多媒体资源，动态展示星座之间的位置关系和变化规律。

-结合星座的神话故事，增加学生的学习兴趣。

-讲解观测星空的方法和技巧，如使用星图、选择观测地点等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用星图尝试找到教材中提到的星座。

-教师巡回指导，帮助学生解决观测中的问题。

-各组汇报观测结果，教师点评并总结。

4.课堂提问和讨论（用时5分钟）

-提问：夏季星空中的星座有哪些共同特点？

-学生讨论后，教师引导总结夏季星空的特点。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-学生展示自己制作的星座模型，解释星座的构成和特点。

-教师提问，学生回答，共同探讨星座之间的联系和变化规律。

6.解决重难点（用时5分钟）

-针对学习有困难的学生，教师个别辅导，解答疑问。

-通过小组合作，共同解决观测中遇到的问题。

7.核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-学生自主设计一个观测星空的计划，包括观测时间、地点、所需工具等。

-教师点评学生的计划，提出改进意见。

8.总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调夏季星空的特点和观测方法。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

9.课后作业布置（用时1分钟）

-布置学生课后观测夏季星空，记录观测结果，下节课分享。学生学习效果1.学生能够识别并描述夏季星空中的主要星座，如天蝎座、巨蟹座等，理解星座的形状和位置。

2.学生掌握了使用星图观测星空的方法，能够独立或在小组合作中找到教材中提到的星座。

3.学生了解星座之间的位置关系和变化规律，能够解释星座在一年四季中的变化现象。

4.学生通过学习星座的神话故事，增强了对天文学的兴趣，提高了科学素养。

5.学生在小组讨论和课堂提问中，能够积极表达自己的观点，提升了交流和合作能力。

6.学生能够设计简单的观测计划，包括选择观测时间、地点和所需工具，提高了实践操作能力。

7.学生通过课后观测星空，记录观测结果，培养了持续观察和记录的科学探究习惯。

8.学生在解决观测中遇到的问题时，能够运用所学知识，提高了问题解决能力。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了对宇宙和自然的敬畏之心，树立了正确的宇宙观和自然观。

10.学生在教师的个别辅导下，克服了学习难点，确保了每位学生都能理解和掌握本节课的知识点。板书设计①星座名称及形状：

-天蝎座

-巨蟹座

-其他星座（根据教材内容列出）

②观测方法及技巧：

-使用星图

-选择观测地点

-观测时间的选择

③星座变化规律：

-一年四季星座变化

-星座位置的相对变化教学反思与改进今天的课堂上，学生对夏季星空的学习表现出了浓厚的兴趣，但在教学过程中我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的情境创设很成功，学生们的兴趣被激发出来，但在提出问题时，我没有给足学生思考的时间，导致部分学生未能充分表达自己的想法。未来，我会预留更多的思考时间，并鼓励学生大胆发言。

其次，在讲授新课环节，我发现部分学生对星座的神话故事非常感兴趣，这让我意识到应该更多地结合学生的兴趣点进行教学。我计划在未来的教学中，加入更多有趣的星座故事，以此吸引学生的注意力，并帮助他们更好地记忆星座特点。

在巩固练习环节，分组讨论的效果不错，但我也发现有些小组的合作不够充分，部分学生参与度不高。我打算在下次课程中调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。

课堂提问环节，学生的回答虽然积极，但深度不够。我需要在提问时设计更有深度的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

在解决重难点的过程中，我发现个别学生对星座位置关系的理解仍有困难。我计划在课后对这些学生进行个别辅导，确保他们能够真正掌握这一知识点。

核心素养能力的拓展方面，学生设计的观测计