11 变废为宝有妙招 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：道德与法治四年级上册统编版

章节：《11变废为宝有妙招》

内容：本节课通过学习如何将废弃物进行分类回收和利用，培养学生的环保意识和实践能力。课程内容包括：废弃物的种类、分类回收的重要性、变废为宝的方法等。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：增强学生的环保意识，让他们认识到保护环境、节约资源的重要性；提升学生的实践能力，通过实际操作学会分类回收和利用废弃物；培养学生的社会责任感，鼓励他们在日常生活中践行环保行动，成为环保小卫士。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-环保意识培养：通过案例和活动，使学生理解废弃物分类回收的重要性，认识到个人行为对环境的影响。

-实践能力提升：引导学生学会如何将废弃物进行分类，并举例说明如何将废弃物品变废为宝。

-社会责任感强化：通过角色扮演或小组讨论，让学生认识到自己在环保行动中的角色和责任。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解废弃物分类的复杂性：对于四年级学生来说，理解不同废弃物分类的标准和原因可能存在困难。

-变废为宝的创造性思维：学生需要跳出传统思维模式，发挥创造性，将废弃物品转化为有用的物品。

-环保行为的持续性：如何让学生在日常生活中持续践行环保行动，而不是仅仅停留在课堂学习上。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实例，生动讲解废弃物的种类和分类方法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享家庭中如何进行垃圾分类的经验。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手体验如何将废弃物变废为宝。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示垃圾分类的知识点和案例，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放环保宣传片，激发学生的环保情感。

3.互动软件：使用教学软件进行垃圾分类游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“变废为宝有妙招”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里有哪些常见的废弃物？如何进行分类？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废弃物分类和回收的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环保故事或实际案例，引出“变废为宝有妙招”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解废弃物的种类、分类方法和变废为宝的技巧，结合实例如“塑料瓶可以变成花瓶”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家庭中的环保实践，如“如何回收废旧纸张”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些物品不能回收”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验废弃物变废为宝的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废弃物的分类和回收知识。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握分类和变废为宝的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解废弃物的分类和回收知识，掌握变废为宝的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如设计一个家庭垃圾分类计划，并实施一周。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的废弃物分类和回收的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识的提升

2.知识点的掌握

学生能够掌握废弃物的种类、分类方法和回收利用的基本知识。例如，学生能够区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，了解不同废弃物的回收处理流程。

3.实践能力的提高

学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演、实验等方式，将理论知识与实践相结合，提高自己的动手能力和解决问题的能力。例如，学生能够设计家庭垃圾分类计划，并在实际生活中实施。

4.创新思维的培养

本节课鼓励学生发挥创造性思维，将废弃物品变废为宝。学生在实践中不断尝试，学会从不同的角度思考问题，提出创新性的解决方案。例如，学生能够将废纸箱制作成收纳盒，将废旧瓶子改造成花瓶等。

5.团队合作意识的增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，倾听他人观点，学会在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

6.社会责任感的培养

学生认识到自己在环保行动中的角色和责任，愿意为环境保护贡献自己的力量。他们能够积极参与社区环保活动，向家人、朋友宣传环保知识，成为环保小卫士。

7.价值观的塑造

8.交流与表达能力的提升

在课堂讨论和小组活动中，学生有机会表达自己的观点和想法。他们学会倾听、尊重他人，同时提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

9.自主学习能力的发展

本节课注重培养学生的自主学习能力，让学生在课前预习、课堂参与、课后拓展等环节中主动学习。学生能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式，提高学习效率。

10.适应能力与抗挫折能力的增强

在课堂活动中，学生可能会遇到各种困难和挑战。通过克服这些困难，学生能够提高自己的适应能力，增强面对挫折的勇气和信心。内容逻辑关系①环保意识与分类回收知识

-本文重点知识点：废弃物的种类、分类回收的意义。

-关键词：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

-重点句子：了解不同废弃物的特性，掌握分类回收的基本原则。

②变废为宝的实践技巧

-本文重点知识点：废弃物的再利用方法、创意设计。

-关键词：创意、再利用、资源循环。

-重点句子：通过实际操作，将废弃物品转化为有用物品，实现资源的再利用。

③学生行为与社会责任

-本文重点知识点：环保行为在家庭、学校和社会中的应用。

-关键词：环保行为、社会责任、公民意识。

-重点句子：鼓励学生在日常生活中践行环保，成为环保行动的倡导者和实践者。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“变废为宝有妙招”，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。通过故事、案例和视频，孩子们对环保有了更直观的认识，他们对垃圾分类和变废为宝的兴趣也被激发出来了。在小组讨论环节，孩子们积极参与，分享了自己家里的环保小窍门，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解废弃物的分类时，我发现有些孩子对分类标准还是不太理解。这可能是由于他们对废弃物的种类和特性掌握得不够牢固。所以，我打算在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，让孩子们对分类标准有更清晰的认识。

另外，我发现有些孩子在变废为宝的实践环节中，创造性思维不够丰富。他们更多的是按照课本上的例子来操作，缺乏自己的创意。针对这个问题，我会在今后的教学中，多鼓励孩子们发挥想象力，尝试不同的变废为宝方法。

在情感态度方面，孩子们对环保有了更深的认识，他们纷纷表示要成为环保小卫士。这让我感到非常高兴，因为我们的教学目标之一就是培养学生的环保意识和社会责任感。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现有些孩子注意力不够集中，容易分心。这可能是由于课堂活动设计不够吸引人，或者是我没有很好地调