16 无处不在的能量 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

16无处不在的能量说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16无处不在的能量说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版课程基本信息1.课程名称：无处不在的能量

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课《无处不在的能量》选自青岛版科学六年级下册，旨在引导学生认识能量及其在自然界和生活中的存在形式，通过实验和观察，让学生理解能量的转化和传递，培养他们探究科学问题的兴趣和能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过观察和实验，学生将提高探究能量现象的能力，培养分析和解决科学问题的思维方法；同时，通过讨论和合作，学生将学会如何在科学探究中尊重事实、勇于质疑，形成积极探究科学的价值观。此外，学生还将发展跨学科的综合能力，将科学知识应用于实际生活中，提升对能量的认识和保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的科学学习中已经接触过能量、能源的基本概念，了解过一些能量转化的实例，如电能和热能的转换。他们还具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的科学实验并记录实验结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围的世界充满好奇心，对实验和观察有着较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过实验现象进行推理和分析。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和互动讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解能量转化和传递的微观机制上遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，实验设计和数据分析可能会让学生感到挑战，需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些障碍。同时，将理论知识应用到实际情境中，也是学生可能面临的挑战之一。教学资源-教科书《无处不在的能量》章节

-实验器材（如：电池、灯泡、导线、开关等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验操作指导手册

-能量相关科普视频

-课堂互动软件平台

-学生实验报告表格

-教师评价工具（如：观察记录表、问答评价表）教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始学习一个新的内容——《无处不在的能量》。在我们日常生活中，能量无处不在，那么，什么是能量？它又是如何存在的呢？让我们一起来探索这个有趣的科学世界。

2.知识回顾

-在学习新的内容之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的关于能量的知识。请问，同学们能告诉我能量是什么吗？

-对，能量是物体运动和变化的动力。那么，我们之前还学过哪些能量的形式呢？比如，电能、热能、光能等等。很好，同学们对这些知识掌握得都很牢固。

3.课程内容讲解

-下面，让我们来了解一下本节课的主要内容。我们将学习能量的转化和传递，以及能量在自然界和生活中的应用。

-首先，我们来了解一下能量的转化。能量可以从一种形式转化为另一种形式，比如，电能可以转化为光能、热能等等。同学们，你们能举一些能量转化的例子吗？

-很好，同学们说得都很好。下面，我们来看一个能量转化的实验视频，请大家认真观察，看看能量是如何在不同形式之间转化的。

4.实验探究

-刚才我们观看了能量转化的实验视频，下面，我们将进行一个实际的实验。这个实验需要大家动手操作，请大家按照实验指导手册的要求，分组进行实验。

-在实验过程中，请注意安全，遵守实验纪律。实验结束后，请各组汇报实验结果，我们一起讨论能量转化的规律。

5.课堂互动

-现在，我想请大家分成小组，讨论一下：你们在生活中都见过哪些能量转化的现象？请各组派代表分享你们的讨论成果。

-哇，同学们的观察力和想象力都非常丰富，大家说出了很多生活中常见的能量转化现象。接下来，我们来探讨一下能量的传递。

6.能量传递讲解

-能量不仅可以在不同形式之间转化，还可以在物体之间传递。比如，太阳通过辐射将能量传递到地球，我们才能感受到温暖。

-下面，请同学们阅读教科书中的相关内容，了解能量传递的规律。阅读结束后，我们将进行一个小测验，看看大家对能量传递的理解程度。

7.小测验与总结

-现在，请同学们回答以下问题：能量传递有哪些方式？请举例说明。

-很好，同学们的回答都很准确。下面，让我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了能量的转化和传递，了解了能量在自然界和生活中的应用。

-通过本节课的学习，希望大家能够对能量有更深入的认识，学会用科学的眼光观察生活中的能量现象。

8.作业布置

-最后，我给大家布置一项作业：请同学们结合本节课所学内容，思考一下如何将能量转化的原理应用到我们的生活中，提高能源利用效率。下节课，我们将一起分享大家的想法。

9.结束语

-好了，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够认真复习，加强对能量转化和传递的理解。下节课，我们将继续深入学习能量的相关知识。祝大家学习愉快，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《能量的秘密》、《身边的能量》等科普书籍，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了能量相关知识，适合学生课后阅读。

-科普视频：关于能量转化和传递的科普视频，如《能量的奇妙旅程》、《太阳的能量之旅》等，通过生动的动画和实例，帮助学生更好地理解能量。

-实验拓展：更多的能量转化实验，如制作太阳能热水器、风力发电机等，让学生亲自动手实践，加深对能量转化原理的理解。

-跨学科资源：物理学、化学、生物学等学科中与能量相关的知识，如能量在生物体内的转化、化学反应中的能量变化等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，通过文字描述和实例，加深对能量概念的理解。可以布置读书笔记或小论文，让学生分享自己的阅读感悟。

-观看科普视频，让学生在视觉和听觉的辅助下，更直观地理解能量的转化和传递过程。观看后，可以组织讨论，让学生谈谈自己的看法和收获。

-开展实验拓展活动，让学生亲自动手进行能量转化的实验，通过实践操作，增强对能量转化原理的认识。实验结束后，组织学生进行交流分享，讨论实验中的发现和问题。

-鼓励学生探索跨学科的知识点，了解能量在不同学科中的应用。可以布置研究性学习任务，让学生结合所学知识，探究能量在多个学科中的联系和作用。

-建议学生关注身边的能量现象，如家用电器中的能量转化、交通工具的能量利用等，让学生学会用科学的眼光观察生活，提高能源意识。

-利用信息技术，如在线课程、虚拟实验室等，为学生提供更多元化的学习资源。同时，鼓励学生利用网络平台进行自主学习和交流。

-组织参观活动，如参观能源博物馆、风力发电场等，让学生亲身体验能量的转化和利用，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

-鼓励学生参与科学竞赛和项目，如科学小实验比赛、能源创新设计大赛等，让学生将所学知识应用于实际，锻炼创新能力和实践能力。板书设计①能量的定义及形式

-重点知识点：能量的定