10爱心的传递者 （说课稿）统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（说课稿）统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级下册中的“10爱心的传递者”。本节课将通过故事、讨论和实践活动，引导学生理解和体验关爱他人、传递爱心的意义和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的关爱他人、助人为乐的基础知识相结合，通过具体的实例和生活情境，让学生认识到爱心传递的重要性。教材中的章节包括：“爱心传递的意义”、“如何传递爱心”以及“爱心传递的故事”，列举了关爱身边的人、帮助有困难的人等内容，旨在让学生在实践中学会关爱他人，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生的同理心，使其能够理解和感受他人的情感和需求。

2.提升学生的社会责任感，鼓励他们在日常生活中主动传递爱心，关爱他人。

3.增强学生的道德判断力和行为选择能力，使其在面对道德困境时能够做出正确的选择。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握“爱心传递”的核心概念和具体行为表现。具体包括：

-理解爱心的含义：通过教材中的故事和实例，使学生明白爱心是关爱、帮助和支持他人的一种情感表达。

-学会表达爱心：通过讨论和角色扮演，让学生学会在不同的情境下如何用语言和行动表达爱心，例如在同学遇到困难时主动伸出援手。

-体验爱心传递：通过小组活动和分享，让学生实际参与爱心传递的过程，感受关爱他人的快乐。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将爱心传递的理念转化为实际行动，具体包括：

-难点一：理解抽象概念的具体化。例如，教材中提到“关爱身边的人”，学生可能难以理解“身边的人”具体指哪些人，因此在教学中需要通过具体例子，如“关心家人、朋友、同学”等，帮助学生理解。

-难点二：爱心行为的实践。学生在理解了爱心传递的重要性后，可能会在实际操作中遇到困难，如不知道如何恰当地表达关心和帮助。教学中可以通过模拟情境、小组讨论等方式，让学生在实践中学习如何表达爱心，例如通过制作手工礼物、写信等方式，向他人传递温暖。

-难点三：爱心传递的持续性。学生可能在一时之间能够做到关爱他人，但难以持之以恒。教学中需要强调爱心传递的长期性，鼓励学生在日常生活中持续践行爱心行为，如定期参加志愿服务活动、持续关心他人等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍爱心传递的概念和意义，然后引导学生在小组内进行讨论，分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的情境，扮演需要帮助和提供帮助的角色，通过实际操作体验爱心传递的过程。

3.利用案例研究，分析教材中的爱心传递故事，引导学生从中发现爱心传递的方法和技巧。

4.使用多媒体辅助教学，播放与爱心传递相关的视频或音频资料，增强学生的情感体验和认知理解。

5.通过小组合作完成爱心传递项目，如制作爱心卡片、策划爱心活动等，以此促进学生之间的互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，如人们在帮助他人、捐赠物资等场景，让学生初步感受爱心传递的魅力和意义。

-简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、表现形式和意义。

过程：

-讲解爱心传递的定义，包括其主要表现形式，如关怀、帮助、捐赠等。

-详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用示例或故事帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解爱心传递的实际应用和作用。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱心传递案例进行分析，如名人慈善活动、社区志愿服务等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解爱心传递的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中实践爱心传递。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中传递爱心”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、案例分析等。

-强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在生活中更好地传递爱心。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《爱心树》：这是一本关于爱心传递的儿童绘本，通过故事讲述一个小男孩如何在生活中传递爱心，适合学生课后阅读，加深对爱心传递的理解。

-《善良的力量》：这本书收录了多个关于善良和爱心的小故事，可以帮助学生认识到善良和爱心对个人和社会的重要性。

-《生活中的道德智慧》：这本书从生活的各个方面探讨了道德智慧的应用，包括爱心传递的相关内容，适合学生和家长一起阅读讨论。

2.课后自主学习和探究

-观看相关视频：鼓励学生观看关于爱心传递的纪录片或短片，如《温暖的一课》、《爱心接力》等，让学生在视觉上感受到爱心传递的力量。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保活动等，让学生在实践中体验爱心传递的意义。

-主题写作：布置学生撰写一篇关于“我眼中的爱心传递”的作文，让学生思考爱心传递在日常生活中的体现，以及自己如何成为爱心传递者。

-家庭作业：鼓励学生与家长一起讨论爱心传递的话题，了解家长对爱心传递的看法，以及家庭如何培养孩子的爱心。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与爱心传递相关的主题，如“爱心传递在学校中的实践”，通过调查、研究和报告，深入了解爱心传递在不同场合的应用。

-阅读笔记：鼓励学生阅读拓展材料后，记录下自己的感想和心得，定期分享阅读笔记，互相学习交流。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、手工艺制作等形式，表达自己对爱心传递的理解和感悟，举办一次爱心传递主题的作品展示活动。教学反思与改进在完成了“10爱心的传递者”这一课的教学之后，我感到有很多值得反思和改进的地方。首先，我想说的是学生的参与度非常高，他们在讨论和角色扮演活动中表现得非常积极，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我采用了问卷调查和小组讨论的方式，让学生反馈对本节课的感受和建议。通过这些活动，我收集到了以下信息：

1.学生对于爱心传递的概念有了更深的理解，但他们提到在实际生活中应用这些概念时仍感到有些困难。

2.角色扮演活动虽然有趣，但有些学生表示对于如何在现实生活中传递爱心仍然感到困惑。

3.课堂讨论中，有些学生提出希望能有更多的机会去实践爱心传递，而不仅仅是讨论。

基于这些反馈，我制定了以下改进措施：

-实践活动增加：在未来的教学中，我计划增加更多的实践活动，比如组织学生参与学校的志愿服务项目，或者在校内开展爱心传递的主题活动，让学生在实践中学习如何传递爱心。

-家庭作业调整：我会布置一些与家庭相关的作业，鼓励学生在家中实践爱心传递，比如帮助家长做家务、关心家人的感受等，然后将这些经历带到课堂中进行分享。

-教学资源丰富：我计划引入更多的教学资源，如爱心传递的真实故事、相关的视频资料等，让学生能够从多个角度理解爱心传递的意义。

-反馈机制建立：我会建立一个持续的反馈机制，不仅在课后收集学生的反馈，还会在课程进行中定期询问学生的感受和困惑，以便及时调整教学策略。

-教学方法多样化：为了提高学生的参与度和兴趣，我会尝试更多的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，让教学更加生动有趣。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施进行调整，希望能够更好地帮助学生理解和实践爱心传递，让这一课的教学效果更加显著。同时，我也