13《万里一线牵》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

13《万里一线牵》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《万里一线牵》第二课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级下册，通过讲述我国万里长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要作用，引导学生感受中华民族的智慧和力量，培养他们的民族自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史与文化认同感，通过深入了解万里长城的历史与文化价值，提升学生的国家认同和民族自豪感。同时，通过探讨长城的象征意义和其在不同历史时期的作用，培养学生的思辨能力和批判性思维，以及提高他们运用道德与法治知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解万里长城的历史背景和建筑特点，认识到其在我国历史中的重要地位。

②培养学生通过观察、分析、讨论的方式，感受中华民族的智慧和力量。

具体包括：

-长城的起源、发展及其在不同历史时期的变迁。

-长城的建筑结构、材料及其防御功能。

-长城在我国历史中的重要作用和文化象征。

2.教学难点

①引导学生深入理解长城不仅是军事防御工程，也是文化交流的桥梁。

②培养学生从不同角度分析长城的历史价值，提高他们的思辨能力和批判性思维。

具体包括：

-长城作为民族融合和文化交流的象征，如何促进各民族的交流与融合。

-长城在历史演变中的不同作用，如军事、政治、经济、文化等方面的影响。

-如何通过长城的历史，引导学生思考历史与现实的关系，以及如何传承和弘扬中华民族优秀文化。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的教学素材，向学生介绍长城的历史背景和建筑特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨长城在历史中的重要作用和文化象征，以及其对现代社会的意义。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解长城的历史价值和文化影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示长城的图片、视频资料，增强学生对长城的直观认识。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏、答题等方式巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，提高他们的信息检索和分析能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万里长城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万里长城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于万里长城的图片或视频片段，让学生初步感受万里长城的雄伟和特点。

简短介绍万里长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万里长城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万里长城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万里长城的定义，包括其主要组成部分和建筑特点。

详细介绍万里长城的结构，使用示意图帮助学生理解其建筑原理。

3.万里长城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解万里长城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万里长城案例进行分析，如嘉峪关、山海关等。

详细介绍每个案例的历史背景、建筑特点和意义，让学生全面了解万里长城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论万里长城的保护和利用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万里长城相关的主题进行深入讨论，如长城的旅游开发、长城的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万里长城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万里长城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万里长城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调万里长城在中华民族历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万里长城的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够清晰地描述万里长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要作用。他们能够理解长城的起源、发展过程以及在不同历史时期的变迁，认识到长城不仅是军事防御工程，也是文化交流的桥梁。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生能够通过观察图片、视频等多媒体材料，发现万里长城的建筑特点和象征意义。

-分析能力：学生能够分析万里长城在我国历史中的不同作用，如军事、政治、经济、文化等方面的影响。

-表达能力：学生在小组讨论和课堂展示环节，能够清晰、流畅地表达自己的观点和思考。

-合作能力：学生在小组讨论中，能够积极参与、协作，共同探讨问题，提出创新性的想法和建议。

3.思想品德方面：

本节课的学习使学生增强了民族自豪感和国家认同。他们认识到万里长城作为中华民族的象征，代表着中华民族的智慧和力量。学生在学习过程中，自觉地将长城精神融入到自己的行为中，树立了正确的历史观、民族观和国家观。

4.实践应用方面：

学生在本节课学习后，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在参观长城时，他们能够从历史和文化的角度去欣赏和理解长城，而不仅仅是作为一种旅游景点。此外，学生在面对类似问题时，能够借鉴长城的经验，运用道德与法治知识解决实际问题。

5.拓展延伸方面：

学生在本节课学习后，对万里长城产生了浓厚的兴趣，愿意主动去了解和探索更多关于长城的历史、文化、艺术等方面的知识。他们在课后积极查阅资料，撰写关于长城的短文或报告，进一步拓宽了自己的知识视野。七、板书设计1.长城的历史背景

①长城的起源：春秋战国时期的城墙连接

②长城的发展：秦朝统一六国后的扩建

③长城的重要时期：明朝的最后一次大规模修建

2.长城的建筑特点

①建筑材料：土、砖、石、木材等

②建筑结构：城墙、敌楼、烽火台等

③防御功能：军事防御和边境监视

3.长城的文化象征

①民族融合的象征：多民族共同努力的成果

②文化交流的桥梁：丝绸之路的守护者

③民族精神的体现：坚韧不拔、团结一致

4.长城的历史价值

①历史见证：记录了我国古代的军事、政治、经济和文化变迁

②文化遗产：世界文化遗产，展示了中华民族的智慧和创造力

③教育资源：传承历史文化，培育民族精神

5.长城的现代意义

①旅游资源：发展旅游业，促进地方经济发展

②爱国主义教育：增强民族自豪感，培养爱国主义情怀

③国际交流：展示中华文明，增进与世界各国的友谊八、教学反思与改进在教学《万里一线牵》的第二课时后，我针对本节课的教学效果进行了深入反思，以下是我的思考与改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对知识点的掌握程度。通过课后作业和课堂互动，我发现学生们对万里长城的历史背景和建筑特点有了基本的了解，但在理解长城的文化象征和历史价值方面还有所欠缺。这提示我在未来的教学中需要加强对这些深层次内容的引导和讲解。

1.反思活动设计

-评估学生对长城历史价值的理解深度：我计划在下一节课开始时，通过提问的方式，检查学生对长城历史价值的理解程度，看看他们是否能够将长城的历史与中华民族的精神联系起来。

-识别需要改进的地方：在案例分析环节，我发现部分学生对于长城在现代社会的意义的理解不够深入，未来我将增加更多与现代生活相关的案例，帮助学生建立历史与现实的联系。

2.改进措施及实施计划

-强化文化象征和历史价值的讲解：在未来的教学中，我会更加注重对长城文化象征和历史价值的深入讲解，通过引入更多具体的历史事件和文化背景，帮助学生理解长城在中华民族历史中的独特地位。

-增加互动讨论环节：为了提高学生的参与度和思考深度，我计划在课堂上