6 有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

6有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《有多少浪费本可避免》是统编版四年级下册道德与法治课本中的一部分，旨在引导学生认识生活中的浪费现象，提高节约意识，培养学生的环保责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相连，结合学生已有的环保意识、生活经验和道德认知，帮助学生更好地理解浪费的内涵，提高他们在日常生活中践行节约、环保的自觉性。核心素养目标1.培养学生的节约意识，让学生认识到浪费的危害，形成珍惜资源、节约资源的良好习惯。

2.增强学生的环保责任感，使学生意识到个人行为对环境的影响，激发他们积极参与环保行动。

3.提升学生的道德认知，让学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，形成文明、健康的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解浪费的概念及其对环境和社会的影响。

2.引导学生分析日常生活中常见的浪费现象。

难点：

1.如何将抽象的浪费概念与学生的实际生活经验相结合。

2.如何激发学生主动参与讨论，提出节约资源的具体措施。

解决办法：

1.通过案例分析和图片展示，将浪费现象具体化，帮助学生建立直观的认识。

2.设计互动环节，鼓励学生分享自己的节约经验，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3.结合生活实际，提出切实可行的节约措施，引导学生将所学知识应用于日常生活。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版四年级下册道德与法治课本《有多少浪费本可避免》章节。

2.辅助材料：准备与浪费现象相关的图片、图表，以及节约资源的视频资料，以增强直观感受。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为小组活动提供便利。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“浪费与节约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你身边有哪些浪费现象？”、“如何减少浪费？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浪费与节约的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“浪费与节约”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放节约用水、用电的公益广告，引出“有多少浪费本可避免”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解浪费与节约的重要性，结合实例分析浪费现象，如食物浪费、资源浪费等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的节约经验，讨论如何减少浪费。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么节约很重要？”、“如何在家里节约？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节约经验，提出减少浪费的建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浪费与节约的重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解浪费与节约的重要性，掌握减少浪费的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“浪费与节约”课题，布置课后作业，如设计节约方案、调查家庭浪费情况等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与浪费与节约相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的浪费与节约知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的节约小窍门》：这本书介绍了日常生活中节约用水、用电、用纸等的小窍门，适合学生阅读，帮助他们将节约理念应用到实际生活中。

-《地球妈妈需要我们的帮助》：一本关于环保和节约资源的儿童读物，通过生动的故事和插图，向学生传达保护环境的重要性。

-《可持续发展之路》：这本书从全球视角探讨了可持续发展的重要性，适合有一定知识基础的学生阅读，帮助他们了解全球资源状况和环保趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：鼓励学生在家庭中调查一个月的用水、用电、用纸等情况，记录下来并与同学分享，共同探讨如何减少浪费。

-节约行动计划：学生可以制定自己的节约行动计划，如每天节约一度电、一升水等，并在一段时间后评估自己的节约成果。

-环保创意设计：学生可以发挥创意，设计一些节约资源的环保小工具或装置，如自制节水龙头、节能灯等，并撰写设计说明书。

-环保宣传海报：学生可以制作环保宣传海报，向同学们宣传节约资源的重要性，提高大家的环保意识。

-参与社区环保活动：鼓励学生参加社区组织的环保活动，如植树节、清洁活动等，亲身体验环保实践。

-研究环保案例：学生可以选择一些国内外环保成功的案例进行研究，如太阳能、风能等可再生能源的应用，了解环保技术的最新进展。

3.知识点拓展：

-资源分类：学习资源的分类，如可再生资源、不可再生资源等，了解资源的特性和利用方式。

-节约方法：学习更多节约资源的具体方法，如循环利用、垃圾分类、绿色出行等，提高学生的节约意识。

-环保法律法规：了解国家关于环保的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国循环经济促进法》等，增强学生的法治观念。

-国际环保组织：介绍一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解全球环保事业的发展。

-环保技术发展：探讨环保技术的发展趋势，如清洁能源、绿色建筑等，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保意识培养：学习如何培养环保意识，如从小事做起、树立环保观念、积极参与环保行动等，提高学生的环保素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：