2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第24课设计绘画作品（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第24课设计绘画作品（说课稿）一、教材分析

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第24课设计绘画作品，本节课主要教授学生使用电脑设计绘画作品。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画工具和技巧，提高他们的审美能力和创新意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的信息技术素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过绘画作品的创作，提升对信息技术工具的理解和应用能力，增强审美判断和创造性表达，同时培养团队协作和问题解决的能力，为未来的信息时代打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的电脑操作和简单的图形编辑软件使用，具备一定的计算机基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学生的兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，对绘画和设计有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间有限，需要通过互动和实践来维持学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长动手操作，有的学生更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用绘画软件时可能会遇到操作不熟练、设计思路缺乏等问题。此外，由于年龄特点，学生可能对复杂的设计流程感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。同时，学生的审美能力和创新意识有待提高，需要通过具体的案例和实践来培养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的绘画软件操作视频、优秀绘画作品图片以及设计灵感图表。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装了绘画软件，并检查软件运行正常。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台清洁、安全。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅由学生自己创作的绘画作品，提问：“这幅作品是如何完成的？你们想不想也学会用电脑创作出这样美丽的绘画作品呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“在绘画过程中，我们遇到了哪些困难？如何解决这些问题？”

3.激发兴趣：鼓励学生积极参与课堂，分享自己的绘画经验。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：介绍绘画软件的基本功能和使用方法，让学生掌握绘制基本图形、调整颜色和添加特效等技巧。

2.教学重点：讲解绘画软件的使用方法和技巧，引导学生发挥创意，创作出独特的绘画作品。

3.教学内容：

a.绘画软件的基本操作（5分钟）：讲解软件界面、工具栏、颜色选择等基本操作。

b.绘制基本图形（5分钟）：教授绘制矩形、圆形、三角形等基本图形的方法。

c.调整颜色和添加特效（5分钟）：讲解如何调整颜色、添加渐变、阴影等特效。

d.创作绘画作品（5分钟）：鼓励学生发挥创意，运用所学知识创作绘画作品。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：学生分组进行绘画练习，教师巡视指导。

2.学生展示：每组挑选一幅作品进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评：针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，指导学生如何改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对绘画过程中的难点进行提问，引导学生思考和解决。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.小组讨论：教师将学生分组，针对绘画技巧进行讨论，培养学生的团队协作能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创意拓展：鼓励学生发挥创意，运用所学知识创作具有创意的绘画作品。

2.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，提高审美能力和创新意识。

教学过程设计总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画软件的使用方法和技巧，提高审美能力和创新意识。在教学过程中，教师注重学生主体地位，引导学生主动学习、积极参与，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。整个教学过程用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练使用电脑绘画软件进行创作，包括绘制基本图形、调整颜色、添加特效等操作，提高了计算机操作技能。

2.创意表达：学生在创作绘画作品时，能够发挥自己的想象力，将创意转化为具体的画面，展现了良好的创新思维和审美能力。

3.信息素养：学生在学习过程中，了解了信息技术在绘画领域的应用，提高了对信息技术的认识和兴趣，增强了信息素养。

4.问题解决：学生在遇到绘画过程中的问题时，能够通过小组讨论、教师指导等方式，找到解决问题的方法，培养了问题解决能力。

5.团队协作：通过分组讨论和协作创作，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

6.自主学习：学生在学习过程中，能够自主学习绘画软件的操作方法和技巧，培养了自主学习的能力。

7.情感态度：学生在创作绘画作品的过程中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心，培养了积极向上的情感态度。

8.评价能力：学生在评价他人作品时，能够从多个角度进行分析，提高了评价能力。

9.安全意识：在学习使用电脑绘画软件的过程中，学生了解到了网络安全和隐私保护的重要性，增强了安全意识。

10.交流沟通：学生在课堂上积极发言，与同学和教师进行交流沟通，提高了语言表达能力和人际交往能力。七、板书设计

①绘画软件基本操作

-软件界面

-工具栏功能

-颜色选择与调整

②绘制基本图形

-矩形绘制

-圆形绘制

-三角形绘制

-图形编辑（移动、缩放、旋转）

③调整颜色和添加特效

-颜色渐变

-阴影效果

-图层应用

-特效工具使用

④创作绘画作品

-创意构思

-色彩搭配

-空间布局

-作品展示与评价

⑤学习方法与技巧

-观察与实践

-模仿与创新

-分组讨论

-教师指导八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示学生作品或相关图片，激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中感受绘画的魅力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成绘画作品，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作技能掌握不均衡：部分学生在使用绘画软件时操作不够熟练，影响了创作效果。

2.创意表达不足：部分学生在创作过程中缺乏创意，作品较为单一，需要进一步引导和激发他们的创新思维。

3.教学评价方式单一：主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对学生操作技能掌握不均衡的问题，可以采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的指导和练习。

2.为了激发学生的创意表达，可以引入更多的绘画素材和案例，引导学生从不同的角度思考问题，鼓励他们尝试不同的创作手法。

3.在教学评价方面，可以引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中学会欣赏他人作品，同时也提高自己的审美能力。此外，可以结合作品展示和作品分析，使评价更加全面和多元。

4.加强与学生的沟通，