26 手术台就是阵地 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

26手术台就是阵地第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《手术台就是阵地》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解“手术台就是阵地”的比喻意义，体会白求恩大夫的国际主义精神和奉献精神。

2.通过具体事例，学习白求恩大夫在手术中的专注和冷静，以及他对病人的关爱。

难点：

1.深入理解比喻句“手术台就是阵地”的含义，将其与白求恩大夫的实际行动联系起来。

2.感悟白求恩大夫在艰苦环境下的坚定信念和无私奉献，体会其精神内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示白求恩大夫的生平事迹，引导学生理解比喻句的深层含义。

2.组织学生讨论白求恩大夫在手术中的具体行为，引导学生体会其精神品质。

3.鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中践行白求恩大夫的精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《手术台就是阵地》课文教材。

2.辅助材料：准备白求恩大夫的相关图片、手术场景的视频片段，以及手术工具的图片或模型。

3.教学课件：制作包含课文内容、人物介绍、手术场景描述的PPT课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板和粉笔，以便进行板书和讨论。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道白求恩大夫吗？今天我们要学习一篇关于他的故事，题目叫做《手术台就是阵地》。请大家翻开课本，我们一起来了解一下这位伟大的国际主义战士。”

二、整体感知课文

（1）教师引导学生阅读课文，初步感知课文内容，提问：“这篇课文主要讲述了什么故事？白求恩大夫在故事中表现出了怎样的精神？”

（2）学生回答后，教师总结：“这篇课文讲述了白求恩大夫在抗日战争期间，不顾个人安危，坚持在手术台上救治伤员的故事。他表现出了无私奉献、英勇无畏的国际主义精神。”

三、探究课文重点

（1）重点一：理解“手术台就是阵地”的比喻意义。

-教师提问：“‘手术台就是阵地’这句话是什么意思？白求恩大夫为什么这样说？”

-学生思考后回答，教师总结：“这句话是白求恩大夫对手术工作的比喻，意味着手术台就是与敌人战斗的阵地。在这里，他肩负着拯救伤员的生命，就像战士在战场上保卫家园一样。”

（2）重点二：学习白求恩大夫在手术中的专注和冷静。

-教师提问：“白求恩大夫在手术中表现出了怎样的品质？”

-学生回答，教师总结：“白求恩大夫在手术中表现出了专注和冷静，他不顾个人安危，全心全意地救治伤员，展现了他的专业素养和敬业精神。”

（3）重点三：感悟白求恩大夫的国际主义精神。

-教师提问：“白求恩大夫为什么要不远万里来到中国，帮助中国人民抗击侵略者？”

-学生思考后回答，教师总结：“白求恩大夫具有国际主义精神，他坚信全人类应该团结一致，共同抵抗侵略者。他的行动体现了对人类和平与正义的追求。”

四、分组讨论

（1）教师将学生分成小组，每组选取一个与白求恩大夫相关的话题进行讨论，如：“白求恩大夫的精神对我们有什么启示？”、“如何在现实生活中践行白求恩大夫的精神？”等。

（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调白求恩大夫的国际主义精神和奉献精神。

（2）教师提问：“同学们，你们认为我们应该如何向白求恩大夫学习？”

（3）学生分享自己的看法，教师总结：“我们要学习白求恩大夫的敬业精神、国际主义精神和无私奉献精神，将这些精神融入到我们的学习、生活和工作中。”

六、课后作业

（1）请学生课后查阅相关资料，了解白求恩大夫的生平事迹。

（2）结合本节课的学习，写一篇关于白求恩大夫精神的感悟文章。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地理解“手术台就是阵地”这一比喻句的含义，并将其与白求恩大夫在手术中的行动联系起来。

-学生掌握了比喻句的运用方法，能够分析并欣赏文本中的修辞手法。

-学生通过学习，了解了白求恩大夫的生平事迹，增强了历史知识储备。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、倾听和表达自己的观点，提高了沟通能力和团队协作能力。

-通过多媒体资源的辅助，学生学会了如何利用图片、视频等多媒体手段来辅助学习和理解课文内容。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习白求恩大夫的故事，感受到了国际主义精神和奉献精神的力量，激发了他们对正义和和平的向往。

-学生在讨论中，认识到个人价值与国家命运的关系，增强了社会责任感和使命感。

-学生在写作感悟文章的过程中，培养了写作能力和表达能力，同时也加深了对白求恩大夫精神的理解和认同。

4.创新与实践：

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，如通过查阅资料了解更多英雄人物的故事，提升自己的历史素养。

-学生在写作感悟文章时，尝试运用不同的写作手法，如对比、象征等，锻炼了自己的创新思维。

5.综合评价：

-学生在课堂参与度、讨论积极性和作业完成质量等方面，都有明显的提升。

-学生对白求恩大夫的精神有了更深刻的理解，能够在日常生活中践行这些精神，如关爱他人、乐于助人等。

-学生在评价自己的学习效果时，能够客观地分析自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。板书设计①文章标题：《手术台就是阵地》

②人物：白求恩大夫

③主题：国际主义精神和奉献精神

④比喻句：“手术台就是阵地”

⑤白求恩大夫在手术中的品质：专注、冷静、专业、敬业

⑥白求恩大夫的精神内涵：无私奉献、英勇无畏、国际主义

⑦教育意义：学习白求恩大夫的精神，培养社会责任感和使命感

⑧关键词：手术、阵地、国际主义、奉献、精神、品质反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解白求恩大夫的故事时，我尝试将学生带入当时的战争环境，让他们通过角色扮演来感受白求恩大夫的勇气和决心。这种情景教学能够让学生更加直观地理解课文内容，增强他们的代入感。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与讨论，只是旁观。这可能是由于他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解白求恩大夫的精神内涵时，我感觉自己的讲解可能过于浅显，没有深入挖掘其背后的历史背景和文化意义，导致学生对白求恩大夫的精神理解不够深刻。

3.课后作业反馈不及时：在布置课后作业后，我发现自己对学生的作业反馈不够及时，这可能影响学生对知识的巩固和提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂上采取一些措施，比如提前让学生预习讨论话题，鼓励他们提出自己的观点，并设立奖励机制，以激发他们的积极性。

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