7 不甘屈辱 奋勇抗争 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7不甘屈辱奋勇抗争说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7不甘屈辱奋勇抗争说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版设计思路本节课以“7不甘屈辱奋勇抗争”为主题，旨在通过讲述中国人民在近代史上面对列强侵略的英勇抗争，培养学生的爱国主义精神。结合五年级学生的认知水平，本节课设计以下教学思路：

1.导入新课：通过图片、视频等形式，展示中国人民在近代史上面对列强侵略的情景，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲解课程内容：以课本为依据，详细讲解中国人民在各个时期的不屈不挠、奋勇抗争的精神，强调民族自尊心和自豪感。

3.案例分享：选取具有代表性的英雄人物和事迹，引导学生了解他们的英勇事迹，感受他们为国家、民族付出的巨大牺牲。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对英勇抗争的认识和感悟，培养学生的团队合作意识和表达能力。

5.总结提升：对课程内容进行总结，强调中国人民在面对列强侵略时的英勇精神，教育学生珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生的家国情怀，通过学习中国人民的抗争历史，增强学生的民族认同感和自豪感。

2.发展学生的思辨能力，通过分析英雄事迹，引导学生理解抗争精神，培养独立思考和批判性思维。

3.提升学生的社会责任感，通过讨论和分享，激发学生为社会贡献力量的意识，树立正确的价值观。

4.增强学生的法治意识，通过了解历史，让学生认识到法治对于国家和社会的重要性，培养遵纪守法的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解并感受中国人民在抗争中的坚定意志和英勇行为。

2.培养学生对抗争历史的认识和尊重，激发爱国主义情感。

难点：

1.如何让学生深入理解历史事件背后的深层含义和社会影响。

2.如何引导学生从历史中吸取教训，联系现实，形成正确的价值观。

解决办法：

1.通过多媒体资料（如纪录片、历史图片等），生动展现抗争场景，帮助学生直观感受历史事件的真实性和紧迫性，从而加深理解。

2.结合时事，讨论现代社会的相关问题，让学生认识到历史与现实的联系，引导他们从历史中学习，形成正确的价值判断。

3.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生深入探究历史人物的内心世界和抗争动力，培养同理心，理解抗争精神的实质。

4.鼓励学生主动查找资料，进行小组讨论，通过合作学习，共同解决问题，提高学习效果，突破难点。教学资源准备1.教材：统编版《道德与法治》五年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集近代抗争历史的图片、视频资料，以及相关历史故事的电子文档。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组近代中国抗争历史的图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于中国历史的内容，为学生建立知识链接。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解中国人民在近代史上面对列强侵略的英勇抗争，包括重要历史事件和英雄人物。

举例说明：通过讲述林则徐虎门销烟、义和团运动等具体例子，帮助学生理解抗争精神的内涵。

互动探究：分组讨论，每组选择一个英雄人物或事件，讨论其抗争的意义和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一幅展现抗争精神的漫画或海报，以此加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡视指导，及时给予学生意见和建议，帮助学生完善作品。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于本节课所学内容的短文，题目为《我心中的英雄》，要求学生结合课堂所学，表达自己对英雄的敬意和感悟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握近代史上中国人民面对列强侵略的英勇抗争事件，如林则徐虎门销烟、义和团运动等，理解这些事件的历史背景、过程和意义。

2.情感认同：学生对英雄人物产生了深厚的敬意和情感共鸣，增强了民族自豪感和家国情怀，激发了为国家和民族做贡献的意愿。

3.思维发展：学生通过课堂讨论和互动探究，提高了分析问题和批判性思维的能力，能够从历史事件中吸取教训，形成自己的价值判断。

4.表达能力：学生在绘制漫画或海报的过程中，锻炼了美术表达和创意思维，同时在撰写短文时，提升了书面表达和逻辑思维能力。

5.社会责任感：学生通过学习英雄的抗争精神，增强了社会责任感，认识到自己作为新时代的少年，应当承担起建设社会主义现代化国家的使命。

6.法治意识：学生在了解历史的同时，也认识到了法治的重要性，理解了遵守法律、维护社会秩序的必要性。

7.团队合作：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，使学生更加直观地感受历史事件，增强课堂的互动性和趣味性。

2.引入角色扮演环节，让学生模拟历史人物，深入体验英雄的抗争精神，提高学生的参与度和学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，个别学生注意力容易分散。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评价方式较为单一，未能全面反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采用多元化的教学方法，如小组竞赛、抢答等，提高学生的课堂参与度，增强学