23 梅兰芳蓄须说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

23梅兰芳蓄须说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、教学内容

《23梅兰芳蓄须》说课稿——2024-2025学年四年级上册语文统编版

本节课选自四年级上册语文统编版教材第二单元第五课《梅兰芳蓄须》。本节课主要讲述了梅兰芳在抗日战争时期，为了拒绝为日本人演出，巧妙地蓄须并坚持不剃须，以至于生病也要坚持自己的原则的故事。课文通过讲述梅兰芳的这段经历，展示了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳的爱国情怀和坚定信念。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《梅兰芳蓄须》，理解课文内容，感悟梅兰芳的爱国精神。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和发音。

3.朗读课文，感受梅兰芳的坚定信念和民族气节。

4.分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化自信、语言运用和思维发展。学生将通过学习《梅兰芳蓄须》，深入理解梅兰芳的民族气节和爱国情怀，从而增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。在语言运用方面，学生将学会通过阅读理解、信息提取和语言表达来分析和欣赏文本，培养良好的阅读习惯和表达能力。同时，通过探讨梅兰芳的故事，学生将发展批判性思维和创造性思维，学会在现实生活中坚持原则，形成正确的价值观和人生观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和基本的汉字书写技能，对课文的结构和语言特点有了一定的认识。他们通过之前的学习，已经接触过一些关于传统文化和爱国主题的内容，对于名人的故事也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事和生动的人物形象通常表现出较高的兴趣，梅兰芳作为京剧大师，其故事具有吸引力，能够激发学生的学习热情。在能力方面，学生能够通过朗读、默读等方式理解课文内容，但分析课文深层含义的能力还需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对京剧艺术和梅兰芳的背景知识可能不够了解，可能影响对课文内容的深入理解。

-理解梅兰芳蓄须背后的深层含义和爱国情感可能存在难度。

-对课文中的生字词和成语的书写和发音可能存在困难。

-将课文中的情感和现实生活联系起来，形成自己的价值判断可能是一大挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述梅兰芳的生平和故事背景，帮助学生建立对文本的基本理解。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对梅兰芳爱国行为的看法，促进学生思维碰撞和情感共鸣。

-情境教学法：模拟京剧表演情境，让学生在体验中感受梅兰芳的艺术魅力和爱国精神。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示梅兰芳的图片和视频资料，增强直观感受。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学生的学习兴趣和效率。

-网络资源：引导学生课后在线观看梅兰芳的表演片段，拓展学习资源。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅兰芳蓄须》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他在中国的京剧艺术中扮演了什么角色？”

-展示梅兰芳的京剧表演图片和视频片段，让学生初步感受京剧的魅力和梅兰芳的艺术特点。

-简短介绍梅兰芳的生平和《梅兰芳蓄须》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《梅兰芳蓄须》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梅兰芳蓄须》的基本内容，理解梅兰芳的爱国精神。

过程：

-讲解《梅兰芳蓄须》的故事梗概，包括梅兰芳蓄须的原因和意义。

-详细介绍梅兰芳在面对困难和压力时表现出的坚定和勇敢，突出其爱国情怀。

-使用PPT展示课文中的关键句段，帮助学生理解梅兰芳的心理变化和情感表达。

3.《梅兰芳蓄须》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梅兰芳的爱国精神和文化价值。

过程：

-选择《梅兰芳蓄须》中的几个关键情节进行分析，如梅兰芳拒绝为日本人演出、巧妙蓄须等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解梅兰芳的爱国行为和艺术成就。

-引导学生思考这些情节对个人品格形成的启示，以及如何在现实生活中践行爱国精神。

-小组讨论：让学生分组讨论梅兰芳的故事对现代社会的启示，并提出如何在自己的生活中实践爱国行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与梅兰芳爱国行为相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的意义、现实影响以及如何在生活中体现爱国情怀。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳爱国精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、现实意义及个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳爱国精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括梅兰芳的爱国行为、课文中的关键句段等。

-强调梅兰芳爱国精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生树立正确的价值观。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳爱国精神的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-京剧艺术简介：介绍京剧的历史背景、表演特点、角色分类、唱腔和表演技巧等，帮助学生更深入地理解梅兰芳的艺术成就。

-梅兰芳生平事迹：收集梅兰芳的生平事迹资料，包括他在京剧界的贡献、爱国行为和社会影响，以及他在文化界的地位和影响。

-爱国主题文学作品：选取一些与爱国主题相关的文学作品，如《岳飞传》、《邓世昌》等，让学生通过阅读了解不同历史时期人物的爱国故事。

-传统文化教育视频：播放一些关于中国传统文化的教育视频，如《京剧大师梅兰芳》、《中国传统戏曲欣赏》等，增强学生对传统文化的认识和兴趣。

2.拓展建议：

-开展京剧艺术欣赏活动：组织学生参观京剧表演或观看京剧电影，让学生亲身体验京剧的魅力，感受梅兰芳的艺术风采。

-举办爱国主题演讲比赛：鼓励学生以梅兰芳的爱国精神为题，进行演讲比赛，提高学生的表达能力和思想认识。

-创作爱国主题绘画作品：引导学生创作以梅兰芳或爱国主题的绘画作品，通过艺术创作深化对爱国精神的理解。

-编写爱国主题剧本：让学生尝试编写以梅兰芳或其他爱国人物为主题的短剧，通过编剧和表演锻炼学生的创造力和合作能力。

-家庭作业延伸阅读：布置学生课后阅读《梅兰芳传》等相关书籍，深入了解梅兰芳的生平和艺术成就，以及他的爱国情怀。

-社会实践调研活动：组织学生进行社会调研，了解当代社会中的爱国行为和表现，引导学生将理论知识与实践相结合。七、教学反思与总结

这节课《梅兰芳蓄须》的教学让我深刻体会到了教学过程中的种种挑战与收获。在教学方法、策略和管理方面，我尝试了一些新的做法，也有一些地方需要改进。

首先，教学方法上，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。导入环节中，通过展示梅兰芳的图片和视频，成功地引起了学生的兴趣，为后续的教学奠定了基础。在基础知识讲解环节，我详细介绍了梅兰芳的生平和课文的背景，帮助学生更好地理解课文内容。案例分析环节，我选取了课文中的关键情节进行分析，让学生深入了解梅兰芳的爱国精神。小组讨论环节，学生分组讨论梅兰芳的爱国行为对现代社会的启示，激发了学生的思考和创造力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容较浅显，没有达到预期的效果。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重引导和激励学生，提高他们的参与度和积极性。

在教学策略方面，我尝试了将课文内容与现实生活相结合，引导学生从梅兰芳的爱国行为中汲取营养，树立正确的价值观。这一策略收到了较好的效果，学生们在课堂上积极发言，表达了自己对爱国精神的认同。但同时，我也发现部分学生对课文内容的理解不够深入，对梅兰芳的爱国行为背后的文化内涵理解不足。这提示我，在今后的教学中，需要加强对学生的引导，帮助他们更深入地理解课文内容。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围。但在课堂纪律方面，仍有个别学生表现出注意力不集中、上课说话等现象。针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅了解了梅兰芳的爱国行为，还从中学到了坚定信念、勇敢面对困难的精神。同时，通过小组讨论，学生的合作能力和表达能力也得到了