13《寒号鸟》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

13《寒号鸟》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册一、设计思路

本节课以《寒号鸟》为文本，通过引导学生感受动物形象，学习课文中的韵律美，培养学生的阅读兴趣和表达能力。结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。二、核心素养目标

1.培养学生感受文学作品中的自然美和动物形象，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生通过朗读体会诗歌韵律，增强语言表达和语感。

3.培养学生关注动物生存状态，树立关爱生命的意识。

4.培养学生合作学习，通过小组讨论分享感受，提升沟通与合作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对动物故事有一定的了解，能够识别一些常见的动物形象，并对动物的生活习性有一定的认知。在语言表达方面，学生已经具备一定的词汇量和基本的句子结构，能够进行简单的口头表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣，愿意参与到故事学习中。学生的阅读能力正在发展阶段，喜欢通过图画和声音来辅助理解。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在游戏中学习，对直观、形象的教学方法接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物名称和故事情节的记忆不够牢固，需要通过反复朗读和练习来加强记忆。此外，学生在理解诗歌韵律和表达情感时可能存在困难，需要教师通过示范和引导，帮助学生建立对诗歌节奏和情感的理解。在合作学习中，学生可能面临沟通不畅或表达不清晰的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动讲解动物形象和生活习性，引导学生参与讨论，分享对《寒号鸟》的理解。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演寒号鸟和其他动物，体验动物的生活，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，帮助学生直观感受动物的特征，增强学习兴趣。

4.通过“猜谜语”游戏，激发学生对动物名称的记忆，提高课堂参与度。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文——《寒号鸟》。你们知道寒号鸟是什么吗？它有什么特点呢？请同学们带着这些问题，认真听讲。”

2.学生们开始积极思考，有的举手发言，有的在下面低声讨论。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，请同学们自由朗读课文，注意朗读的节奏和韵律。

2.学生们朗读课文，老师巡视教室，关注学生的朗读情况。

三、精读课文，深入理解

1.老师请一位学生朗读第一段，并提问：“同学们，这段课文主要描写了什么？”

2.学生回答：“这段课文主要描写了寒号鸟的叫声和外形特点。”

3.老师继续提问：“那么，寒号鸟的叫声和外形有什么特别之处呢？”

4.学生们讨论后回答：“寒号鸟的叫声清脆悦耳，外形小巧可爱。”

5.老师引导学生关注第二段：“同学们，这一段课文主要描述了什么？”

6.学生回答：“这一段课文描述了寒号鸟的生活习性。”

7.老师继续提问：“寒号鸟的生活习性有哪些特点？”

8.学生们讨论后回答：“寒号鸟善于在寒冷的冬季捕食，适应性强。”

9.老师提问：“同学们，你们觉得寒号鸟是一种怎样的动物？”

10.学生们积极回答：“寒号鸟是一种聪明、勇敢、勤劳的动物。”

11.老师总结：“同学们说得很好，寒号鸟确实是一种值得我们学习的动物。”

四、拓展延伸，提升认知

1.老师请同学们思考：“在生活中，我们是否见过像寒号鸟这样的动物？它们有什么特点？”

2.学生们积极分享自己的观察和体验。

3.老师总结：“同学们说得很好，生活中的动物种类繁多，它们各有特点，我们要学会观察和了解它们。”

五、总结全文，升华主题

1.老师请同学们回顾课文内容：“今天我们学习了《寒号鸟》，主要了解了寒号鸟的特点和习性。”

2.学生们积极回答：“寒号鸟是一种聪明、勇敢、勤劳的动物。”

3.老师总结：“寒号鸟教会了我们要勇于面对困难，勇敢地追求自己的目标。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像寒号鸟一样，不断努力，勇往直前。”

六、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于寒号鸟的观察日记，记录你在生活中看到的寒号鸟或者类似的动物，并描述它们的特点。”

2.学生们认真听讲，点头表示明白了作业要求。

七、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家通过学习《寒号鸟》，能够学会观察和了解动物，做一个有爱心、有责任感的人。”

2.学生们纷纷鼓掌，表示对老师的感谢和敬意。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的习性和特点，可以作为学生了解动物世界的参考资料。

-自然纪录片：如《动物世界》、《自然奇观》等，通过真实影像展示动物的生存环境和行为，帮助学生直观感受自然界的奇妙。

-儿童文学作品：选择与动物相关的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过阅读这些作品，进一步丰富学生的文学素养。

-网络教育资源：如中国知网、国家图书馆数字资源等，提供丰富的电子书籍和文章，供学生查阅相关资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物农场》、《森林报》等，通过阅读了解动物的社会结构和生活习性。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如去动物园、公园或田野，实地观察动物的生活状态，记录观察结果。

-创作拓展：引导学生发挥想象力，创作以动物为主角的童话故事或诗歌，锻炼学生的文学创作能力。

-表演拓展：组织学生进行角色扮演，将《寒号鸟》中的角色分配给学生，通过表演加深对课文内容的理解。

-美术拓展：鼓励学生用绘画、手工等形式，表现动物的形象和生活场景，提高学生的审美能力和动手能力。

-社会实践拓展：组织学生参与保护动物的社会实践活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-亲子活动拓展：鼓励家长陪同孩子一起学习动物知识，通过亲子阅读、共同制作动物主题的手工制品等活动，增进亲子关系，同时拓宽孩子的知识面。七、教学反思与总结

今天上了《寒号鸟》这节课，让我有很多感想。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现了一些不足。

比如，在角色扮演环节，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于发言，勇于展示自己。

在策略上，我注重了学生的朗读和背诵，希望通过这种方式提高他们的语感和记忆力。但是，我发现有些学生对于诗歌的韵律把握得不够好，这让我意识到在教学中，我应该更加注重诗歌韵律的教学，让学生在理解的基础上，更好地感受诗歌的美。

在管理上，我努力营造一个和谐、有序的课堂氛围，但有时也会出现一些小插曲，比如个别学生纪律松散，这需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律。

教学总结方面，我觉得这节课学生们的收获还是蛮大的。他们在知识上，了解了寒号鸟的生活习性和特点；在技能上，提高了朗读和背诵的能力；在情感态度上，学会了尊重生命，关爱动物。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对动物知识的了解还不够深入，对于诗歌的韵律把握不够准确。针对这些问题，我提出以下改进措施：

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