6《人大代表为人民》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6《人大代表为人民》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“6《人大代表为人民》（第2课时）”为主题，结合六年级学生的认知水平，以统编版道德与法治教材为依据，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发兴趣：以提问方式引导学生关注人大代表的作用和职责，引发学生对课程内容的兴趣。

2.理解概念，认识价值：通过讲解和案例分析，让学生深入理解人大代表的含义、产生方式及其在人民生活中的重要作用。

3.情境体验，感受责任：组织学生进行模拟人大代表选举活动，让学生在活动中感受人大代表的神圣职责。

4.分组讨论，探究问题：引导学生分组讨论，探讨如何履行人大代表职责，为人民群众服务。

5.总结提升，内化价值观：通过总结本节课内容，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和公民意识。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解人大代表制度在国家治理中的重要性和作用。

2.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与社会事务的热情，培养良好的公民素养。

3.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会尊重和信任人大代表制度。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握人大代表的基本概念、产生方式及其职能。

②引导学生理解人大代表如何代表人民行使权力，为人民服务。

2.教学难点

①如何生动形象地解释人大代表制度，使学生能够深刻理解并记忆其核心内容。

②如何通过案例分析，让学生充分认识到人大代表在现实生活中发挥的实际作用，从而提高学生对人大代表职责的认识和认同。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：收集人大代表履行职责的案例资料，准备相关的视频剪辑和图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于讨论的白板和记号笔。

4.教室布置：将教室划分为讨论区域，确保每组学生有足够的空间进行互动交流。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了《人大代表为人民》的第一课时，了解了人大代表的基本概念和作用。那么，你们知道人大代表是如何为人民服务的吗？今天我们将继续学习第二课时，深入探讨人大代表的具体职责。

2.理解概念

（2）首先，请同学们打开教材第XX页，我们来共同学习人大代表的定义。请大家跟我读一遍：“人大代表是人民代表大会的代表，是人民选举产生的，代表人民行使国家权力。”请同学们思考一下，这句话中哪些关键词体现了人大代表的职责？

（3）同学们说得很好，关键词有“人民代表大会”、“代表”、“人民”、“行使国家权力”。那么，接下来我们逐一解释这些关键词的含义。

3.情境体验

（4）现在，请同学们分成小组，每组选一位代表，模拟人大代表选举过程。在选举过程中，请思考以下问题：①人大代表是如何产生的？②人大代表有哪些职责？③人大代表如何为人民服务？

（5）各小组开始讨论，我会在旁边观察，一会儿请各组代表分享你们的讨论成果。

4.分组讨论

（6）好的，现在请各组代表分享你们的讨论成果。第一组，请开始。

（7）第一组同学说得很好，他们提到人大代表是通过选举产生的，代表了人民的利益，有审议权、表决权、提案权等职责。接下来，第二组。

（8）第二组同学也说得非常棒，他们补充了人大代表要密切联系群众，了解群众需求，为人民服务的内容。接下来，第三组。

（9）第三组同学提到了人大代表要遵守法律法规，履行职责，维护国家利益。很好，最后一组。

（10）最后一组同学总结了人大代表的职责，包括监督政府工作、参与决策、反映人民意见等。各组同学都表现得非常棒！

5.案例分析

（11）接下来，请同学们观看一段视频，这是一位人大代表在履行职责的过程中的真实记录。请大家认真观看，并思考：这位人大代表是如何为人民服务的？

（12）视频播放完毕，请同学们谈谈你们的观后感。哪位同学愿意分享一下？

（13）同学们说得很好，这位人大代表通过深入基层，了解群众需求，积极提出建议和方案，为人民群众谋福利。这就是人大代表为人民服务的具体体现。

6.总结提升

（14）通过今天的学习，我们了解了人大代表的职责和作用，知道了人大代表是如何为人民服务的。那么，作为新时代的青少年，我们应该如何学习人大代表的优秀品质，为建设美好的家园贡献自己的力量呢？

（15）请同学们分组讨论，思考以下问题：①我们应该如何学习人大代表的优秀品质？②在日常生活中，我们可以为人民群众做哪些力所能及的事情？

（16）各小组开始讨论，我会在旁边观察，一会儿请各组代表分享你们的讨论成果。

7.分享讨论成果

（17）好的，现在请各组代表分享你们的讨论成果。第一组，请开始。

（18）第一组同学提到，我们应该学习人大代表的敬业精神，关心国家大事，积极参与社会活动。很好，接下来是第二组。

（19）第二组同学说，我们可以从身边的小事做起，如关爱老人、帮助同学、保护环境等，为人民群众服务。说得非常好，接下来是第三组。

（20）第三组同学补充了，我们应该树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为建设美好的家园贡献自己的力量。很好，最后一组。

（21）最后一组同学总结了，我们应该学习人大代表的担当精神，勇敢面对困难和挑战，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

8.课堂小结

（22）同学们，通过今天的学习，我们深刻理解了人大代表的职责和作用，也知道了如何学习人大代表的优秀品质。希望大家在今后的学习和生活中，积极践行人大代表的职责，为建设美好的家园贡献自己的力量。

9.课后作业

（23）课后，请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“我心中的人大代表”的短文，要求字数不少于300字，表达自己对人大代表的敬意和向往。

（24）同时，请大家关注身边的人大代表，了解他们的事迹，下周我们将在课堂上分享。

（25）好了，今天的课程就到这里，同学们辛苦了！下课！六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解人大代表的定义、产生方式及其职责，对教材中的相关知识点有了全面的认识。通过案例分析和情境体验，学生能够将抽象的概念与实际生活相结合，加深了对人大代表作用的理解。

2.法治意识提升：学生在学习过程中，逐渐形成了法治意识，认识到人大代表制度在国家治理中的重要性。他们开始关注社会热点问题，学会从法律的角度分析问题，积极参与班级和学校的法治教育活动。

3.社会责任感增强：通过学习人大代表为人民服务的职责，学生增强了社会责任感。他们在日常生活中更加关心他人，积极参与志愿服务活动，努力成为一名有责任感和使命感的公民。

4.道德素养提高：学生在学习人大代表优秀品质的过程中，提高了道德素养。他们学会了尊重他人、关爱他人，遵守社会规范，形成了良好的道德行为习惯。

5.公民意识培养：学生通过了解人大代表的职责，认识到自己作为公民的权利和义务。他们开始关注国家大事，积极参与班级和学校的民主管理活动，为班级和学校的发展献计献策。

6.沟通能力提升：在分组讨论和情境体验活动中，学生锻炼了沟通能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了与他人合作解决问题的能力。

7.自主学习能力提高：学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够在课后主动查阅资料，了解人大代表的最新动态，将所学知识与实际生活相结合。

8.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提升。他们在知识、能力、情感态度等方面取得了全面发展，为成为新时代的合格公民奠定了坚实基础。七、板书设计①课题：《人大代表为人民》（第2课时）

②重点知识点：

1.人大代表的定义：人民代表大会的代表，是人民选举产生的，代表人民行使国家权力。

2.人大代表的职责：审议权、表决权、提案权、质询权等。

3.人大代表的作用：代表人民意志，维护人民利益，参与国家管理。

③重点词句：

1.“人大代表是人民的代表，要密切联系群众，了解群众需求。”

2.“人大代表要依法履行职责，为人民服务。”

3.“学习人大代表的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。”八、教学反思与改进在完成了《人大代表为人民》（第2课时）的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以期发现潜在的问题和改进的空间。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对人大代表职责的理解程度。通过课堂提问和课后作业，我发现大部分学生对人大代表的定义和基本职责有了清晰的认识，但仍有部分学生对人大代表的具体工作方式和方法理解不够深入。为此，我计划在下一次课上增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生模拟人大代表的日常工作，以增强他们的体验感和理解力。

同时，我也注意到在情境体验环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。我反思认为，这可能是由于我对讨论主题的引导不够明确，或者是讨论时间安排不够充分。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前准备更为具体和深入的问题，引导学生进行思考，并确保给予足够的时间让学生们充分讨论。

在教学内容的呈现上，我发现自己在讲解人大代表职责时，可能过于侧重于理论知识的传授，而忽视了与学生生活实际的结合。为了让学生更好地理解和吸收知识，我计划在未来的教学中，结合更多现实生活中的案例，让学生看到人大代表工作与自身生活的紧密联系。

此外，我也意识到在课堂管理方面，我需要进一步加强。在分组讨论时，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我计划在下次课上，提前制定明确的课堂规则，确保每个小组都能在一个安静的环境中有效讨论。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加互动环节，如角色扮演，让学生模拟人大代表的日常工作，以提高他们的参与度和理解力。

2.提前准备更为